教科版小学三年级上册《科学》教材解读

教科版小学三年级上册《科学》教材解读

本册教学内容与目标科学概念

是由“植物” “动物” “我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在科学探究方面：

培养学生基本的科学探究能力。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；

进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。同时，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。

希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上，并在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

第一单元植物单元教学目标与建议

这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门的单元。学生对生命体有着

天生的兴趣和探究欲望，对小动物和植物的关注，从他们很小的时候就开始了。科学课将利用学生的兴趣和求知欲，开展有目的、有准备的探究活动，使学生的兴趣得到延续，使学生对生命体的认识得到发展。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的核心概念。

生命体一般有六大特征：

1.生命体有共同的物质基础和结构基础；

2.生命体都有新陈代谢作用；

3.生命体都会对外界刺激作出反应；

4.生命体都有生长、发育与生殖现象；

5.生命体都有遗传、变异和进化的特性；

6.生命体都适应一定的环境，也能影响环境。

对三年级学生的学习来说，植物单元主要涉及生命体特征的1、2、4、6四条。

第一单元教学目标科学概念

•我们利用感官观察周围的世界。

•地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。•植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。

•植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

•植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。

•生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。

过程与方法

•用感官观察不同种类的植物。•用文字、图画记录观察内容。

•运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。

•在观察过程中提出研究的问题。

•通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解。

•比较多种植物，总结它们的相同和不同。

情感、态度、价值观

•发展探究植物的兴趣。

•感受植物的多样性，培养对不同形态植物的研究兴趣。

•培养对植物生存需求的敏感性。

•培养保护自然环境中的植物的意识。

•培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。

第1课主要解决什么是真正的观察问题，通过有目的的比较，让学生明白观察能够帮助我们获得更多、更有用的信息，同时也点出本单元的主题一一观察生命体。

第2课至第4课，从不同植物的个体来了解植物都具有相同的生命特征。尽管它们的形态各不相同，生长环境也有区别，但是它们都有相同的特点。

第5课从植物中单独剥离出叶子进行研究，从叶片的不同到相同，学生发现原来叶子也是有生命周期的，也具有生命的特征，从而加深对植物整体的生命概念的认识。

第6课主要强调学生对植物的生长变化的观察，意识到随着时间的推移，植物处在不断的变化之中，有些变化较快较明显；有些变化较慢。

第7课主要帮助学生总结梳理，把具体的经验上升到普遍的认识，形成他们对植物生命体基本特征的理解。第1课我看到了什么

本课设计了三个活动，第一个活动是看一棵大树照片的活动；第二个活动是回忆、交流各自看到过的并记住的有关大树内容的活动；第三个活动是制订观察大树计划，并按计划对大树进行观察的活动。

本课按照两条线索设计编写，明线是解决科学观察的问题，暗线是在观察大树的过程中感受大树的勃勃生机，感受生命体的特征。

从看课本上的大树照片，到回忆曾经看到过的大树，再到最后真正观察一棵大树的比较中，体会到科学观察的作用。

在观察大树之前，如何制订观察大树的活动计划？主要讨论两个问题：观察什么和怎么观察。解决了这两个问题，观察就有了明确的目的，观察活动才能真正有效地进行。

观察什么？大树的各个部分都要观察，还要观察大树的生长环境和周围物体。

怎么观察？教师要引导学生讨论交流，也可以让学生阅读教科书的插图，提醒学生观察的方法是多样的。从而知道：观察要有序；要先整体再部分；要充分运用各种感官；还可以运用一些简单的观察和测量工具。

在学生们明确了观察的目标和方式方法以后，就要组织学生进行实地观察，让学生边观察，边用简短的词语记录大树的特点非常重要，这些观察的结果将为下一节课的学习打下基础。

第3课大树和小草

本课设计了三个活动，第一个活动是认识一些周围常见的小草，选择一种小草进行观察，用画简图的方式进行描述记录；第二个活动是比较大树与小草的相同和不同，此项活动可以在课堂上进行；第三个活动是利用维恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。

教材第9页的下部分，是一个维恩图，它的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。维恩图的操作方法如下：先把大树和小草的特点分别写在各自的椭圆里，然后对照两边的特点，把共有的特点写入交叉的位置，再把两边共有的特点划掉。维恩图是一种常用的方法，在以

后的学习中会经常用到。

找大树和小草的相同点，也就是找陆生植物的主要特点，比较相同点，是为了让学生体会植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。

第4课观察水生植物

本课设计了三个活动，一是认识常见的水生植物；二是观察两种水生植物，用简图画下来并探究水葫芦能浮在水面上的秘密；三是总结水生植物的共同特点、水葫芦和狗尾草的相同和不同，这些总结的共同特点都指向本单元的核心概念：生命体的特征。

观察水葫芦和金鱼藻，探究水葫芦浮在水面的秘密是本课的两个重要活动。这两个活动是连接的，有前后的结构