学龄前儿童教育现状

学龄前儿童家庭教育现状

自2010年之后，80后开始迈入30岁的“而立之年”的阶段，许多80后也即将或者已经为人父母，在老人眼里仍是孩子的80后作为父母是否称职，能担任起教育孩子的大任？

一、80后父母压力大，七成家长陪孩子一天不超3小时

他们曾是家中的宠儿，却不得不接受“失宠”的现实；他们成长时无忧无虑，却要为下一代的成长绞尽脑汁……眼下的80后，除了要赡养4位老人外，头上还压着“三座大山”：“房奴”，“车奴”，还有“孩奴”。如今，“孩奴”现象正在空袭80后。据某网站调查显示，超八成年轻家长感到扶养孩子的压力太大或不适应。

当问到家长在周一到周五，每天有多少时间与自己的孩子在一起时，绝大多数的家长陪伴孩子的时间不超过三个小时：10%的家长回答了“1个小时”，40%回答“2个小时”，20%的家长回答了“3个小时”，30%选择其他答案。

在下班后，家长会怎么陪孩子方面？有90%的家长“陪孩子聊天和复习功课”，10%陪孩子“逛街和游玩”。

当问到家长，周末会安排时间陪孩子吗？100%家长都表示会安排时间陪孩子，但是，其中20%表示抽出的时间不够多。在怎么跟孩子在一起的回答上，40%的家长会带孩子出去走走散散心，35%的家长通过聊天谈心的方式与孩子沟通，25%的家长接送孩子上下学（寄宿）。

问到家长：“您觉得您陪孩子的时间足够吗？这些时间是否足够传递您与孩子之间的交流？”30%的家长表示，因为工作原因陪孩子的时间不够多，而70%的认为已经足够了，一些家长还表示，这对培养孩子独立的能力有帮助。而多数的家长都表示，工作太忙，抽不出时间来，是陪伴孩子少的最主要原因。

此外，问到“您是否会采取其他的手段来弥补？”20%的家长表示没有想过弥补，但有70%的家长表示，会通过物质来满足孩子的需要，10%的家长则把孩子交给爷爷奶奶照顾。当然，家长们都表示一有时间都会尽量陪伴孩子。

摘自：珠江时报网

二、约有一半儿童正在接受隔代教养

在现实的压力之下，爸爸妈妈虽然很想自己亲自带宝宝，但是为了维持一定的经济水平，往往只能将最亲爱的宝宝托付给爷爷奶奶或外公外婆来带。调查显示，我国约有一半的儿童正在接受隔代教养，在广州有将近一半的孩子隔代教育，在上海则有目前0—6岁的孩子中有50-60%由祖辈教育。孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高。

老一辈的人，虽然在养护宝宝方面经验丰富，但是往往会利用许多“过时”的观念，或者太宠宝宝或者对

宝宝期望太深，反而造成宝宝对爸妈教养方式的不适应。年轻的爸妈在生活、工作压力下，该如何为孩子的家庭教育作最好的安排呢？隔代教育有利有弊。如何扬利除弊，充分发挥隔代教育的优势，是祖父母和80后年轻爸妈们该共同关注的问题。

1、隔代教育的优势

祖父母具有抚育孩子的实际经验，可以弥补年轻父母在养育孩子方面的知识空白，发挥祖父母的经验优势。

由于不再有工作的压力和生活的拖累，祖父母在心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多，所以会比较有精力和耐心去陪伴、教育下一代。

俗话说得好“老小孩，小小孩”，也就是说老人自身有一种儿童心理，特别喜欢与孩子玩乐，极易与孙子女建立融洽的感情，因此也为教育孩子创造了良好的感情基础。

孩子由祖父母接去教养，年轻父母便得以解除后顾之忧，专心致力于事业、工作上。

隔代教育也可以缓解老人家的孤寂，使其从孙子女的成长中获得生命力，看到自己生命的延续，含饴弄孙的天伦之乐，对老人保持健康的心态大有裨益。

2、隔代教育的劣势

溺爱

许多老人家常会存在着一种补偿心理，将自己年轻时无法给予子女的优渥生活照顾，全数转移投射在孙子女身上，而这种宠爱往往很容易变成毫无原则的迁就和溺爱，什么事都一手包办代劳，以致造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下的结果。还有的祖父母因过度疼爱孩子而护短，致使孩子的缺点因长期得不到矫正，遂养成不良的行为和性格。在祖父母庇护下的孩子，容易出现两个极端：一个是极端胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向；另一个极端则是放纵欲强、专横跋扈、难以管理、性格外向，在家里是个小霸王，到了外面却毫无独立能力，碰到问题，只知道躲到大人的身后寻求保护。

观念陈旧

许多老一辈的观念比较陈旧，与社会的联系开始减少，所以知识面相对比较狭窄，不容易接受新鲜的事物，对科学的育儿观念也不够了解，仍沿用老观念要求孩子、教育孩子，这可能不利于孩子将来适应社会能力的培养。此外，还有一些老人家的文化较低、思想陈旧，常会不知不觉地灌输给孩子一些封建迷信的观念，也无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

摘自：/thread-1047-1-1.html

三、幼儿园教材、师资力量等问题日益严重

1、教材问题

“一个学期就发三套教材，将近300块钱，才上幼儿园字都不认识几个，咋能看这么多书。”不久前，网友“老李”讲述了自己被孩子所在幼儿园屡次推销教材的经历。自打孩子上了幼儿园，各种名目的收费就没有停止过，为了能让孩子受到好的教育，这些老李都不计较，可是看着校方不断向家长推荐教材，他有点坐不住了。“教孩子学什么是大事，用太多的课本，或者不适合的教材不但起不到启蒙教育的作用，反而伤害他们的心智成长”。

目前，在学前教育阶段我国并没有统一编订的教材，各幼儿园是否使用教材或者选用什么教材由校方自己选择决定。教材的征订、使用有很大的暗箱操作空间，存在诸多问题，因而一直以来深受学生家长以及关注人士的诟病。

（1）不少幼儿园采用多套教材

至少十多种不同版本的教材正在被不同的幼儿园使用，很多教材使用情况并不普及，只在个别学校能够看到，而且这些教材的选择没有什么规律。因为选用的课本不同，家长之间有时也会有比较，尤其是一些私立幼儿园的家长，总担心自己的孩子输在起跑线上。

或许是不同教材的偏重点不一样，不少幼儿园选择了不止一套教材。还有部分幼儿园虽然没有明确让家长购买多套教材，但是会开办一些特色班，即使是教授同样的课程，如果上特色班就会使用专用的教材。这样一来，也相当于同时使用了多套教材。

（2）每学期书费三五百很正常

从调查到的教材看，大部分教材单本定价在三到五元左右，一般每学期每套教材算下来不会超过50元。倘若每学期只选用一套教材，这些花费对家长而言并不算贵。不过事实情况是，每学期仅在书费上就花掉三五百元的家长大有人在。

一位家长回忆说，“这学期光数学书费就交了50多元，我们每个月都要交1600元，我以为什么都包括了呢，没想到书还得单交钱。”另一位家长介绍，“孩子刚上小班今年已经交了将近400元的书费，其中英语书就270元，书领回来一大堆，谁知道有没有用呢。”

除了常规教材费，幼儿园会有一些特殊课程，上这些班都要另买课本或者资料，一位家长叹了口气，“怕孩子受委屈，也只能别人咋样咱咋样了。”

（3）被调查音乐教材出错率33%

从调查看，重点公办幼儿园选用教材的质量相对较好，但一些规模较小的民办幼儿园，选取了一些不知名出版社发行的教材，这让部分家长对其权威性有所担心。

此外，由于尚未形成统一教材管理和研究体系，也没有专门的审定委员会核查，幼儿园教材的编写、发行随意性很大。这使得一方面市场上少儿图书同质化现象严重，另一方面部分课本内容错误较多、质量粗糙。市面上很多教材，尽管版本不同但内容相差不多，缺乏明显的特色。