部级优课《土风舞》教学设计

《土风舞》教学设计

教学目标：

1.能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，感受切分节奏在

舞曲中的作用；

2.能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲，感受

丰收的喜悦。

3.认识口风琴中F 调的音阶并用F调演奏歌曲旋律或第二

声部旋律。

教学过程：

一、熟悉第二声部旋律，二声部的初次感受：

1.拍出二拍子的强弱。

2.加入口风琴二声部旋律。

3.学生看键盘图，尝试吹奏，教师的钢琴和学生形成二声部

4.请学生模唱鼓点节奏。Bong

（师加入主旋律la，第二遍加入铃鼓）

二、新歌教学：

1.导入：我们美妙的二声部合唱吸引了一群捷克人前来参加

我们的音乐会，请欣赏捷克民歌《土风舞》，听听音乐的情绪，速度怎样？仿佛看到什么？

2.再次欣赏，音乐共有几个乐句？哪几个乐句是完全相同

的？哪些是节奏相同的乐句？

3.找歌曲的节奏规律：

出示六个乐句的简谱。观察这些乐句的节奏有什么特点。（第五句是附点节奏，其余乐句节奏相同，第四句和第六句是完全重复）

拍击主题节奏

4.复听歌曲前四句（音乐游戏“掉头走”：体态律动熟悉旋律，

掌握节奏相同的特点。）

5.唱谱练习：

1）观察旋律线特征：

看图，边唱边画旋律线，了解旋律线一致的规律。

这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。

2）创作：你能将它再下移一个音的位置整体搬家。

整体下移的这一句就是歌曲的第三乐句。

而第四句八度大跳后上行又下行，把音唱准。

3）背唱旋律：师背一四乐句

6.学习第一段歌词：

1）单旋律歌唱填词。

2）加入二声部鼓点节奏。（慢速的伴奏）

7.学习第五、第六乐句----合唱部分。

1）用口风琴分声部视奏，比较上下声部的不同。（共三个地方）

2）填词：用口风琴辅助把握音准。

7.整首歌曲合唱。用慢速的伴奏原速歌唱（带原声）

8.有感情的歌唱：

农民伯伯通过一年的辛勤劳动，在金秋时节硕果累累。我们小朋友也曾有通过努力获得成功的体验吧！这份喜悦饱含了辛勤付出的汗水，更饱含了遇到挫折的泪水，所以才会让我们激动、让我们兴奋不已！带着这样的情绪再次演唱（原速不带原声）

三、波尔卡舞步的体验

1.捷克民间舞蹈介绍：波尔卡

2.男女生围成两圈，通过实践体验基本舞步，了解男女对舞的形式。

3．载歌载舞的狂欢节：请两对跳得最棒的搭档在中间舞蹈，

其余同学合着录音伴奏歌唱，师指挥。