《说木叶》优质课公开课一等奖教学PPT

3.比较“木”和“树”各有什么特征？
饱 高树多悲风， 满 海水扬其波。
满树的叶子 浓阴 水分很充足 浓绿 繁茂的枝叶 密密层层
不是秋天
秋月照层岭， 空 寒风扫高木。 阔
木头、木 树 落 秋 微黄 料、木板 干 叶 天 干燥
单纯、空阔、疏朗的清秋气息
本身含有落叶的因素
场合：秋天叶落 离人的叹息 情感： 游子的漂泊 4.本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术 特征吗？写“木叶”的真正目的何在？
月亮——思念之情
2002年高考题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲终闻折柳, 何人不起故人情? 前人在评论这首诗时说,”折柳”二字是全诗的关键。诗中 “折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情， 而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见 “折柳”是全诗的关键。
无飘零之意 不是离愁别绪
4.课文阐释的是诗的语言的“暗示性”问题，而标题却拟为 本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶” 5. 的真正目的何在？ 《说“木叶”》，若改为《谈谈诗歌语言的“暗示性”》， 你认为如何？
运用文中理论，分析下列诗词中梅的意象。
梅 花 王安石 《卜算子·咏梅》 陆游 傲雪、高尚、纯洁、坚强不屈、不畏逆境 梅： 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 读陆游咏梅词，反其意而用之。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 [注释]1．凌寒：冒着严寒。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 无意苦争春，一任群芳妒。 2．遥：远远的。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 3．为：因为。 4．暗香：指梅花的幽香。 表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄 毛泽东的词与陆游的词题、调相同，意境却截然不同， 王安石的《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高 凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。 毛词巧妙地把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自 贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”， 赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂， 是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是 我国这种传统文化精神。 毛词中有一种超越时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。
运用文中理论，分析下列诗词中柳的意象。 柳 李商隐 垂柳 唐彦谦 《诗经•采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依； 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 今我来思，雨雪菲菲”。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 本句诗勾勒出“垂柳依依”的形象；从读音上看， 柳：用春日之柳的 柳：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻 “柳”“留”谐音，“柳”代表思乡之情、赠别、离别 以及朝政的腐败。 繁茂衬秋日之柳的枯凋。借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。 之意。 此外，春风杨柳往往连用，“柳”暗示冬去春来，充满 生机。
2.忧愁
寒 雨 连 江 夜 入 吴 ， 平 明 送 客 楚 山 孤 。 清 明 时 节 雨 纷 纷 ， 路 上 行 人 欲 断 魂 。 山 河 破 碎 风 飘 絮 ， 身 世 浮 沉 雨 打 萍 。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪 。 相 灭烛怜光满，披衣觉露滋。
读文章，正读音 袅袅 (niǎo) 照浦 (pǔ) 褒扬 (bāo) 灼灼 (zhuó ) 亭皋 (gāo) 寒砧 (zhēn)
n) 万应锭 (dì 涔阳 (cé n) ng) 言筌 (quá 迢远 (tiá 窸窣 (xī sū) o)
“木叶” 成为古代 诗人所钟 爱的对象。
分析“木” 艺术领域: 一字之差 的两个艺 相隔千里 术特征
2. 阅读1-3 4、 5、6段，文中阐释了“木”在形象上有哪些特征 1.阅读 段，思考作者谈了一个怎样的文学现象？ ？ “木”在形象上有两个艺术特征： 1.“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。 其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一 2.诗歌中有用“树”，有用“叶”“树叶”“落叶”却无 个落叶的因素； 人过问。 “木叶”一用再用，且有所发展（落木）产生过 其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“ 许多精彩的诗句； 木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它 3.其中关键在于“木”字。 可能是干燥的而不是湿润的。
1.了解课文的内容、结构， 并理解“木叶”意象的意蕴。 2.理解诗歌语言具有暗示性的特点。 3.学习鉴赏诗歌的意象。
林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学 者，诗人，文史学家。 林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北 京大学中文系教授，出版过《春野与窗》 《问路集》等六部新诗集及古典文学专著 《诗人李白》《中国文学简史》等著作。 在唐诗研究方面，他提出的最著名的论 点是“盛唐气象”。
古诗中还有很多具有特点意象内涵的事物，请同学们想想 看，写出来，然后再概括一下它们各自的暗示性内涵。
（梅、雨、烛、日、月等）
好 雨 知 时 节 ， 当 春 乃 发 生 。
水 光 潋 滟 晴 方 好 ， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇
——1.清新可爱
空 山 新 雨 后 ， 天 气 晚 来 秋 。
青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣 ， 斜 风 细 雨 不 须 归 。 夜 阑 卧 听 风 吹 雨 ， 铁 马 冰 河 入 梦 来 。
—— 思 情 ， 愁 别 意
—多为夕阳,表示一种感慨。
夕 阳 西 下 ， 断 肠 人 在 天 涯 。
一 道 残 阳 铺 水 中 ， 半 江 瑟 瑟 半 江 红 。
夕 阳 无 限 好 ， 只 是Hale Waihona Puke Baidu近 黄 昏
。
张若虚《春江花月夜》 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。” 李白《静夜思》 “举头望明月，低头思故乡。” 《月下独酌》 “举杯邀明月， 对影成三人。月既不解 饮，影徒随我身。” 苏轼《水调歌头》 “明月几时有，把酒问青天。……但愿人 长久，千里共婵娟。”