校园景观分析

黄山学院南区校园内植物造景现状与分析
指导老师：汪小飞
（黄山学院生命与环境科学学院，安徽黄山）
摘要：本文通过实地调查的方法，对黄山学院南区校园内植物景观现状，种类分布进行了调查研究，了解并分析了其植物配置手法，为植物景观建设提供了植物现状分析依据，以便更合理地进行校园绿地建设。

关键词：黄山学院南区，植物造景，现状调查，景观分析
Plants landscape status and analysis in
Huangshan University southern campus
Guidance teacher:Wang xiaofei
(Huangshan University College of life and Environment Sciences,Huangshan Anhui) Abstract:Based on the field investigation methods to Huangshan University south campus plant landscape status,species distribution were investigated in this study,understand and analyse the methods of plant disposition ,as the plant landscape construction provides plant status analysis basis,so that a more reasonable campus green land construction.
Keyword:Huangshan University, plant landscape, current situation investigation, landscape analysis
引言
黄山学院南区建立不久，校园内植物配置丰富，通过调查对校园内植物景观
进行研究与分析，找出优点与不足进行学习与探讨，为校园植物景观建造提
供依据。

1黄山学院南区植物造景概况
（1）黄山学院坐落在风景秀丽、文风馥郁的中国优秀旅游城市——安徽省黄山市，是一所综合性的省属普通本科院校。

其前身是始创于1978年的徽
州师范专科学校。

1997年12月，更名为黄山高等专科学校。

（2）他保留了原有的马尾松林，及常绿阔叶林地带，拥有丰富的种质资源及良好的生态环境。

（3）如果道路设计将学生活动区与教职工生活区很好的分隔开来，那么朝气蓬勃，充满生机，青春活力的自然式与规则式植物群落和浓密厚重的山
林气息将两种不同人群活动区的气氛作了进一步的烘托于渲染。

（4）将实验教学与植物造景相融合，课本理论真正落于实践，接受时间的见证于洗礼。

2校园各功能区植物造景现状
2.1校园入口
校园入口道路为一板两带式，整体采用规则式的植物配置手法。

门外两环形车带旁上层采用桂花，中层结合红花檵木列植，下层铺以马尼拉草皮，形成整齐对称的景观，在圆形水景的衬托下严谨而不显沉闷，恢宏大气。

门内一个长方形模纹花坛拥有分散人流，组织路线的作用。

花坛为东西对称式，打散的圆构成。

以红花继木，小叶黄杨，金边黄杨，红叶石楠，桂花等构成。

2.2实验教学区
实验教学区包括一教，二教，外语楼，艺术楼，系办楼，实验楼，行政楼，图书馆。

我校的实验教学区建筑风格大多为四合院式，中间附带小中庭，供学生晨读，交流，休息娱乐。

因此均有一定的铺装面积，植物配置均乔，灌，草，藤本相结合。

如：一教中庭铺装场地呈几何式布局，周围植物群落配置模式为日本晚樱+杜英+鸡爪槭—桂花+紫荆—红花继木+小叶黄杨—迎春。

二教中庭以铺装为主，四周由花坛组合，边缘坐凳可供学生休憩，同时中心花坛也有分散人群的作用。

植物配置模式为桂花—金边黄杨+小叶黄杨—常春藤；紫叶李+日本晚樱+山桃—紫荆—金边黄杨+红花继木+小叶黄杨。

外语楼中庭则采用小游园形式，亦采用对称式布局，入口一侧群植杜英形成障景，以石榴，紫叶李吸引游人眼球，带入游览路线，进入中心圆形铺装场地，四组石桌石凳可供师生交流，休憩，驻守凝望，冷杉列植，孝顺竹探身而出，紫藤花环缠身而绕，惹人生羞。

整体群落配置模式为杜英+紫楠+紫叶李+油茶+冷杉—石榴+紫薇+孝顺竹—凤尾兰+胡颓子+红花檵木+金边黄杨+小叶栀子—紫藤。

一教楼前为一个上升的集散广场，供同学们晨读，娱乐等，并且在上下课高峰期疏散了人群。

植物配置以红花檵木，毛白杜鹃，苏铁，红枫等低矮植物为主，组合成环形花坛，形成图案美。

一教楼后群植樱花，形成大片的樱花林，结合地形因素，成阶梯状分布。

每当樱花盛开的季节，这里也不失为一处浪漫胜地。

图书馆与行政楼周围由大量自然林带联系，植物资源丰富。

在保留他们的基础上，为了满足功能需求，增加了香樟园，书山，学海等林带，内设石凳等，供人们休憩，学习交流等。

使周围氛围更加浓厚。

植物群落配置模式为：香樟+日本晚樱—山茶+红花檵木+红叶石楠—常春藤+金边黄杨。

建筑周围小面积绿化大多采用绿篱群植成带状，四周丛植小乔木。

主要
植物配置模式为雪松+银杏+晚樱+香樟+石楠—红花檵木+毛白杜鹃—马尼拉
2.3学生生活区
学生生活区包括公寓，食堂，超市，浴室，运动场地，徽文化广场，听松湖畔，西区水景。

学生公寓楼之间植物配置手法常以自然式为主。

上层多为：日本晚樱，杜英，广玉兰，玉兰，鸡爪槭，棕榈等；中层为木槿，紫薇，紫荆，孝顺竹，桂花等，夹竹桃，油茶；中下层为红花继木，小叶女贞，小叶黄杨，金边黄杨，毛白杜鹃，红叶石楠等；下层为红花酢浆草或马尼拉。

一食堂门前考虑到人群疏散，采用大面积铺装，结合方形种植池进行绿化。

植物配置模式为：桂花—小叶黄杨——马尼拉。

二食堂与超市之间大面积种植香樟，林下点缀置石。

运动场地集中分布在西南角，东面为马尾松林带，林下散植鸡爪槭，杜英，棕榈，紫薇等。

林带两边各种灌木丛植，留下大面积草坪使人们充分享受了阳光的美好，供人们娱乐休闲，交流观赏等。

马尾松林对面的护坡垂直绿化模式为：常春藤+扶芳藤+凌霄
徽文化广场为南北对称式，下沉式，广场—绿地—广场式布局。

以升旗台为界限，以西为大面积铺装，设置旱喷，四周围绕条形树池，植物配置模式为：龙爪槐+日本晚樱—为红花继木+小叶栀子。

以东为下沉式弧形种植带，依次为毛白杜鹃，金边黄杨，龟甲冬青，到以日本晚樱，木槿，桂花的自然式种植。

成3级循环式。

东边广场中央设置圆形模纹花坛，四周采用种植池以银杏列植。

听松湖畔以保留的大片马尾松林为整个基调，林缘群植池杉，点缀了秋色。

围绕湖体种植垂柳，柳风拂面，纤柔多情。

林下多种植云南素馨八角金盘等。

湖边大面积草坪于入口处丰富的植物配置形成鲜明对比，让人们体会到豁然开朗之感。

西区人工湖，人工湖体与南边池塘连成一体，形成跌水的景观。

湖中设有小岛，亭，廊组合可供游人休憩观赏娱乐。

湖中种植荷花，两岸桃红柳绿。

岛屿上种植香樟林，偶尔点缀紫薇等，鲜艳夺目。

植物配置模式为：香樟+山桃+垂柳+紫楠—紫薇+桂花—红叶石楠+金丝桃—鸢尾+麦冬+美人蕉—荷花
2.4教职工生活区
教职工生活区位于外语楼，建筑系办公楼后。

中间部分为人工种植的冷杉于鹅掌楸林带，另一部分则为保留的山林。

他们就像一面绿色屏障，自然的
分割了年轻人的浮躁与喧嚣，带来的是沉着冷静，安宁之感，让人们在一天的忙碌之后可以享受这自然的气息。

该区绿地大多被自然覆盖，每栋住宅区门口都由人们凭自己喜好种植点花草植物，果蔬等，俨然别于其他区而多了一份生活之乐。

2.5道路景观
校园行道树种类有垂柳，香樟，无患子，黄山栾树，紫叶李，鹅掌楸，悬铃木。

结合保留的自然林带，分部于道路两旁。

3,优点与不足
3.1优点
校园规划布局合理，功能分区明确，保留了原有马尾松林，丰富了种质资源，利用灌木、乔木、藤本及草本植物，充分发挥其自身形体、线条、色彩等自然美，配置成美丽的画面，创造景观，供人欣赏
3.2缺点
植物配置不够细致，可利用植物构造不同的空间结构，将植物与建筑，置石，小品等适当搭配，有机的融合为一个整体。

且植物种植应该考虑到人们的生活习惯及需要。

如：在宿舍晒被子的区域不应密植乔木，遮挡阳光，可以低矮花灌木为主，且与该区域保持适当距离，也方便人群走动，减少蚊虫。

4总结
黄山学院南区植物植物资源丰富，功能分区明确，经过不断改造，景观丰富度仍在不断增加，相信在一次次总结，一步步完善中，景观效果会更好。

并且也给各学校提供一个分析参考的依据。

参考文献：
1.苏雪痕.植物造景[M].北京：中国林业出版社，1994
2.李尚志.水生植物造景艺术[M].北京：中国林业出版社，2000
3.卢圣.植物造景[M].北京：气象出版社，2004
4.吴涤新.花卉应用与设计[M].北京：中国农业出版社，1994
5.臧德奎.攀缘植物造景艺术[M].北京：中国林业出版社，2002
6.朱钧珍.中国园林植物景观艺术[M].北京：中国建筑工业出版社，2004
7.周武忠.东方园艺丛书——园林植物配置[M].北京：中国农业出版社，1999
8 裘鸿菲，等.校园文化创环境特色——华中农业大学绿地规划[J].中国园林，2002
9陈孝青，等.校园环境的生态景观规划模式探讨[J].中国园林，2002
10钱满.高校校园外部空间设计[J].世界建筑，1992
张鸣，1992,1,22，皖马鞍山市，在读本科。