物体的分类

教学内容：物体的分类（三年级下册）

教学目标：

知识目标：能按材料对物体进行分类，知道在生活和生产中需要对物体进行分类。

能力目标：了解分类的基本方法，学会按不同的标准给物体分类。

情感目标：乐于与人合作，意识到材料可回收利用。

教学重点：

学会按不同的标准给物体分类，培养学生的环境保护意识。

教学难点：

培养学生合作意识，能够正确说出物体的分类方法，知道怎么回收废品

学情分析：

物体是我们生活中处处可见的东西，学生接触过的物体有很多，这位本课的学习打下了很好的基础，通过物体的特征的学习，学生更是对物体有较深的认识，因此，学习本课学生会比较容易接受与理解。

教学流程

提出问题——设计方法——解决问题——筛选整理——得出结论。

教学过程：

一、情景导入：

情景出示课文驱动页中的图片。（教材29页）

问题:看看这个房间是不是很乱很脏，你有办法让房间变得整洁干净吗?

讨论：思考你的整理方法，并说出这样整理的理由。

小组交流：交流分类的方法，可以学习别人的优点，也可以拓展思路

目的：激发学生对研究不同材料的兴趣，理解分类的意义。

二、活动一：给书包里的物品分类

呈现幼儿园小朋友的书包，让学生按材料的不同，把书包里的物体进行分类。

问题：小朋友的书包里都有些什么呢?这些东西怎么分类呢？

讨论：给书包里面的物品进行分类，说出分类的方法并记录。（书、文具、本子等物品进行分类）

问题：书包里哪种材料制成的物品比较多?（纸类）

三、活动二：用自己的方法来分类

每个人按照不同思路，再次把书包里的物品进行分类。

根据材料的性质我们给书包里的物品分了类，还有别的分类方法吗?

讨论：思考各种各样的分类方法，并写在记录纸上。看看哪个小组的分类方法最多。

可以按性质、用途、形状等等方法分类

汇报：分组汇报各种各样的分类方法。展示分类方法较多的组，既可以起到激发学生学习的热情还可激励其他的同学。

四、拓展：废品的分类回收

任务：学习如何开设废品回收站。

交流：课前把学生通过多种方式调查生活废品在课堂上进行交流。

讨论：生活废品中哪些材料可以回收再利用。

纸、塑料、铁等

问题：生活废品中哪些是最值得人们重视的?

假如你要开设一间废品回收站，你打算怎样做

五、课堂小结。

学生先分小组总结：

教师小结：

物体的分类教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。更

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设计意图

自然界中存在着各种各样的物体，这些物体都是由材料构成的。“物体与材料”这一单元，先从物体入手，再研究材料，让学生从认识具体的事物逐步过渡到获得抽象的概念。“物体的分类”从学生喜爱的物品引入，让他们运用各种感官以及测量的手段从各方面认识物体的特征，并能把观察到的特征用语言加以描述;通过对身边物品的观察比较活动，知道可以按不同的标准对物体进行分类，了解材料的类别。

教师有序呈现各种各样的物体，引导学生运用各种感官以及设计各种方法探究物体的性质，并鼓励学生把自己独特发现、分类方法与大家交流、汇报。