幼儿园大班主题教案：《我们的城市之逛超市》

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幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)目录：幼儿园大班社会教案逛超市一幼儿园大班社会教案金山农民画二幼儿园大班社会教案需要关心的人三幼儿园大班社会教案逛超市一逛超市活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备购物篮、代币卷。

活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、展开1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

(1)交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

(2)鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

(3)请幼儿自由购物。

(4)引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?(2)引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?(3)如果和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

幼儿园大班社会教案金山农民画二【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。

2.尝试用动作表现金山民画拼图。

【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。

2.了解金山农民画的由来。

3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。

二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。

幼儿园大班教案《逛超市》

幼儿园大班教案《逛超市》幼儿园大班教案《逛超市》1游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。

活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。

学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。

每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。

游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。

生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。

”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。

游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。

此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。

以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。

该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。

一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。

“今天只能买两元钱的东西。

”妈妈说。

“我们有六元钱，只要不超过就行了。

幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）

幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

活动目标1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。

最后在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

大班社会《逛超市》教案8篇

大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班游戏教案《逛超市》

幼儿园大班游戏教案《逛超市》游戏背景超市是孩子们经常接触的场所，通过此游戏，能够让孩子们更好地了解超市的一些基本情况，增加生活经验，促进团队合作精神的形成，提高孩子的自信心和语言表达能力。

游戏目标•培养幼儿的观察能力，增长幼儿们的常识，了解超市常用商品、卖场布局、商家服务等。

•激发幼儿园游戏兴趣，增进班级友谊，培养他们集体合作意识。

游戏流程第一步：超市规则说明教师向幼儿们简单地介绍超市规则和卖场布局，并结合具体商场模拟示范。

第二步：角色扮演选择幼儿们分组选择角色扮演，包括超市工作人员、顾客、导购、保安等，在角色中深度体验超市内的人物角色和职能。

第三步：超市采购每个小组分配一定的采购任务，要求要在规定时间内完成采购任务，并考虑成本和质量等问题。

在采购商品过程中，通过对商品的分类、认知、比较和分析，培养幼儿的视觉、听觉、语言、运动、认知等综合能力。

第四步：完成游戏任务完成采购任务后，各小组将商品放入超市购物篮，并到达收银台结账完成任务。

第五步：游戏总结教师对游戏情况进行总结，让幼儿思考和交流超市玩偶游戏的体验感受，加深对超市和商场的一些印象。

同时引导幼儿自我了解，自我感知，增强团结意识。

游戏教学设计游戏名称《逛超市》游戏时间单次游戏时长在45分钟-60分钟。

教学目标•让幼儿们了解超市的一些基本情况，增加生活经验，促进团队合作精神的形成，提高孩子的自信心和语言表达能力。

游戏人数20-30名幼儿。

游戏环境教室里会根据游戏模拟设置超市摆件、导购台、收银机等展示区域，小组内将随机抽取超市玩偶，进行角色扮演。

教学方法（1）项目式学习法。

使幼儿们能够在交互体验中学习到超市的一些基本情况。

（2）体验式学习法。

让孩子们集中注意力，全身心投入到练习场景，在趣味和快乐中获得学习和身心发展。

（3）合作学习法。

通过小组合作，帮助幼儿更好的发挥团队的力量，培养团队意识和协作精神。

游戏材料购物篮、小礼品、玩偶超市摆件、导购台、收银机、超市员工制服等。

大班《逛超市》主题教案

大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 了解超市的环境和布局，知道超市里的常见物品。

3. 培养观察力、表达力和解决问题的能力。

4. 增强对生活中数学概念的认识，如货币、价格等。

二、教学内容：1. 超市的环境和布局2. 超市里的常见物品及其用途3. 礼貌用语和良好购物习惯4. 数学概念：货币、价格、计算5. 逛超市的实践体验三、教学准备：1. 图片或实物：超市环境、常见物品、货币等。

2. 购物清单卡片。

3. 模拟超市场景。

4. 货币和计算器。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察图片或实物，让他们描述超市的环境和常见物品。

2. 讲解：向孩子们介绍超市的布局，讲解礼貌用语和良好购物习惯。

3. 实践：分发购物清单卡片，让孩子们模拟逛超市，完成购物任务。

五、作业设计：1. 请孩子们回家后，与家长一起逛超市，观察超市的环境和物品，记录下自己的购物体验。

2. 家长协助孩子完成一次家庭购物，让孩子尝试使用货币和计算器。

3. 孩子们用自己的方式（如绘画、口头表达等）分享购物经历。

六、教学活动：1. 组织孩子们进行角色扮演，一部分孩子扮演顾客，一部分孩子扮演收银员，模拟超市购物场景。

2. 进行购物游戏，孩子们根据购物清单找出相应的商品，锻炼他们的观察力和记忆力。

3. 组织孩子们进行小组讨论，分享在超市购物时的趣事，培养他们的表达能力和沟通能力。

七、教学评价：1. 观察孩子们在模拟购物场景中的表现，评价他们的观察力、表达力和解决问题的能力。

2. 家长反馈：了解孩子们在家庭购物中的表现，评价他们的货币使用和计算能力。

3. 孩子们的作品：通过孩子们的绘画、口头表达等作品，了解他们的购物体验和感受。

八、教学拓展：1. 组织孩子们参观实体超市，让他们亲身体验超市购物，加深对超市的了解。

2. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同完成一次家庭购物，培养孩子们的独立购物能力。

3. 结合数学课程，教授孩子们进行简单的商品价格比较和计算，提高他们的数学应用能力。

大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）

大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）大班社会实践活动《逛超市》范文篇1活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备购物篮、代币卷。

活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！二、展开1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

（1）交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

（2）鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢？小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

（3）请幼儿自由购物。

（4）引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？（2）引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问：（1）你是怎样做文明顾客的？（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？（3）如果和家长走散了怎么办？三、结束1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

大班社会实践活动《逛超市》教案范文篇2活动目标：1.观察超市各种商品的陈列与摆放。

2.体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

3.简单了解超市里工作人员的不同分工。

活动准备：1. 向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。

2. 在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。

活动过程：一、谈话，明确本次活动目的要求。

1.结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。

2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思

2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。

通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。

2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。

3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。

三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。

教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。

四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。

学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。

教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。

六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。

2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。

3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。

七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。

2. 答案：购物清单示例。

八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。

2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。

3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。

重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。

逛超市教案大班教案5篇

逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。

逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。

2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。

活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。

2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。

2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。

3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。

购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。

为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。

将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。

在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。

大班《逛超市》主题教案

大班《逛超市》主题教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物场所。

2. 培养幼儿对商品的认识，了解商品的分类和特点。

3. 提高幼儿的社交能力，学会在超市中与人和善相处。

4. 培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学内容1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、生活用品区、玩具区等。

2. 商品的认识：让幼儿了解商品的标签、价格、保质期等信息。

3. 社交礼仪：学习在超市中如何与店员交流、排队付款等。

4. 观察力和表达能力：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学方法1. 图片展示：通过图片展示超市的各个区域和商品。

2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，如布局、商品等。

3. 游戏法：通过角色扮演、模拟购物等游戏，让幼儿体验超市购物。

4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在超市中的所见所闻。

四、教学准备1. 图片：准备超市各个区域和商品的图片。

2. 购物清单：准备一份模拟购物清单。

3. 购物车：准备几个购物车模型。

4. 教具：准备一些代表商品的教具，如玩具、零食等。

五、教学步骤1. 引入话题：通过图片展示，引导幼儿观察超市的各个区域和商品。

2. 讲解超市知识：介绍超市的布局、商品的特点等。

3. 模拟购物：组织幼儿进行模拟购物，让幼儿体验购物的过程。

4. 社交礼仪学习：通过角色扮演，让幼儿学会在超市中与人和善相处。

六、教学活动1. 逛超市：带幼儿去实体超市进行实地考察，让幼儿亲身体验超市的购物环境。

2. 商品分类游戏：通过游戏让幼儿学习商品的分类，提高他们的观察力和思维能力。

3. 购物竞赛：组织幼儿进行模拟购物竞赛，培养他们的合作精神和团队意识。

七、教学评价1. 观察记录：记录幼儿在超市中的表现，如商品认识、社交礼仪等。

2. 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行自我评价，提高他们的自我认知能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

幼儿园大班主题《逛超市》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班主题《逛超市》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 主题背景介绍《逛超市》这一主题旨在帮助幼儿园大班的孩子了解超市的基本构成、购物流程以及货币的使用等生活常识。

随着现代社会的发展，超市已成为人们日常生活中不可或缺的购物场所，对孩子们而言，这不仅是一个学习生活技能的实践场，也是一个认识社会、体验生活的窗口。

1.2 教学目标本节课，我们希望孩子们能够：•理解超市的基本结构和功能，知道超市购物的基本流程；•学会制定购物清单，培养计划和预算的意识；•通过模拟购物活动，提升交际能力和问题解决能力；•初步认识货币，了解货币与商品交换的基本概念。

1.3 教学重点与难点教学重点在于让孩子们通过实践活动，掌握超市购物的基本流程和技巧，以及货币的使用。

教学难点则是如何引导孩子们理解货币的价值，并在购物过程中进行合理的预算和选择。

这需要教师通过生动的实例和具体的操作，让孩子们在实践中学习和体会。

2. 教学内容与过程2.1 逛超市主题导入2.1.1 图片展示与讨论在课堂的一开始，通过展示一系列与超市有关的图片，如货架上摆放整齐的商品、购物车、收银台等，引导幼儿观察并讨论。

可以询问他们：“你们在超市里见过这些东西吗？它们是什么用途？”通过这种方式，让孩子们对超市环境有一个直观的认识，并激发他们对逛超市的兴趣。

2.1.2 角色扮演组织幼儿进行角色扮演活动，模拟超市购物的场景。

教师可以扮演收银员，幼儿则扮演顾客。

在此过程中，引导幼儿学习如何礼貌地与收银员交流，如何挑选商品，如何排队结账等。

通过角色扮演，使幼儿在实际操作中掌握逛超市的基本礼仪和技能。

2.2 超市购物实践活动2.2.1 购物清单制定在活动开始前，与幼儿一起制定购物清单。

根据课程需要，可以设定购买特定类型的商品，如水果、蔬菜、零食等。

让幼儿在清单上画图或写上名称，引导他们学会在购物前做好准备。

2.2.2 购物过程指导带领幼儿来到超市，按照事先制定的购物清单进行购物。

大班社会教案及教学反思《逛超市》

大班社会教案及教学反思《逛超市》教学背景本次社会教学活动是针对大班幼儿展开的，旨在通过实地参观超市的方式，培养幼儿的生活技能和社交能力，同时也有利于启发幼儿的思维发展和语言表达能力。

在活动中，我们将重点关注幼儿在超市中的购物体验，并通过引导和互动等方式，让幼儿自主探索和发现，从而促进他们的综合能力和成长。

教学目标•帮助幼儿掌握购物的基本技能和流程，并能够自主完成购物任务；•促进幼儿的社交能力和合作意识，学会与他人进行交流和合作；•培养幼儿的观察力和思维能力，能够在购物中进行判断和决策；•提高幼儿的语言表达能力，能够描述和表达自己的想法和感受。

教学过程活动准备•在社会角色游戏中制作一个超市区域，并准备相关的道具和材料，包括收银员柜台、收银员工具、购物篮、商品标签等；•确认幼儿的家长或安排志愿者担任导游，带领幼儿到超市进行参观和购物；•提前准备一些购物清单和相关的购物任务，例如买一瓶水、买一包饼干等；•提前做好安全保障措施，确保幼儿参观过程中的人身安全。

导游介绍在导游的带领下，幼儿们首先来到超市门口，导游会向幼儿们介绍超市的一些基本概念和规则，例如门口的购物车，超市的各个区域和商品陈列等。

探索购物区幼儿们随导游来到超市的购物区，导游会让幼儿可以自由地探索、观察和发现购物区中的各种商品，尝试了解商品的包装、价格、品种等基本信息。

购物任务接下来，导游会向每个幼儿分发一个购物清单和一些购物任务，要求幼儿在规定的时间内自主完成购物。

在购物的过程中，幼儿需要查找相应的商品，选择合适的规格和品种，并记录商品的数量、价格等信息。

结账过程完成购物任务后，幼儿可以前往收银员柜台进行结账。

在结账过程中，收银员会询问幼儿购买商品的名称和数量，并使用收银员工具进行结算。

幼儿要用自己的钱来结账，学会掌握基本的货币使用技能。

反思当所有幼儿完成购物任务和结账后，导游会带领幼儿进行一次简短的反思，在交流中让幼儿分享他们的购物经验和感受，这有利于促进幼儿对购物经验的理性思考和反思。

大班主题教案《逛超市》

大班主题教案《逛超市》一、教学目标1.认识超市相关词汇；2.了解超市购物流程；3.培养学生观察、比较和决策的能力；4.发展学生的交流和合作能力。

二、教学准备1.教具：教学PPT、图片、实物模型等；2.材料：超市购物清单、购物篮、玩具货币等。

三、教学流程1. 导入（5分钟）教师出示超市的图片，并引发学生对超市的认知和猜测，激发学生的学习兴趣和主动参与。

2. 词汇学习（10分钟）教师通过图片和教学PPT等方式向学生介绍超市中常见的商品和部门，帮助学生认识并记忆相关词汇。

同时，教师可以提问学生，让学生积极参与并巩固所学知识。

3. 购物清单制作（10分钟）教师分发给每个学生一张购物清单，学生根据自己的喜好和需求，在清单上选择需要购买的商品。

教师指导学生填写购物清单并解释清单中的商品名称。

4. 购物角色扮演（20分钟）学生分为顾客和导购员两组，进行购物角色扮演。

导购员根据购物清单和货架上的商品，帮助顾客找到所需商品并计算价格。

学生可以使用玩具货币进行购物，加深对货币的认知。

5. 购物体验分享（15分钟）完成购物角色扮演后，学生们围绕购物的经历进行交流分享。

教师引导学生描述自己的购物感受、意见和建议，培养学生的观察和表达能力。

6. 超市布置（10分钟）教师引导学生一起设计和布置一个小型的超市角落，将购物清单和商品标签贴在货架上，并摆放商品实物模型，营造真实的购物场景。

学生可以在超市角落进行自由购物体验，进一步巩固所学知识。

7. 活动总结（5分钟）教师对本堂课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

同时，教师可以留下一些问题，鼓励学生在接下来的日常生活中继续关注超市，并观察和思考其他有关超市的问题。

四、教学反思本节课采用了角色扮演和实践活动相结合的教学方法，通过模拟超市购物的场景，让学生能够在真实的情境中运用所学知识。

学生们通过自身参与感受到了购物的乐趣，同时也培养了他们的观察、比较和决策能力。

同时，在购物体验分享环节中，学生们有机会展示自己的观察和表达能力，培养了他们的交流和合作能力。

大班下学期数学教案《逛超市》

大班下学期数学教案《逛超市》教案：《逛超市》一、教材分析本节课是大班下学期的数学教案，教材为《逛超市》教材。

通过这节课的教学，旨在让学生了解超市中的物品和价格，并掌握一些基本的购物技能，培养学生的消费和计算能力。

二、教学目标1. 让学生了解超市中的物品和价格，并能通过图片或实物的方式认识并比较物品。

2. 培养学生购物的意识和计算的能力，能够根据物品的价格进行简单的计算。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解超市中物品的价格，培养购物的意识。

2. 教学难点：培养学生的计算能力，能够根据物品的价格进行简单的计算。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、实物或图片展示超市中的不同物品。

2. 学生准备：教师可以要求学生带来一些小零钱，以便进行小组活动。

五、教学过程Step 1：引入新课1. 教师引导学生观察超市图片，并和他们谈论现实生活中的超市购物经历，让学生感受到购物的重要性。

2. 教师出示一些超市物品的图片，并让学生看一看，并用简单的描述来介绍这个物品。

Step 2：讨论超市物品的价格1. 教师用课件或实物再次展示超市物品，并依次询问学生的估价。

2. 学生根据自己的经验进行估价，并用手举高估价的数字。

3. 教师根据学生的估价情况，引导学生讨论物品的价格，并进行比较。

Step 3：小组活动1. 教师将学生分成小组，并给每个小组发放一些小零钱。

2. 每个小组的学生需要根据教师提供的超市物品图片，用零钱计算出所需物品的价格。

3. 学生通过互相讨论和交流，确定每个物品的价格，并用零钱表示出来。

4. 每个小组派出一名代表，通过手持零钱的方式报出物品的价格，其他小组成员进行确认。

Step 4：总结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课所学的知识，包括超市中物品的价格和购物的方法。

2. 教师提问学生：在超市中你需要购买的物品有哪些？你会如何计算购物的价格？3. 教师可邀请一些学生分享自己的购物经历，并引导学生思考一些购物注意事项。

幼儿园大班《逛超市》教案

幼儿园大班《逛超市》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境和布局，了解超市中各种商品的分类。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和社交能力，学会在超市中礼貌购物。

3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，体验购物的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识超市的环境和布局，了解超市中各种商品的分类。

难点：培养幼儿在超市中的观察能力、社交能力和礼貌购物的意识。

三、教学准备：1. 教具准备：超市环境图片、商品分类图片、购物车玩具等。

2. 场地准备：模拟超市环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察和描述超市的环境和布局。

2. 主体活动：a) 教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿观察和了解超市中各种商品的分类。

b) 教师组织幼儿进行购物活动，引导幼儿学会挑选商品、排队结账等。

c) 教师设置购物场景，让幼儿模拟购物过程，培养幼儿的观察能力和社交能力。

3. 巩固活动：教师组织幼儿进行购物游戏，加强幼儿对超市环境和商品分类的理解。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己在超市中的感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在超市活动中的参与程度和表现，评价幼儿对超市环境和商品分类的认识程度。

2. 关注幼儿在购物活动中的社交能力和礼貌意识，评价幼儿在实际购物场景中的表现。

3. 收集幼儿在活动结束后的反思和感受，了解幼儿对本次活动的喜爱程度及教学效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿与家长一起逛超市的任务，让幼儿在实际购物过程中，运用所学知识，观察商品分类，体验购物乐趣。

2. 社区活动：组织幼儿参观附近的超市，让幼儿在真实环境中进一步了解超市的布局和功能。

七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在教学活动中的参与程度，对于表现活跃的幼儿给予鼓励，对表现相对内向的幼儿提供更多参与机会。

2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和社交能力，引导幼儿学会在超市中礼貌购物。

幼儿园大班教案《逛超市》含反思

幼儿园大班教案《逛超市》含反思教学目的•学习购物的基本步骤和礼仪•认识超市中的常见商品和价格•提高幼儿的社交能力和合作意识教学目标•能够熟练使用购物篮、购物车等购物工具•能够听懂和遵守购物时需要注意的规则和礼仪•能够通过观察和询问认识超市中的常见商品和价格•能够与同伴合作完成购物任务•能够进行简单的交流和表达自己的想法教学准备•购物篮、购物车、商品牌子等道具•购物清单、执照等相关文件•超市布置和场景搭建教学内容及环节设计一、导入环节•引导幼儿回忆购物的场景和经历，了解他们对购物的了解和认知。

二、前期准备环节•向幼儿介绍超市布置和场景，让幼儿了解超市的结构和区域划分。

•展示商品牌子，通过观察和询问让幼儿尝试认识商品和价格。

三、实践环节•按照购物清单的要求，让幼儿分组进行购物，体验选购商品的过程。

•引导幼儿在购物中关注礼仪和规则，如排队、贴身购物、注意安全等。

•让幼儿使用购物篮、购物车等购物工具，培养其独立完成购物任务的能力。

四、总结反思环节•让幼儿分享购物的体验和感受，了解他们的收获和成长。

•反思购物中出现的问题和不足，共同探讨解决策略和方法。

注意事项•本教案以幼儿大班为例，可根据实际情况做相应的调整。

•在购物过程中需要注意安全，避免幼儿的伤害和意外发生。

•需要保持课堂秩序和纪律，引导幼儿遵守规则和礼仪。

反思通过本次购物体验活动，幼儿们在实践中掌握了购物的基本技能和礼仪，增强了他们的社交能力和合作精神。

同时，通过活动的总结和反思，我们也发现了一些问题和不足，需要进一步加强。

比如，在实践过程中，有的幼儿存在选择商品不会上手，优柔寡断的问题，需要引导他们锻炼决策和判断能力；有的幼儿在购物时贪玩、追逐等行为，需要引导他们养成安全意识和纪律观念。

因此，在今后的教学活动中，我们将进一步优化设计内容，完善教学策略和方法，促进幼儿的全面发展和个性特长的发掘。

幼儿园大班社会《逛超市》教案模板

幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。

2. 学会文明购物，遵守超市的购物规则。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

4. 增强幼儿的社会实践能力，提高生活经验。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解超市的布局和功能。

2. 学会文明购物，遵守购物规则。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

难点：1. 学会在超市里寻找需要的商品。

2. 学会与同伴合作购物。

三、教学准备：1. 教学材料：超市图片、商品图片、购物清单等。

2. 教学环境：模拟超市环境，设置商品展示区、收银台等。

3. 教学辅助工具：购物车、购物清单卡片等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市图片，引导幼儿说出超市的特点和功能。

2. 基本布局：介绍超市的基本布局，如商品展示区、收银台等，并引导幼儿参观模拟超市环境。

3. 商品认知：展示各种商品图片，引导幼儿观察并说出商品的名称和特点。

4. 购物规则：讲解超市的购物规则，如排队等候、不乱扔垃圾等，并引导幼儿进行实践。

5. 购物实践：发给幼儿购物清单卡片，引导幼儿分组进行购物实践，学会寻找商品、排队结账等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在购物实践中的表现，评价其对超市布局、商品认知和购物规则的掌握程度。

2. 收集幼儿在购物过程中的问题和建议，及时进行教学调整。

3. 问卷调查幼儿对逛超市活动的喜爱程度和收获，以了解教学效果。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟逛超市的情景，让幼儿体验购物的乐趣。

2. 邀请家长参与，开展亲子逛超市活动，让幼儿在家长的指导下实践购物技能。

3. 开展超市主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的商品或超市场景。

七、教学反思：1. 反思教学目标的达成情况，分析幼儿在购物实践中的优点和不足。

2. 思考如何调整教学方法和策略，以提高幼儿对超市购物技能的掌握。

3. 考虑如何将超市购物知识融入到幼儿日常生活中，使其在日常生活中得到应用。

幼儿园大班游戏教案《逛超市》

幼儿园大班游戏教案《逛超市》
游戏名称：逛超市
适用年龄：4-5岁
游戏目的：通过逛超市的游戏，让幼儿们了解购物的过程和规则，提高幼儿的集中精力、沟通协调能力，增强团队意识和自理能力。

游戏准备：
1.超市道具：购物篮、购物车、食品标识、超市商品牌、自制货币等。

2.游戏地点：教室或户外游戏场。

3.规则介绍：游戏前向幼儿介绍购物规则和货币概念，包括：选择商品、计算价格、支付过程等。

游戏流程：
1.教师将超市布置在教室或户外游戏场，并贴上对应食品标识。

2.幼儿分为两个小组，一组扮演销售员，一组扮演顾客。

3.销售员负责摆放商品、介绍商品信息和价格，并用货币标价。

4.顾客使用购物篮或购物车挑选自己喜欢的商品，并将选择的商品放入购物篮或购物车中。

5.顾客将商品拿到结算处进行结算，销售员根据订单计算商品价格，用货币收取款项。

6.幼儿交替扮演销售员和顾客，游戏进行到指定时间结束。

游戏要点：
1.指导幼儿选择商品，让幼儿发挥自己的想象力和选择能力。

2.规范计算价格，引导幼儿体验货币交易的过程。

3.引导幼儿进行交流和协作，增强团队意识和自理能力。

游戏评价：
本游戏可以在趣味活动中培养幼儿的集中精力和沟通协调能力，加强幼儿团队意识和自理能力。

同时，该游戏设置了规则和计价的环节，帮助幼儿了解货币概念，培养科学与数学的思维，是一项富有教育意义的游戏。