学校如何才能创新驱动、可持续发展

学校如何才能创新驱动、可持续发展

摘要：随着教育事业的不断发展，学校管理模式也不断的创新，以便全面推进新课程改革的进程。在学校管理中，管理者要充分考虑到教师在教学中的主导性和学生在教学中的主体性，加强教学评价，创新教学研究模式。从这些方面着手，进行学校的创新管理，实现学校的可持续发展。

关键词：学校管理；可持续发展；创新

【中图分类号】g620

跟随着时代的脚步，教育事业也在不断的改革中寻求发展路线，学校管理是实现教学目标的一个重要保障，因此学校管理者要为教学工作把好这一关。在学校管理中，要以实现“以人为本”的教育理念为管理目标，不断的开拓创新，从而全面提升教学质量，促进教学工作的全面开展。

一、优化教学常规管理，推进高效课堂建设

教学常规管理是对教师教学行为的规范，教学工作顺利开展的基本要求。为了实现学校的可持续发展，必须要从根本做起，优化教学常规管理，建设高效课堂。

首先，作为一个学校的管理者，要针对教学的实际情况，制定有效的教学常规管理制度，对每一个参与教学工作的教师进行明确的要求，使教学工作在实施中有一个具体的目标。在传统的教学模式中，教师过于掌控课堂教学，用“灌输式”的方式传授给学生知识，并没有考虑到学生能否愿意接受这种教学方式，也就不存在对学生

创新能力的培养。这与现代的教学理念不符，因此要对教师明确教学工作的要求，改变教师的教学观念。

其次，要重视教学过程的管理，对教师的备课要求进行规范，对教师的教学设计进行检查，了解教师在教学中的想法和做法，并将其视为一项考核教师教学工作的重要内容。在这个过程中，可以加强对课堂教学的巡视，监督教学工作的进行。此外，还要加强对教师的能力培训，鼓励教师从教学实践中提炼高效的教学策略，建设高效课堂。在这个过程中，学校可以组织教研组，进行听课教研活动，对教师在课堂教学中存在的问题给出一定的建议，使教师不断的完善课堂教学中的不足，提高课堂教学的效率，促进教学水平的提升。

二、加强教学评价研究，全面提高教学质量

在学校的创新管理上，要加强教学评价的研究，从而改进教师的教学方法，全面提高教学质量。目前，我国教育事业对待教学评价的研究还很局限，缺乏对课堂教学进行整体评价。长期以来，教学评价都被学校管理者作为一种管理的手段，并没有真正的将教学评价作为促进教师专业素质提升、提高教学质量的手段。基于这种问题的存在，学校管理要加强对教学评价的研究，使教学评价达到其客观和准确的目的，为教师在改进教学方法和教学模式上提供有效的反馈信息。

关于加强教学评价的研究，我们可以着眼于这样几个方面：首先，针对教学评价具有应用性和实践性的特点，学校管理者应该加强对

教学评价的实证研究，对课堂教学采取观察与分析，并对所得出的数据要进行深刻的思考，使教学评价能够从实质上解决教学中存在的问题。其次，对课堂教学的实际反馈，从不同角度了解课堂教学的实施情况，会帮助教师看清自己在教学中存在的不足，能够让教师的教学水平得到迅速的提高。在教学评价中，要避免片面的评价，要从整体来描述整个课堂教学的效果，使教学评价更真实、更科学。除此之外，在教学评价中还要在评价标准和指标上，进行实际的教学分析，降低评价标准和指标的理论影响，使教学评价更可靠。使评价标准与课堂教学实践相结合，得出更科学可靠的教学评价结果，这也将是未来教学评价的发展方向。

三、创新教学研究模式，促进教师专业成长

学校的创新驱动，离不开教学研究，只有不断的开展教学研究，才能促进教师队伍的专业素质的提升，才能适应教育发展的需要。随着新课程改革的不断深入，在教学中对教师专业素质的要求也变的更高，教师这个职业也更向着研究型和学者型的方向发展，不再局限于只是传授学生知识，而是对自身教学思想的创新，对教学内容的深入研究，使教师的思想水平得到了提升。

根据新课程改革背景下的教育理念，在管理指导思想上也要实现“以人为本”，激发教师的工作热情，让教师在教学中充分发挥教学的主导作用，组织好课堂教学，完成教学工作。作为学校的管理者，如何为学校提供源源不断的动力，是保障学校可持续发展的基础。引导教师对教学研究的模式进行创新，提升教师的专业素质。

在新课程改革对教学目标的调整下，要求培养学生的创新精神和实践能力。以往的教学观念和教学模式已经不能满足现代的教学要求，因此，教师要通过教学研究，将自己在教学实践中的经验进行总结，形成自己的教学理念，在教学风格上独树一帜。教师作为教学工作实施的骨干力量，在管理中，也要充分的体现人性化的管理方式，对教师教学工作的指导方式也要进行优化，给予教师足够自由的发展空间，让教师在教学工作中充分发挥他们的能力，为教育事业建功立业。

四、优化指导方式，提高服务质量

在学校的创新管理上，作为管理者要优化指导方式，为教师和学生搭建发展的平台，让教师参与到学校的管理当中，建立民主管理的模式，激发教师对教学工作的积极性，从而提高学校管理对教学工作的服务质量。要注意从实际出发，准确定位管理目标，指导学校管理工作。学校的管理者要针对学校的实际情况，明确学校教育在未来发展的目标，为学校的教学工作指引方向。作为学校的管理者，指导方式决定着学校的未来发展的动力，因此要大胆的优化指导方式，创新学校管理，使学校得到可持续发展。

结束语：在应试教育的背景下，束缚了学校教育的发展。学校如何才能达到创新驱动，学校管理者还面临着更多的挑战。当前我们要从优化教学常规管理着手，以打造高效的课堂教学为目的，加强教学评价研究，促进教师队伍教学水平的提升，从而为学校的发展注入动力。作为学校的管理者，要敢于寻求一切发展的途径，实现

教学管理的真正意义，为教师和学生搭建一个科学的管理平台，促进学校的可持续发展。

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