成人原发性盆底腹膜后囊性畸胎瘤2例
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成 长 。这 种 心 态 的调 整 是 一 种 修 养 的提 升 ， 要 长 时 间 的 历 需
劣， 全面科学地 考量 每个学 员。再者 ， 给学员提 供展 示 自 要 我的机会和平 台。如通过组织各类内容丰 富 、 形式 多样的第 二课堂或文体活动 ， 让他 们充分 展现 自己的才能优 势 ， 使他 们成熟 自信 。最后 ， 要重 视推 广赏识 主体 的意义 ， 在整 个学 员 队中提倡赏识 自己身边 的人 ， 尝试互 相赏 识 ， 当这种 互相
实 际 由 两方 面组 成 ， 方 面 是 法 定 的 职 务 权 威 ， 一 方 面 则 一 另 是公 众 心理 上对 你 的认 可 。你 是 队长 ， 律 已经 赋 予 队 长 有 法
一
定的管理权力 ； 是如何行 使好你 的法 定权力 ， 这些法 但 让
律赋予队长的权 力发挥最 大最好 的效应 ， 则取决 于你的综 合 素质。管理干部 的 品德 素质 、 综合 的文化 专业素 养 、 能力素 质是你 的群众权 威性 大小 的基础 。一定程度上讲 ， 有时群众 权威性 的作用可能会 大于 法律权威 性 的作 用 。在今 天 的网 络信息时代 ， 学员知识面广 比较广 ， 充满个性 ， 对事情有独特 的见解和主张。因此 ， 管理者必须与时俱进 ， 断学习 ， 不 全面
贤， 孰能无过 ， 能够谅 解包 容他们 曾经的不 足或 错误 ， 并且相 信他们一定能够改正或提升 ， 这本身 也是一种 赏识 。只有客 观、 真实 的赏识才能发挥 出应有 的功效 。 ３ ３ 赏识教育方法要多样 ， ． 手段要 灵活 首先 ， 赏识 教育 的 方式要多 样 ， 只要尊重 、 信任 的基础 不变 ， 赞扬是 赏识 ， 批评
・
６ ６・
白求恩军医学院学报 ２ １ 年 ２月第 １ 卷第 ｌ ０２ Ｏ 期
Ｊｕ ￣ｏ Ｂ ｔ ｎ ｉ ａ ｅ ｉ ｌ ｏ ｅ ｖ Ｉ Ｏ Ｎ ． ． ｅｒ ｎ． １ ｏ ｍ ｆ ｅ ｕ ｅ ｌ ｒ Ｍ ｄ ａ Ｃｉ ． ０ ｌ ． ０ １Ｆ ｂ ａ 『 ０ ２ ｈ Ｍｉｙ ｔ ｃ ｌ ＿ ｕ ２
１ 病 例 报 告
及明显异常。三合诊 ： 腔 右侧 与直肠 间可触 及 上述肿物 ， 盆 活 动 欠佳 ， 压 痛 ， 缘 距 肛 门外 口约 ２ ５ｃ Ｃ 无 下 ． ｍ。 Ｔ检 查 ： 双
患者 ｌ 女 ，２岁 ， ： ３ 发现盆腔肿 物 ８个月余于 ２ ０ ０９年 ９月 １ ６日入院 。２ ０ ０４年 ３月 因胎横 位在 外 院行 剖 宫产术 ， 中 术 见双角子宫 ， 双侧 附件 未见异常 。入 院前 ８个月体 检时 Ｂ超 发现盆腔肿物 。复查彩超 仍提示 ： 腔 内混 合性 肿块 ， 盆 大小
重和信任 。一个人在你的心理上就没有任何位 置 ， 怎么去 你 赏识他 （ ） 她 呢？要学会发 现别人 的优点 和长处 ， 包容其不足
或 缺 点 。在 以往 的 管 理 模 式 中 ， 果 学 员 犯 了 错 误 ， 直 接 如 就 对 照相 应 的条 令 条 例 规 定 进 行 处 理 ， 至 会 变 相 体 罚 、 刺 甚 讽
４ ３４５ ．
绝不仅仅是 简单 的鼓励 和 赞扬 ， 不能 是肤 浅 随意 化 的认 更 同， 赏识教育的基础是尊 重 ， 而不 了解 实 际情况 的随意 赞扬
本 身 就 是 对 别 人 的 不 尊 重 Ｊ 这 种 “ 识 ” 可 ｔ ｉ 人 产 生 ， 赏 则 ｔＬ
（０ １ ３１ 稿 ２ １ － —３收 ０
赏 识 的氛 围形 成 后 ， 整个 团 队将 会 更 加 团 结 、 量 充 足 ， 中 能 其 的每 一 个 体 将 充 分 发 挥 出 自 己的 潜 能 ， 个 集 体 就 会 充 满 活 这
力 、 加优秀 ！ 更
练。其次 ， 队干部必 须让 自己真正 具有权 威性 。所 谓权 威 ，
从上下级关系转变为平等的同志关系 ， 学员 当成 自己的兄 把
弟 姐 妹 或 子 女 。赏 识 教 育 的 基 础 是 爱 心 和己都没有 意识 到 ， 但确 实存在 于 自
己身 上 的 优 点 并 加 以 激 励 ； 于 他 们 的缺 点 和 错 误 一 定 要 及 对 时 批 评 指 正 或 进 行 适 当 惩 处 ， 必 须 是 对 事 不 对 人 。 人 非 圣 但
提 升 自身 的 综 合 素 质 及 人 格 魅 力 。 ３ ２ 赏 识 教 育 要 建 立 在 真 正 了解 学 员 的基 础 上 赏 识 教 育 ．
【 参考文献 】
［ ］ 周弘． １ 赏识你 的孩子 ［ ． Ｍ］ 成都： 四川少 年儿童出版社 ，０ ０：— ２０ ２
１ ２．
［ ］ 雷宁． ２ 赏识教育 在高职学生 心理素 质教育 中的实践 探索 ［ ］ Ｊ． 读与写杂志 ，０９，（ ）９ －１ ２０ ６ ９ ：０９ ． ［ ］ 严俊辉． ３ 浅谈 “ 赏识教育” Ｊ ． ［ ］ 兰州 教育学院学 报 ，９ ９ （ ： １９ ， ３）
２ １ － －０修 回 ） ０ １ ６３ ０ 庄 甲举 ）
（ 文编 辑 本
反感 。作为学员 队干部必须要与学员真正交 流 ， 掌握 学员的
・
病 例 报 告
・
成 人 原 发性 盆底 腹 膜 后 囊 性 畸胎 瘤 ２例
闫西红 ， 海波 ， 爱玲 ， 王 周 李金凤
［ 关键词 ］ 畸胎瘤 ； 腹膜后 ； 原发性 ； 囊性畸脑瘤 ［ 中国图书资料分类号］ Ｒ７０ ２ ９ ３ ．６ ［ 文献标志码］ Ｂ ［ 文章 编号］ １７ ６ ２—２７ （ ０ ２ Ｏ －０６ ０ ８６ ２ １ ） ｌ ０ ６－ ２
也 是 赏 识 。其 次 ， 广 视 角 、 层 面 地 观 察 、 价 学 员 的 优 要 多 评
挖苦等等 。按章处理 违反 条令条例 和规 章制度 的行 为是必 须要做 的， 但一定要考虑 其效果 。“ 治病” 是为 了救人 ， 批评 或 者惩罚都是 为了让他们 认识错 误 、 改正错 误 ， 使他们 健康
劣， 全面科学地 考量 每个学 员。再者 ， 给学员提 供展 示 自 要 我的机会和平 台。如通过组织各类内容丰 富 、 形式 多样的第 二课堂或文体活动 ， 让他 们充分 展现 自己的才能优 势 ， 使他 们成熟 自信 。最后 ， 要重 视推 广赏识 主体 的意义 ， 在整 个学 员 队中提倡赏识 自己身边 的人 ， 尝试互 相赏 识 ， 当这种 互相
实 际 由 两方 面组 成 ， 方 面 是 法 定 的 职 务 权 威 ， 一 方 面 则 一 另 是公 众 心理 上对 你 的认 可 。你 是 队长 ， 律 已经 赋 予 队 长 有 法
一
定的管理权力 ； 是如何行 使好你 的法 定权力 ， 这些法 但 让
律赋予队长的权 力发挥最 大最好 的效应 ， 则取决 于你的综 合 素质。管理干部 的 品德 素质 、 综合 的文化 专业素 养 、 能力素 质是你 的群众权 威性 大小 的基础 。一定程度上讲 ， 有时群众 权威性 的作用可能会 大于 法律权威 性 的作 用 。在今 天 的网 络信息时代 ， 学员知识面广 比较广 ， 充满个性 ， 对事情有独特 的见解和主张。因此 ， 管理者必须与时俱进 ， 断学习 ， 不 全面
贤， 孰能无过 ， 能够谅 解包 容他们 曾经的不 足或 错误 ， 并且相 信他们一定能够改正或提升 ， 这本身 也是一种 赏识 。只有客 观、 真实 的赏识才能发挥 出应有 的功效 。 ３ ３ 赏识教育方法要多样 ， ． 手段要 灵活 首先 ， 赏识 教育 的 方式要多 样 ， 只要尊重 、 信任 的基础 不变 ， 赞扬是 赏识 ， 批评
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６ ６・
白求恩军医学院学报 ２ １ 年 ２月第 １ 卷第 ｌ ０２ Ｏ 期
Ｊｕ ￣ｏ Ｂ ｔ ｎ ｉ ａ ｅ ｉ ｌ ｏ ｅ ｖ Ｉ Ｏ Ｎ ． ． ｅｒ ｎ． １ ｏ ｍ ｆ ｅ ｕ ｅ ｌ ｒ Ｍ ｄ ａ Ｃｉ ． ０ ｌ ． ０ １Ｆ ｂ ａ 『 ０ ２ ｈ Ｍｉｙ ｔ ｃ ｌ ＿ ｕ ２
１ 病 例 报 告
及明显异常。三合诊 ： 腔 右侧 与直肠 间可触 及 上述肿物 ， 盆 活 动 欠佳 ， 压 痛 ， 缘 距 肛 门外 口约 ２ ５ｃ Ｃ 无 下 ． ｍ。 Ｔ检 查 ： 双
患者 ｌ 女 ，２岁 ， ： ３ 发现盆腔肿 物 ８个月余于 ２ ０ ０９年 ９月 １ ６日入院 。２ ０ ０４年 ３月 因胎横 位在 外 院行 剖 宫产术 ， 中 术 见双角子宫 ， 双侧 附件 未见异常 。入 院前 ８个月体 检时 Ｂ超 发现盆腔肿物 。复查彩超 仍提示 ： 腔 内混 合性 肿块 ， 盆 大小
重和信任 。一个人在你的心理上就没有任何位 置 ， 怎么去 你 赏识他 （ ） 她 呢？要学会发 现别人 的优点 和长处 ， 包容其不足
或 缺 点 。在 以往 的 管 理 模 式 中 ， 果 学 员 犯 了 错 误 ， 直 接 如 就 对 照相 应 的条 令 条 例 规 定 进 行 处 理 ， 至 会 变 相 体 罚 、 刺 甚 讽
４ ３４５ ．
绝不仅仅是 简单 的鼓励 和 赞扬 ， 不能 是肤 浅 随意 化 的认 更 同， 赏识教育的基础是尊 重 ， 而不 了解 实 际情况 的随意 赞扬
本 身 就 是 对 别 人 的 不 尊 重 Ｊ 这 种 “ 识 ” 可 ｔ ｉ 人 产 生 ， 赏 则 ｔＬ
（０ １ ３１ 稿 ２ １ － —３收 ０
赏 识 的氛 围形 成 后 ， 整个 团 队将 会 更 加 团 结 、 量 充 足 ， 中 能 其 的每 一 个 体 将 充 分 发 挥 出 自 己的 潜 能 ， 个 集 体 就 会 充 满 活 这
力 、 加优秀 ！ 更
练。其次 ， 队干部必 须让 自己真正 具有权 威性 。所 谓权 威 ，
从上下级关系转变为平等的同志关系 ， 学员 当成 自己的兄 把
弟 姐 妹 或 子 女 。赏 识 教 育 的 基 础 是 爱 心 和己都没有 意识 到 ， 但确 实存在 于 自
己身 上 的 优 点 并 加 以 激 励 ； 于 他 们 的缺 点 和 错 误 一 定 要 及 对 时 批 评 指 正 或 进 行 适 当 惩 处 ， 必 须 是 对 事 不 对 人 。 人 非 圣 但
提 升 自身 的 综 合 素 质 及 人 格 魅 力 。 ３ ２ 赏 识 教 育 要 建 立 在 真 正 了解 学 员 的基 础 上 赏 识 教 育 ．
【 参考文献 】
［ ］ 周弘． １ 赏识你 的孩子 ［ ． Ｍ］ 成都： 四川少 年儿童出版社 ，０ ０：— ２０ ２
１ ２．
［ ］ 雷宁． ２ 赏识教育 在高职学生 心理素 质教育 中的实践 探索 ［ ］ Ｊ． 读与写杂志 ，０９，（ ）９ －１ ２０ ６ ９ ：０９ ． ［ ］ 严俊辉． ３ 浅谈 “ 赏识教育” Ｊ ． ［ ］ 兰州 教育学院学 报 ，９ ９ （ ： １９ ， ３）
２ １ － －０修 回 ） ０ １ ６３ ０ 庄 甲举 ）
（ 文编 辑 本
反感 。作为学员 队干部必须要与学员真正交 流 ， 掌握 学员的
・
病 例 报 告
・
成 人 原 发性 盆底 腹 膜 后 囊 性 畸胎 瘤 ２例
闫西红 ， 海波 ， 爱玲 ， 王 周 李金凤
［ 关键词 ］ 畸胎瘤 ； 腹膜后 ； 原发性 ； 囊性畸脑瘤 ［ 中国图书资料分类号］ Ｒ７０ ２ ９ ３ ．６ ［ 文献标志码］ Ｂ ［ 文章 编号］ １７ ６ ２—２７ （ ０ ２ Ｏ －０６ ０ ８６ ２ １ ） ｌ ０ ６－ ２
也 是 赏 识 。其 次 ， 广 视 角 、 层 面 地 观 察 、 价 学 员 的 优 要 多 评
挖苦等等 。按章处理 违反 条令条例 和规 章制度 的行 为是必 须要做 的， 但一定要考虑 其效果 。“ 治病” 是为 了救人 ， 批评 或 者惩罚都是 为了让他们 认识错 误 、 改正错 误 ， 使他们 健康