论会计实践教学体系的构建

高 职 学 院 的培 养 目标 是 高 素 质技 能 型 人 才 ， 人 才培 养 模 式 上 强 调 “ 在 工学 交 替 ” ，
身 的连 续 性 和 周期 性 ， 生 也 很 难 在 实 习 学 在教学方法 上强调“ 、 、 ” 统 一。 教 学 做 相 因 会 计 资 料 。 方 面 ， 计依 靠 原 始 凭 证 来 理 中 系统 的 进 行 会计 工 作 ， 触 到 各 种 经 济 一 会 接 此 实践 教 学 是 一 个 很 重 要 的 教 学 环 节 。 会 解 经 济 业 务 的 内 容 ； 另一 方 面 ， 制 原 始 凭 业 务 和 账 务 处 理 技 能 。 此 各 高 职 院 校 都 填 因 计 专 业 的 实 践 教 学 应 在 教 学 内 容 、 学 方 证 也是 会 计 日 常 工 作 的 重 要 组 成 部 分 。 教 而 缩 减 了 会 计 专 业 的 企 业 实 习 ， 多 的 以 校 更 式 、 学组 织等 方面 构 建 一 个 完 善 的体 系 ， 在 会 计 教 学 中 ， 始 凭 证 是 会 计 理 论 教 学 内的 模 拟 实 习 来 完 成 实 践 教 学 。 内 模 拟 教 原 校 并 与理 论 教 学 相 辅 相 成 ， 形 成 会 计 专 业 中最 薄 弱 的 一 环 。 别 是 涉 及 企 业 与外 部 实 习 在 会 计 实践 教学 中所 占的 比 重 越 来越 在 特 学生的核心 职业技能上发挥 重要的作用 。 交 往 的 原 始 凭 证 ， 企 业 购 销 活 动 中产 生 大 。 在 校 内 模 拟 实 习 中 采 用 什 么样 的 实 如 而 的发票 、 各种 运 输 凭证 ； 业 与 银 行 结算 所 习方 式 ， 企 一直 是 会 计 实 践 教 学 探 索 的 一 个 使 用 的 各 种 结 算 凭 证 ； 业 申 报 纳 税 所 使 课 题 。 企 １ 实践教学 任务构 建 笔者 认 为 片 面 强调 校 内模 拟 实 习 ， 甚 会 计 实 践 教 学 不是 会 计 理 论 学 习后 的 用 的 纳 税 凭 证 等 。 会 计 理 论 教 学 中让 学 至 完 全 取 消企 业 实 行 ， 不 利 于 会 计 实践 在 并 大 型 作 业 ， 应 该 是 会 计 教 学 体 系 的 一 个 生 认 识 、 制 、 核 这 些 原 始 凭 证有 一 定 难 教 学 体 系 的构 建 。 在 校 内 模 拟 实 习 中理 它 填 审 而 重 要 构 成 部 分 。 承 担 着 会 计 理 论 教 学 无 度 。 它 但在 会计 实 践 教 学 中 ， 生 可 以接 触 到 学 法 完 成 的或 完 成 效 果 不 好 的 教 学 内 容 ， 与 大 量 的 真 实 的 或 仿 真 的 原 始 凭 证 。 且 在 而 会 计理 论 教学 内 容一 起构 成 完 善 的 会 计 教 校 内 的 模 拟 实 习 中 ， 以 安 排 学 生 自己 填 可 学 体 系 。 个 效 果 良好 的 会 计 实 践 教 学 体 制 、 核 原 始 凭 证 。 过 这 样 的 反 复 强化 练 一 审 通 系 应 该 完 成 以 下 教学 任 务 ： 习， 可以 加 强 学 生 对 原 始 凭 证 的 认 识 ， 弥补
１ ３ 认识 ， 制 ． 填 审核 原始 凭证 在 会 计 工 作 中 ， 始 凭 证 是 很 重 要 的 原
位的 财 务 会 计 工作 。 外 由于 会 计 工 作 本 另
实 一 体 化课 程 教 学 工 账 模 拟 实 习 、 计 手 会 电 算 化 实 习等 方 式 各 有 利 弊 。 重 新 组 建 应
会计的实践 教学体系 ， 好定 位企业 实习 更 和 校 内模 拟 实 习 ， 使之 相 互 配 合 。 校 内模 在 拟 实 习 中 ， 根据 不 同 的 阶 段 、 习 任 务 、 应 学
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１ １实 现会计 职业 认知 ． 理 论教学过程 的不足。 实 践 教 学 目的 选择 合 适 的 方 式 相 互 配 合 。 作 为 职 业 教 育 的 教 育 对 象 ， 生 进 入 １ ４ 认 识会 计 资料 的承接 关 系 学 ． 更好完成会计实践教学的任务 。 会 计 专 业 后 首 先 应 该 对 会 计 职 业 有 所 认 会 计 理论 教 学 的 内容 无论 是按 会 计 要 ２． １校 内模 拟实 习 识 。 计 职 业 认 知 的 实 习 是 学 生 进 入 会 计 素 来 编 排 还 是 按 业 务循 环 过 程 来 安 排 ， 会 对 会 计 校 内模 拟 实 习 贯 穿 于 会 计 专 业 教 专 业 后 首 先 要 完 成 的 实践 教 学 内 容 。 使 综 合 性 的经 济 业 务 和 完 整 的 会 计 处 理 程 序 学 的全 过 程 ， 即 但在 不 同 的 阶 段 ， 根 据学 生 应 是 浮 光 掠 影 的 参 观 实 习 ， 亲 眼 看 到 会 计 都 有 一 定 的 割 裂 。 在 理 论 教 学时 ， 能 而 限于 时 的 情 况 、 理 论 教 学 配 合 的 需 要 以 及 实 践 与 的 工 作 环 境 ， 触 会计 的 工作 内容 ， 与 实 间和 教 学 手 段 等 原 因 ， 举 案 例 也 仅 限 于 教 学 所 要 达 到 的 目的 不 同 ， 取 不 同 的 校 接 能 所 采 际 从 事 会 计 工 作 的 人 员亲 自接 触 ， 能 使 单 项 业 务 。 法 反 映 出 经 济 业 务 的 连 续 性 内模 拟 实 习 的 方 式 。 都 无 学 生 对 会 计 的 职 业 认 识 大 为 增 长 。 初 次 和 数 据 的 前 后 承 接 关 系 。 此 有 些 业 务 在 让 因 ２ １ １配合 项 目教 学 的理 实 一 体 化 课 ．． 进 入 专 业 学 习 的 学 生 对 学 习 内 容 和 方 式有 理 论 教 学 中显 得 很 简 单 ， 在 会 计 的 实 际 程 但 初 步 的 认 识 。 他 们 初 步 勾 勒 出 自 己未 来 操 作 中 难 度 却 很 大 。 在 讲 到 所 有 收 入 类 让 如 会 计 专 业 的 课 程 中 ， 部 分 课 程 非 常 一 的职业发 展规划 。 账 户 和 所 有 成 本 费 用 类账 户与 “ 年 利 润 ” 适 合 采 用 项 目化 教学 。 会 计 基 础 、 税 本 如《 《 账 户进 行 结 转 时 ， 乎 所 有 的教 材 与 案 例 务 会计 》 《 本 会 计 》 行 业 比较 会 计 ， 几 １． 改 变学 生对 经济 业 务 的认 识方 式 ２ 、成 、 在 在 会 计 的 理 论 教 学 中 ， 论 是 知 识 讲 都 是 直 接 给 出 所 有 收 入 类 账 户 和所 有成 本 这 一 类 课 程 教 学 中 ， 将 实 践 教 学 与理 论 无 可 授 还 是 案 例 分 析 ， 教 学 方 式 和 条件 的 限 费 用 类 账 户 的余 额 ， 后 给 出 它 们 与 “ 年 教 学 融 为一 体 ， 过 开 发理 实 一 体 化 课 程 ， 受 然 本 通 制 对 经 济 业 务 的描 述 都 以文 字描 述 的方 式 利 润 ” 转 的 两 个 分 录 。 而 对 于 学 生 而 来 完 成 实践 教 学 。 结 然 为 主 。 种 方 式 有 利 于 初 次 接 触 经 济 业 务 言 ， 际 处 理 这 项 经 济 业 务 时 难 点 并 不 在 这 实 如 在 会 计 基 础 教 学 阶 段 ， 生 第 一 次 学 的 学 生 了解 业 务的 内容 、 理 方 式 ， 于 老 于 这 两 个 分 录 的 编 制 ， 是 如 何 确 定 所 有 接 触 到 会 计 知 识 ， 切 需 要 是 增 强 感 性 认 处 便 而 迫 师 讲 解 。 弊 病 在 于 学 生 的 思 维 容 易 形 成 收 入 类 账 户 和 所 有 成 本 费 用 类 账 户 的 余 识 。 但 基础 会 计 没 有 涉 及很 多 经济 业 务 ， 要 主 惯性 ， 习惯 了 必 须 把 经 济 业 务 用 文 字 描 述 额 。 种从 原 始 凭 证 到 记 账 凭 证 ， 记 账 凭 要 求 学 生 掌 握 会 计 的 基 础 理 论 知 识 ， 解 这 从 了 出来 ， 能 理 解 业 务 ， 行 会 计 处 理 。 才 进 证 到 明细 账 ， 明细 账 到 总 账 ， 总 账到 报 会 计 凭 证 、 簿 、 表 。 此 这 一 阶 段 的 实 从 从 账 报 因 而 在 实 际 的 会 计 工 作 中 ， 计 是 通 过 表 的数 据 承 接 关 系 只 有在 实践 教 学 中学 生 践 教 学 任务 ， 要 以 认 识 性 实 习为 主 ， 学 会 主 让 经济 业 务 所 产 生 的 原 始 凭 证 来 判 断 业 务 内 才 能 有 所 体 会 。 生认识和 了解会计所使用的 各种凭证 、 账 容 和 流 转 程 序 ， 与 学 生在 理 论 学 习 中 所 这 接 触 的 经 济 业 务 有 很 大 的 区 别 。 会 计 实 在 践 教 学 中 ， 字 描 述 的 经 济 业 务 会 以 高 仿 文
科 教 研 究
论会 计实践教 学体系的构建①
杨 瑜 （ 重庆 工业职业 技术 学院 重庆 ４ ２ ） Ｏ１ ０ １ 摘 要： 会计 实践教 学是 高职会 计专业 的人 才培 养的重要 环 节， 对会计 专业 学生核心职 业能 力的形成至 关重要 。 校外 实 习与校 内模拟 实 习的结合 ， 内模 拟实 习中各 种不 同方式 的结合使 用，才能构建合 理高效 的实践教 学体 系。 校 并与会计理论教 学相配合 ， 同实现高职会 计 共 专 业 人 才 培 养 的 目标 。 关键 词 ： 实践教学体 系 校 内模 拟实 习 企业 实习 中 图分类号 ： ２ Ｇ４ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ） ３ｂ －０ ８ －０ １ ７ － ７ ５ｚ １ ０ （） ０ ７ ２ ２