会计专业实践教学创新研究报告
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①课题的核心概念及其界定
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。是从工作实际出发,把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,是实现教学目标的计划性和决策性活动,以解决教什么的问题,怎样教的问题。以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,使教学效果最优化。
本课题是基于我院会计专业,设计开发适合于会计专业教学使用的教学方案,从企业财务岗位工作任务角度进行探索,通过深入多个企业调研,与企业岗位对接,与企业专家实践座谈,明确会计从业人员需要胜任的技能点,根据会计助理、出纳、会计、财务主管等实际会计岗位专业技能要求,提炼为七个典型工作任务:“业务单据的分类与整理”、“货币资金往来业务核算”、“日常经济业务的处理”、“成本费用的核算”、“会计报表的编制与分析”、“税费的计算与申报”、“企业财务分析与决策”,将提炼的典型工作任务,结合学院实际,作为学院的专业课程进行转化。
《会计日常经济业务处理》是其中第三个典型工作任务,技能任务涵盖资金收付、往来款项、存货、固定资产以及进销存的业务核算,是从事会计工作必备技能。因此以该典型工作任务为支撑点,组成教研团队,进一步提炼代表性工作任务,分配学习活动,设计教学方案,采用一体化教学实践,以学生为主体、能力为本位,以培养学生实际工作能力为目标,将理论融合实践活动,将企业实际任务的解决来促进学生对于专业知识、技能的掌握,真正做到“工学一体,学以致用”,实现“学生有兴趣、教学有效果、任务能解决”。
②研究意义
该课题的开发和研究意义表现在以下几个方面:
课题开发过程中,通过企业调研、典型工作任务和代表性工作任务的提炼,收集某一行业企业发展的基础数据,并对该行业领域职业工作和职业教育状况进行观察分析,进一步深化认识,思考职业领域对会计专业人才的要求,完善培养目标和课程体系。
教学设计的编写、完善过程,是专业教师以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点
和教师自己的教学观念、经验、风格,运用系统的观点与方法,分析教学中的问题和需要,确定教学目标,建立解决问题的步骤,合理组合和安排各种教学要素,为优化教学效果而制
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