大学生创新思维课件

思维品格是指一个人思维的品位和格 调，集中反映出一个人与众不同的思维风 格。
比如： 苹果熟了之后掉到地面上，而
不是飞向天上这一现象，许多人看 了都习以为常，而牛顿却由此获得 启发，创立了万有引力学说，揭开 了大自然的一个奥妙。
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由此可见：对思维品格进行挖掘和升华，思 维创新便会脱颖而出。
2、通过思维活动，可以抓住事物本质。
世界上的许多客观事物其表现形式错 综复杂，其内部联系盘根错节，要对它们 进行分析和研究，必须借助于思维活动， 才能透过现象看到本质，了解事物存在的 真实原因，把握事物联系的实际情况，从 而获得创新成果。
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3、通过思维活动，可以认识客观规律。
在认识自然和改造自然的过程中， 有些问题是人们可以通过感觉、知觉和 记忆表象直接认识的，但有些问题必须 通过认真的思维活动才能间接地认识事 物的发展规律。
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（二）思维的特征
由于思维是反映事物的本质属性和规 律的，所以思维具有以下两个明显而独特 的特征：
1、思维的间接性
是指人对客观事物的认识，不是靠 直观获得，而是大脑凭借自己已有的知 识、经验或其它工具作为媒介，对已有 的感性材料进行整合加工，从而由已知 推测出未知。
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（一）思维创新
思维创新就是主体运用新的知识、新 的思维视角、新的实践手段，去开拓新的 认知领域，取得新的认识成果的思维活动。
（二）创新思维
1、创新思维的基本概念
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创新思维：是指在探索未知时，积极地以独立 新颖的方式和多向的角度，促使思维转化去 寻获新成果的一种思维。就本质而言，创新 思维就是综合运用形象思维和抽象思维并在 过程或成果上突破常规有所创新的思维。
统摄的思维能力： 就是能在复杂、动态中，从战略的高
度驾驭全局、统揽全局。
应变的思维能力： 就是能在突如其来的事变中，沉着应
对、敏捷应对，使主体快速适应客体。
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创新的思维能力： 能运用新的思维视角和新的思维方法把
握客体，打破常规，制定出新的实践方案。
（三）思维能力的作用
思维能力对创新型人才的作用主要 通过以下几个方面体现出来的：
假如你是阿笨，你怎么办？
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点评
从4分钟到3分钟，看上去 只是差了1分钟，阿笨却有可 能失去自己心爱的未婚妻。正 是阿笨善于思考，没有被国王 提出的条件所吓倒，很好地解 决了所遇到的困难。这就是思 维的重要性。
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（一）思维的含义
按<辞源>的解释： 思维就是思索、思考的意识。
8、思维的高度
即对事物本质、规律的抽象概括程 度。表现为思考问题高瞻远瞩，高人一 筹。
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9、思维的密度 即思维的严谨性和细密性。是把握
事物发展的框架、层次、骨肉的程度。
10、思维的速度 即一个人思考问题的效率。表现为
思维过程进行的节奏和频率，是通过思 维过程所耗费的思维劳动的多少来反映。
（四）思维能力的特点
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思维能力作为创新人才必须具备的能之 一，具有以下一些与众不同的特点：
1、独立性：表现为善于独立思考问题、发 现问题和解决问题。
2、广阔性：表现为善于全面、深入思考问 题、理解问题。
3、深刻性：表现为透过现象看本质，抓 住事物的关键所在，提出解决 问题的根本方法。
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1、通过思维活动，可以指导创造过程。
思维能力因素包含两个方面的内容， 一个是能力，一个是品质。 能力因素：包括思维的分析能力、思维的
综合能力、思维的比较能力，思维的抽 象能力和思维的概括能力。
品质因素：包括思维广度、思维深度、思 维灵活性和思维独立性。
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由此可见：思维这些能力因素和品质因素对 创新活动具有极大的指导作用。
有经验的人； 知道怎样使事物变得更好，说明你
是有才能的人。
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点评
高素质人才是不 同类型的，而高强的 思维能力和高超的思 维水平则是高素质人 才的重要表现。
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（一）思维能力的概念
思维能力： 是人们在进行思维活动时表现出来的
个性心理特征，是创新能力的核心部分。 因此，思维能力是创新型人才进行科学发 现、技术发明、工艺革新等活动所必须具 备的最基本、最重要的心理品质。
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5、思维的广度
即思维所涉及的范围、数量、领域 及视野，是一人在思考某个事物或观念 中的跨度和视角。
6、思维的深度
即思维的深刻性、深透性和精深性。 代表着触及事物本质的深度。
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7、思维的长度
即思维在发展时间上的关联性、伸 展性。表示考虑问题要持之以恒，找不 出答案不罢休，而且能向两头延伸。
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（二）思维能力的地位
思维能力体现在思维活动过程的各 个方面、各个环节。如：
深入的思维能力： 就是由表及里地看到事物的本质、
规律和发展趋势，不至于被片面、表 面、虚假的现象所蒙蔽。
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广阔的思维能力： 就是由此及彼地发散和联想，做到综
合性地研究问题，善于比较中做出选择。
第一讲 更新一下思维观念
本讲主要讲解四个问题： 一、思维 二、思维能力 三、思维品格 四、思维创新与创新思维、创新意识
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一、思维 俄罗斯科学家安德烈耶夫曾说： “在一切令人惊异和不可思议的事物中， 最令人惊异和不可思议的是人的思维”。
举例1-1 阿笨烙饼
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有一个国王，看上了平民阿笨的未 婚妻欲霸占，又怕有失国王的面子，于 是派人把阿笨“请”来，要阿笨在一个 同时只能烙两张饼的锅中，用最短的时 间烙好三张饼，并且每张饼必须烙2面， 每面必须烙1分钟。时间必须最短，否则， 阿笨的妻子就归国王所有。
注意：
（1）创新思维的精髓是非逻辑创新思维。
Байду номын сангаас
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非逻辑思维：是指创造主体不遵循逻辑常 规，迅速地直接对问题做出选择、猜测 和解答的思维活动。
举例1-4 机智的情报人员
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一位情报人员潜入敌情报室，在用偷配的钥匙打 开保险柜时，警报骤然响起，敌人蜂涌而至。情报人 员来不及拔出钥匙（或报警后钥匙卡住无法拔出）， 情急之下抓起椅子砸向窗子，窗开椅坠的刹那间，他 隐身垂地窗帘之后。敌至，见窗开都认为情报人员已 循窗逃跑，纷纷越窗去追。未及半分钟，敌军官又返 回室内持抢搜索。因他见钥匙仍在柜门上，说明盗情 报者还未得手，也并未逃走。当他搜到窗帘前，果然 一双靴尖露出，他喝令：交枪！出来！未见反应，连 发3枪忽觉脑后顶一枪口，但见情报人员赤双足用枪 逼住军官，情报终于到手，军官欲反抗被击毙，……
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故事中，情报人员投椅击窗和脱靴隐 身另处为两次非逻辑思维。情报人员取胜 就在于这两次非逻辑思维。
非逻辑思维是创新思 维的精髓。具有突发性、 瞬时性、跳跃性、粗略 性和模糊性的特点
点评
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（2）创新思维是需要经过有意识的培养和 专门训练并能在培养和训练中优化的思维。
启事刊出，如水击石，反应强烈，打动了很多 女孩的芳心。可是大家都不知道毛姆小说女主人公 是什么样子，都纷纷买毛姆小说。一时间，他的小 说被抢购一空，一版再版，毛姆也家喻户晓。
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毛姆巧妙地把卖书广告变成征婚广告， 缘于他意识到卖书夸书好，人家不感兴趣； 变卖书为征婚，大家好奇，兴奋点起来了， 就想看看这个女主人公究竟怎样出色。从思 维方式的角度来看，这就是兴奋点的侧向导 引，是迂回前进的侧向思维。
（二）思维品格的表现
人的思维品格具体表现在以下十个方面： 1、思维的锐性
即发现和捕捉材料、对象的能力 与认识事物的能力。
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2、思维的弹性
即调整和变换思维过程、形式、方 法的能力。
3、思维的活性 即思维活动和流动的能力使思维有点
子、有生气、有新意、有创造。 4、思维的韧性
即对思维加工的能力。把思维中的一 个一个点连成串和网。
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注意：思维这种心里活动是根本不同于其它 心理活动的，是人类最复杂的心理过程和 心理现象之一。
思维的三个基本要素：
1、思维原料：是已被感知的具体事物形象。 2、思维主体：是人脑及意识。 3、思维工具：是思维形成和思维规律。
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8
结论：
地球上千千万万种动物，其中很多都 具有人类所达不到的本领。如：鹰击长空、 鱼翔水底、豺狼虎豹的凶猛、狗熊骆驼的 耐力等等。人类之所以能够征服它们，成 为万物的主宰，并非只依靠自己的身体， 而是要依靠人脑所具有的思维。
具体表现为： （1）思维能够对不在眼前、没有直接作 用于感观的事物加以反映。
（2）思维能够对根本不能直接感知的事 物进行反应。
（3）思维能够在对现实事物认识的基础 上做出某种预见。
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2、思维的概括性
它表现在可以把一类事物的共同属性 抽取出来，形成概括性的认识。
具体包含以下两层意思：
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4、逻辑性：表现为善于遵循逻辑规律处理 事情。
5、敏捷性：表现为善于迅速进行思维活动， 及时准确判断、并解决问题。
6、灵活性：表现为善于根据事物的发展情 况作出相应变化，能够依据不同 条件，提出符合实际的新设想、 方法和建议。
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7、批判性：表现为善于坚持正确的观点，放 弃错误主张，敢于对已知事物进行 质疑、批判，在不断否定自我的过 程中成长。
（5）思维创还强调思维状态的积极性，有积 极型的思维状态才能算得上是真正的创新思 维。
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2、创新思维的基本特征 （1）具有非逻辑性和非常规性 就是常常以非逻辑思维的形式和 违反常规的形式出现。
侧向思维：是把注意力转向外部因素，从 而找到在问题限定条件下的常规 方法之外的新思路。
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侧向思维富有浪漫色彩，看似问题在 此，其实“钥匙”在彼；似乎瞄着问题 的焦点，答案却在远离焦点的一侧。
聪明的毛姆运用一种 创新思维——侧向思维创 造性地解决了问题。
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（4）从思维过程来看，创新思维强调当用常 规思维不能解决问题时，就要转化思维方式 或角度，使思维过程在转化节点上发生质的 变化，从而创造性地解决问题。
（3）创新思维是创造力的灵魂和核心。
举例1-5 毛姆征婚
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英国著名作家毛姆一生著书颇丰，可起初却并 不那么顺利，很多作品销路不畅，毛姆很着急。一 天，他突然在一家发行量很大的报纸上登了一则征 婚启事：本人年轻英俊、教养深厚、百万富翁，欲 寻一位毛姆小说中女主人公式的女孩为终身伴侣。
（1）把同一类事物的共同属性抽取出 来，对其本质属性加以概括。
（2）从部分事物相互联系中找到普遍 或必然的联系，并将其推广到同类的 现象中。
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二、思维能力
举例1-2 法国哲学家狄德罗名言
18世纪法国哲学家狄德罗曾经说过： 知道事物应该是什么样，说明你是
有智慧的人； 知道事物实际是什么样，说明你是
在中文里： 思就是想、维就是序。所以思维
就有秩序地思索。
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从生理学上讲： 思维就是一种高级生理现象，是人脑
内一种生化反应的过程，是产生第二信号 系统的源泉。
小 第一信号系统：是以电、声、光等信号
知
作为刺激的反应系统。
识 第二信号系统：是以语言作为刺激的反
应系统。
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6
思维：是一种复杂的心理过程，是一种高 级的人脑机能，是在感性认识的基础上， 从事物的表面现象和外部联系，对事物的 特点进行进一步分析、比较和认识，并利 用以往的知识和形成的概念，进行综合、 判断、概括和推理，直至由感性认识上升 到理性认识，是人脑对客观事物的本质属 性和内在规律的反映，是人类揭示事物的 内在本质属性和规律性的心理活动。
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四、思维创新与创新思维、创新意识
创新已成为当今世界人们最大的压力， 但同时也成为当今世界发展的最大动力。 要想有效地实施创新，就必须具有创新能 力；而要具有创新能力，又必须首先具有 创新思维能力；而具有创新思维能力的前 提则是要进行思维创新。只有解决了思维 创新的问题，才能真正做到富有成效的创 新实践。
三、思维品格
举例1-3 爱因斯坦创立狭义相对论
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19世纪末，科学的发展已无法用经典物 理学来解释光在真空中每秒30万千米这一现 象，也就光速不变现象，而当时还只是一个 小人物的爱因斯坦却创立了狭义相对论。
没有良好的思维品 格，是无法想象的。
点评
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（一）思维品格的概念