当代大学生价值取向多元化透析

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改革开放以来，国际间的交流日益增多，不同文化的流入冲击着国内集体主义价值观的主导地位。大学生是一个社会的新生力量，呈现出价值取向多元化的趋势。大学生价值取向的主流是健康向上的，但同时也不可忽视大学生多元化的表现，必须对其多元化的价值取向进行科学的引导。在一定程度上，中国社会形成了价值观的多元化不仅是当然的而且是社会进步的一种表现。

一、大学生价值取向多元化的表现

在当今社会，大学生价值取向的多元化具体表现为主体性、现实性和复杂性三个方面。他们积极进取、敢于开拓创新和主张自我发展的价值观念相较于以往压抑个性的价值意识是一大进步，但是在追求自我发展和成功的道路上对道德的漠视则是需要去纠正的方面。

(1)主体性

大学生是充满激情与活力的一代，具有强烈的竞争意识，并且更加注重追求自身个性的发展。不管是平时的学习生活还是在自身事业的追求上，他们渴望自身价值的实现。当代大学生也能够关注国计民生和国际动向，时刻走在社会的最前端。与此同时，大学生在追求自身个性发展的时候，由于受到家庭和社会等多种因素的影响，导致其自身主体性的丧失，比如盲目自大、依赖父母长辈、跟风现象突出。另外，大学生在追求自身个性发展的过程中还容易产生一些错误倾向，比如认为个性的发展就是凡事以自我为中心，少数大学生集体意识淡薄，甚至为了实现个人的价值而不惜牺牲集体的利益。

(2)现实性

当代大学生主体意识的强化使得他们更加注重在社会中的个人目标的实现。在努力实现自己个人目标的过程中，大学生表现出了强烈的表现欲和参与意识，他们开拓创新、努力拼搏，积极参与各种社会活动来提高自身能力。但是一部分的大学生在通往成功的道路上，由于太过于急切，不能够正确看待遇到的困难与挫折。当他们遇到困难使得自己的愿望难以实现的时候，容易出现自暴自弃的现象。部分大学生为了追求个人价值的最大化呈现出了功利化的趋势。

(3)复杂性

当代大学生接受中华民族传统道德观念的启蒙教育，传统的道德观念在其价值观念中已经根深蒂固。但随着改革开放以来外来的文化的流入，社会中呈现多种道德观念的碰撞，由于年轻的大学生在追求自身个性发展的同时，又存在着对传统道德当代大学生价值取向多元化透析■卢娟陈磊磊江苏师范大学

[摘要]通过对当代大学生价值取向多元化的现象分析，研究造成大学生价值取向多元化的原因，进一步探究大学生价值取向多元化的趋势下引导大学生树立正确的价值观的措施，实现大学生个人的全面发展。

[关键词]大学生价值取向多元化全面发展■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■会使我们回归到“一大二公”的年代，事实证明，绝对的平等所带来的是所有人的贫穷。最后，罗尔斯的正义论，对我们在市场经济条件下如何分配社会财富，缩小社会差距，保护贫困社会的基本利益，有很深的借鉴意义。由于我国历史和体制传统的不平衡；市场竞争形成的收入差距，特别是初次分配领域的差距。政府再分配手段的不力等一系列的因素影响，使得我国现今的社会不同城市、不同地区、甚至是同一地区的不同阶层，都存在着很大的差距，引发了社会上很多人民的不满，特别是仇富心理的膨胀，这是对社会主义社会的这就与社会主义的本质相背离了，而且还会阻碍社会的全面发展与进步。因此，为了缩小社会成员之间的的收入，缩短地区之间的贫富差距，更好的保障社会群体中的贫困人群的基本权利，政府的宏观调控就显得尤为重要，这是维护社会经济稳定发展，维护好社会群体中各方利益的必要手段，而这就是罗尔斯差别原则的关键之所在。以此同时，罗尔斯的差别原则要求政府应采取多种措施，通过多种政策与手段来调节人们之间收入差距过大的问题，以实现真正意义上的在分配上的公平与正义。诸如：以政府为主导，通过多种办学方式的结合、发放各类助学金与奖学金以及教育贷款等手段，保障社会中的每个成员都能平等的享有接受教育的机会；再如：政府通过各种对贫困家庭、重病人员、失业者采取特别补助的福利政策，使社会弱势群体能得到更多的国家帮助，以此来保障每一个公民能充分享有自由平等的权利。对正义原则的深刻阐释，是罗尔斯新自由主义思想的精髓；也是贯穿罗尔斯新自由主义思想的一条主线。罗尔斯认为，在全社会坚持正义论原则能让社会中的每个人自由地享有平等的权利和机会，同时还能照顾到社会中低收入者的利益，能在最大限度上消除经济上的不平等现象，以保证社会的公平正义。这样就能将个人与社会有机的统一起来，实现自由、平等、和谐的理想社会愿景。反观中国社会发展中出现的种种问题，罗尔斯的正义理论确实能为实行社会主义市场经济的当代中国的发展提供许多有益的启示和思考。因此，我们必须正确的认识与研究罗尔斯的正义论原则，善于用其理论合理方面帮助中国社会的健康有序发展。但是罗尔斯的理论本身也表明，他所研究的正义的出发点是要化解当代西方资本主义社会发展的经济物质和阶级矛盾，以维护当代西方资本主义的根本制度。这是我们在利用借鉴正义论原则时所必须清楚的。参考文献：[1]何怀宏，何包钢，廖申白译.《正义论》[M].中国社会科学出版社.2009.[2]程世礼等.《评罗尔斯正义论》[J].华南师范大学学报》.2002.[3]邱少明.《何谓正义原则：马克思和罗尔斯之比较》[J].新乡师范高等专科学校学报.2008.[4]许雷.《中国社会主义正义理论与实践研究》[J].中国地质大学.2008.[5]张燕等.《从罗尔斯《正义论》分析如何缩小贫富差距》[J].石家庄经济学院.学报2007.

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《商场现代化》2012年9月（下旬刊）总第696

《商场现代化》2012年9月（下旬刊）总第696

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观念的叛逆，容易接受不同的道德观念，这也导致了大学生价值取向多元化的现象产生。

二、大学生价值取向多元化的原因分析

当代大学生价值取向之所以呈现多元化的趋势，是由多方面原因造成的。除了大学生本身的个体差异外，还包括以家庭环境为首的社区环境、不同年龄阶段的学校教育、社会环境和传媒因素的影响。

(1)个体差异

大学生在入学之前对大学期望太高,而入学后现实与期望的落差太大,导致了他们心理失衡，容易产生悲观的情绪。大学生还容易受到外界的影响，陷入自以为是、自欺欺人的困境，甚至会导致独立人格不健全。另一方面，由于大学生所学专业的差异，就必然会影响到他们在认识问题、判断问题和解决问题的思维方式上的差异。由此也会影响到大学生的价值取向。一般情况下，经历过挫折的大学生心理承受能力比较强，为以后形成稳定的价值取向奠定了良好的基础。而从小到大生活上都一帆风顺的大学生，他们的价值取向容易受外界影响，具有不稳定性。

(2)家庭环境为主的社区环境

当代的大学生都是在父母、长辈的呵护下长大的，大部分大学生都是在良好的家庭、社区环境下成长起来。这让他们对生活充满希望，对很多事情失去了自己的认识和理解，却也容易让他们产生以自我为中心的错误意识。一定程度上，家庭的正面教育抵不过孩子现实生活中多遇到的矛盾，这些社会矛盾与孩子之前的认识产生冲突时，这就造成他们更容易陷入迷茫中，难以取舍，对他们的价值取向有着重要的影响。

（3）学校教育环境

很长一段时间以来，学校为了帮助学生掌握书本知识而采用应试教育体系的，使得学生在学习的过程中过分死记硬背书本知识，也使得学生缺乏创新和独立思考的习惯。从而忽视了对学生思想和品质方面的教育，不能对学生的非智力因素进行及时的发展培养。但是当大学生接触了社会以后，被社会上一些急功近利、拜金主义的这些现实吞噬。在这种社会现实的影响下，大学生在学校里学习的思想政治教育只成为了修学分的工具，不能够用来指导实践，价值取向呈现非主流化的趋向。

（4）社会环境

影响大学生价值取向的社会环境是一个相对复杂、涉及面很广的因素,它包括经济、政治、人文等多方面的因素、包括多维文化的碰撞、市场经济这把“双刃剑”和社会多种思潮的渗透等等因素。另外，互联网和新媒体成为了大学生认识世界、了解世界的主要窗口，互联网和传媒文化具有开放性、多元性的特征。在这些社会因素的影响下，大学生容易把金钱放在首位，不能将道德用来指导实践。西方的敌对势力也始终没有放弃对我国进行思想渗透，企图瓦解我们的政治信仰。如果大学生不加强政治理论的学习，就容易受到互联网上各种复杂信息的影响，丧失正确的判断力，影响正确价值观的确立。

三、引导大学生选择正确的人生价值取向的对策

(1)加强社会主义核心价值体系的思想政治教育

要想引导大学生树立正确的人生观、价值观，就必须加强对大学生进行以社会主义核心价值体系为主导的思想政治教育。要强化大学生对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的政治理论学习，坚定自身的政治信念，为建立共产主义这一共同理想奋斗。加强对大学生的爱国主义精神教育，坚持改革创新，用荣辱观陶冶广大青年大学生的情操。不仅是要体现在对他们认知的引导上，更应该体现在对他们的实践的指导上。这就需要学校、社会的共同努力，通过多开展一些道德实践活动，为大学生树立正确的人生观、价值观提供广阔的平台。

(2)因材施教、因势利导

思想政治教育的对象是大学生，他们是充满激情、尚未形成正确人生观却渴望成功的一批特殊的群体。对大学生的人生价值取向引导要根据他们具体情况具体分析，进行有差别的思想政治教育。对大学生进行正确的价值引导，重点是要培养他们的独立人格，就是要培养他们具有良好的自我意识，独立的价值判断，明确的兴趣志向，较强的实践能力等心理品质。。针对国内、国际的社会变化，要因势利导，根据国内实际情况对大学生进行正确的国情、民情教育，时刻关注国际走向。在社会主义市场经济时代，更要引导大学生树立集体主义观念，使他们的人生价值和社会价值能够得到有效的统一。

(3)传媒

媒体文化作为一种开放式文化，能够在视觉上、听觉的上给大学生造成最直观的影响，所以媒体在宣传内容上要以社会主义核心价值体系为知道。微博在当今社会成为炙手可热的新媒体工具，大学生容易接收到来自四面八方的信息，这就需要社会对媒体、网站进行有效的管理。

大学阶段的思想政治教育为大学生提供了系统的社会主义核心价值体系的教育，在当今文化多元化的背景下，他们需要实现自身的全面发展，正如马克思恩格斯所讲到的：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”（P294）。在《资本论》中，马克思更是明确地说，未来新社会是“以每一个个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”（P683）。由此可以看出，社会是有个人组成的，大学生的自由全面的发展，必然能够带动整个社会的发展。因为“人不是抽象的蛰居于世界之外的存在物，人就是人的世界，就是国家，社会”（P296）。当代大学生一定要认识到注重自身的全面的发展不仅有利于自身树立正确的人生观、价值观，还能够更好的将个人价值与社会价值联系起来，更有效的构建社会主义和谐社会。

参考文献：

[1]刘小新.当代中国价值观多元化的几点思考[J].首都师范大

学学报（社会科学版），2005，（03）

[2]独立人格是创新人才的脊梁[EB/OL].,2004-2-6.

[3][5]马克思恩格斯选集[M]．北京：人民出版社，1995．[4]资本论[M]．北京：人民出版社，2004．

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