收集资料的方法PPT课件

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举例
以下从0-10表示护士对其工作的满意程度，0为最不满意，10为最 满意，请问您对目前的工作的满意程度处于哪一点上：
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 工作环境 人际关系 收入 学习机会
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问题的数目
一般以回答者在30分钟左右能够答完
为度，针对儿童的不应超过15分钟。
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【量表】
定 量表是由一组封闭式问题组成的以评 义 分方式衡量人们态度和行为的工具
举 研究癌症患者生活质量量表 例 研究焦虑状态的焦虑自评量表
注
在使用公认量表时，应考虑量表的来源
意 使用方法、评分标准、在国内外的使用情况
及量表的信度和效度指标等
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【自设问卷的程序】
【问卷的内容】
指导语 问题
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指导语
是指在问卷的首页上给调查对象的简短 说明或调查员的自我介绍。主要包括：调 查者的身份、调查目的和意义、内容和要 求，以及匿名保证等内容
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举例
“您好！我是ⅹⅹ单位的工作人员，为了更好地了 解哮喘患者居家自我护理的情况，以便对哮喘患者进 行更有效的健康教育指导，我们衷心希望能得到您的 帮助。请您花一点时间填写这份问卷。希望您能按照 题目的要求，做出自己的选择。填写时不必填写姓名。 本问卷不会交给任何无关人员，不会影响您的任何治 疗和护理，请您消除顾虑，谢谢您的合作！我们的联 系电话是——”。
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【自设问卷的程序】
发展问题：经组合整理，对所有写 下来的问题进行归纳，根据问题的相 关理论框架，可将问题分出重要的和 次要的，并形成几个大方面的问题后， 进一步把每个题目展开
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例：研究护理教育师资队伍质量问题
考试成绩提高
老师教学效果 学生回答提问错误减少
对学习兴趣增加
大
老师是否从不训斥学生
题 老师态度和蔼否 老师是否总是微笑待人
目
老师是否总是耐心回答学生提问等
教学方法如何 ……
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【自设问卷的程序】
确定问题答案的类型
开放性问题 封闭性问题
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开放性问题
指只提出问题，不设立备选答案，被调 查者根据自己的情况进行自由的回答
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首先，确定研究的目的并拟订需要了解 的内容和相关问题
问题 从哪里来？
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研究者和同事的经验 有关的理论和文献 现成的问卷中或研究对象 的反应中获得
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一般性的问题：如一般背景资料——性别、 年龄、学历、职称、职务 实质性的问题：如心理状况、健康功能状 况等 敏感的问题：涉及个人隐私的
第七章 收集资料的方法
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教学目标
掌握：问卷调查法的设计方法、内容及收 集资料的方式
理解：问卷调查法的概念、优缺点 运用：根据所学的知识，设计1份问卷调
查表（题目自选）
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资料收集的方法
自陈法：访谈法、问卷法、日记法 观察法 生物医学测量法等
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第一节 收集资料前的准备
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邮寄问卷
发放问卷的范围较 广，但回收率低，常 需重复邮寄
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小组问卷
花费时间少，效率高， 问卷回收率也高，但资料 填写的深度可能会受到限 制
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电话访谈
比面对面访谈效率高，但花费较大
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可编辑修改
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资料的来源 现有资料：期刊、日记、信件、报纸、
病史、报告 新收集的资料
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第一节 收集资料前的准备
设计收集资料方案前应考虑的问题
结构式/非结构式 定量/定性 客观性要求 霍桑效应
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问卷法
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【概 念】
问卷法是调查研究中最多选用的方法 常选用一些公认的量表或研究者自行设计 的问卷等，研究者通过语言和文字向研究 对象收集资料
例：“您如何看待艾滋病问题？”
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封闭性问题
也称闭合式问题，是指在每个问题的后面 附设备选答案，被调查对象可根据自己的情 况选择填写
例：“您认为吸烟对身体有害吗”？ A.有危害 B.无危害 C.无所谓
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【自设问卷的程序】
问卷的形式
文字加工、修改、推敲 同类问题编排在一起 部分问题设计成反向提问的形式 评定问卷的专家内容效度
例：艾滋病可以通过握手的方式传染
是
否
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单选式
例：你对于目前的护理质量满意吗？ A.满意 B.比较满意 C.一般 D.不太满意
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多选式
被调查者可以选择一个或多个备选答案， 适合于收集态度和意见方面的资料
例：您希望通过下列哪些途径获得哮喘病的相关信 息？（可多选） A.宣传手册 B. 电话咨询 C.定期家访 D.专家门诊 E.电视、广播 F.其他
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问题
问题的构造 问题的类型 问题的数目 问题的排列顺序 问卷中所使用的语言
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问题的构造
闭合 性问 题的 编写 格式
两分制式 单选式 多选式 编序式 等级式
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两分制式
又称非式或二项式，答案以“是、否” 的回答方式表示。适合收集事实性信息，也 适合收集小儿的资料
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【自设问卷的程序】
信度和效度的测定
大样本测试 测量信效度 每个项目需要10名样本 形成问卷的常模
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【自设问卷的程序】
问卷的收集资料的方式
面对面访谈 邮寄问卷 电话访谈 小组问卷
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面对面访谈
适用于一些自己不能填写问卷者如文盲， 以及一些复杂问题的问卷调查。但所花费的 时间和人力较多，而且需要一定的访谈技巧
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排序式
要求被调查者对所列的选择项目按某种程度排序
例：目前有很多给病人进行宣教的方式，请你按 自己的观点将下列方式从最喜欢进行排序。
（ ）一对一讲解 （ ）3-5个病人坐在一起共同讲解 （ ）用录像带等电化媒介进行宣教 （ ）用书本等宣传资料自学
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等级式
要求研究对象在一个有序排列的等级上进 行选择，一般分为7、9、11个奇数项的等级， 以便有中位点