高中英语学生主体性体现与实施论文

浅析高中英语学生主体性的体现与实施
摘要：本文主要围绕高中学生应当如何提高英语学习的主体性这一问题展开论述，并提出在当前提高高中学生英语学习主体性的途径。

关键词：高中英语；学生主体性
中图分类号：g633．41 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）04-010-001
在当今高举素质教育大旗的时代，课堂教学成了普及教育的主要阵地，而在课堂教学中如何提高学生的主体性也成为广大教育工作者日益关心的问题。

一、学生主体性——英语教学的“使命”
在英语教学并不是很完善的当今，仍然存在诸多问题需要我们去解决，比如，教师不注重学生的理解，而只是一味地讲解，教师讲得多，而学生只是机械地听，并没有独立思考的时间与空间，这就导致学生在英语学习的过程中主体性不强，参与度不够，甚至会对英语丧失兴趣。

如果教师不能针对不同的学生制定不同的教学方针，就会使有些学生在英语学习的阶段出现掉队的现象，这对于学生以后更高层次的英语学习有着非常不好的影响。

这就要求教师要彻底摒弃以前的教学观念，不要只是一味地“齐步走”，而是要注重培养学生的主动性，增强学生与人交际的能力，培养学生的认知能力以及个体性，使学生不仅学会，而且会学。

二、主体性的内涵
从哲学的概念上来说，主体是与客体相对而言的，一般是指有意识地进行实践活动与认识活动的人。

由于学生作为活生生的人，主体性便是他的最本质的属性，因此要提升学生的素质必然要充分发挥学生的主体作用。

教师要充分了解到学生的性格以及所拥有的潜能，在日常的课堂教学中，以学生为主体，创造自由、和谐、轻松的教学环境，充分调动学生们的兴致，让他们主动参与到课堂教学的活动中来。

由于高中学生在学习英语的阶段容易产生惰性心理，因此教师要积极去引导他们，可以采取设置疑问的方式来引起学生们的质疑，给予他们时间，让他们去探求知识，形成一种主动去解疑的强烈愿望，充分激发他们的学习兴趣，这就要求教师要对他们进行适当的培养和正确的引导，帮助他们提高主体能动性。

在课堂教学中，教师要主动带动气氛，与学生互动，通过教师的引导，让学生们主动地去思考，在教学过程给予学生自主学习、独立学习的空间。

三、提高主体性的方法策略
要提高学生的主体性，就必须要求学生亲力亲为，要让学生成为课堂的主体，给予他们空间和时间让他们去发挥，强化他们的主体意识。

学生作为教学过程中的主体，要养成学习的主动性和自主性。

目前的高中英语教学提倡自主学习的模式，要求教师在课堂教学中要学会如何让学生们自己发问、自己质疑，这就要求老师要充分发挥联想和想象，来让学生们自己去感受文章的真情实感，自己去领悟文章所要表达的主体。

不要让学生们被动地去接受，而是要让他
们主动地去思考，让他们自己去探索知识，自己去发现知识的美感，学生只有具备了高度的自主性才能产生学习的动力。

同时教师要通过最优化的途径，改变过去教师在课堂中占主体地位，学生被动接受信息的单向教学模式，应当在教师与同学间以及同学之间建立共同的讨论区，把教学过程中出现的问题拿出来大家一起讨论、各抒己见，肯定学生的意见，支持学生们大胆联想，开阔思路，而不是等待教师给出的结论。

改变教师独占讲台的教学模式，让学生走向讲台，大胆说出自己的想法，树立学生的自信心，这不仅能提高学生英语学习的自主性，也能够使学生在以后学习和生活的各个方面都能树立明确的目标。

学生也可以对教师的教育方法、教学安排提出意见，积极向教师反映教学过程中存在的问题。

而教师则要在课前的导学中给予学生以指引，对于深层次的问题可以给学生点拨和引导，让学生自己去想，而没有必要面面俱到。

这不仅在情感上对学生产生一定的影响，而且也增强了学生的主体地位。

健康愉悦的情感能够帮助学生理清思绪，活跃想象力，增强记忆力。

同时，作为教师应当创建一种平等、轻松、自由、民主的学习环境，从而增加学生对英语的学习兴致。

为此,在日常的课堂教学中,教师要学会倾听学生们的意见，建立友好的师生关系，这就要求教师树立在学生心目中朋友和伙伴的形象。

同时教师应该心情愉悦地给学生们传递知识，因为教师的一举一动甚至是一个表情都会影响着学生们的学习积极性，因此教师在课堂教学中应当多发现学生的优点，多鼓励学生，表现出对学生的信任，使学生们在课堂上可以
感觉到轻松愉悦的氛围，这样，学生便会踊跃发言，积极参与课堂的活动中去，这使学生的主体性更好地发挥。

通过以上几点的分析，我们可以得到高中英语学生主体性的实现需要多方面的因素，主要概括：更新观念，发挥学生的主体意识：学生是英语教学的主体，教师要营造良好的氛围，使学生由过去被动地接受教育变为主动探求知识，增强学生的主体地位。

改进教学方法，设计教学理念：重视英语课堂教学的方法，设疑激趣，发散学生的思维，引导学生去思考、去探寻；发现学生的优点，多给与鼓励，这会增加学生的自信心，当学生拥有强大的自信以后，他们便敢于向老师提出质疑、敢于发表自己的见解。

教师要乐于接受学生的意见：当学生提出自己的见解时，教师要多给与鼓励并且加以改正。

只有做到这些才能树立学生明确的主体意识，使高中英语学生的主体性得以实现。

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