八年级物理：平面镜成像教学设计

初中物理新课程标准教材

物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案

编订：XX文讯教育机构

平面镜成像教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标：

1.知道平面镜成像的原理是光的反射。

2.通过实验探究，理解平面镜成像的特点，并能解决相关问题。

3.初步了解凸面镜和凹面镜对光线的作用及其应用。

学习重点：

平面镜成像特点及应用

学习难点：

虚像的概念

教具学具：

演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.

学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 k白纸一张、图钉、透明胶条、

小平面镜

导学方法：探究法、实验分析法.

学习过程：

一、快乐自学、合作探究

（一）认识平面镜

生活中常用的镜子是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫镜，把出现在镜子里的“面孔”叫做。

（二）现根据生活经验回答：

当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？

像的大小与物体的大小有怎样的关系？

像的大小与平面镜的大小有关系吗？

（三）探究平面镜成像的特点

1．先阅读课本p77的实验方案，明确探究过程，思考后回答：

①实验利用玻璃代替平面镜是因为：

。

②选取两支完全相同的蜡烛是因为：

。

2．分组实验，将观察到的现象和测量的数据记录在课本相应位置和表格中。

3．归纳结论：

结论：平面镜的成像特点是：

①像和物体的大小 .

②像和物体到镜面的距离 .

③像和物体的连线与镜面 .

4.针对训练：身高 1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像高，像离镜；当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离分别是、。

（四）分析平面镜成像的原理，认识所成像的性质

1．在图中蜡烛的火焰上取一发光点s，思考：

①s能发出多少条光线，方向如何？

②射到平面镜上的光线有多少条？

2．从无数条光线中任意选出两条光线，并根据光的反射定律做出其反射光线，思考：这两条反射光线沿传播方向能否相交？

3. 如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，由于人的眼睛总以为光是沿直线传

播，因此会沿着直线去寻找发光点的位置，把这两条反射光线用虚线向镜后反向延长，得交点s′。s′是s发出的光线经平面镜反射后反射光线反向延长线的交点，镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以s′叫像。

（五）了解平面镜的应用

1.利用平面镜成像的：

利用平面镜改变光的传播方向的：

（六）认识凸面镜和凹面镜

1. 凹面镜的作用：

2．凸面镜的作用：

二、自我小结：

本节课我的收获是

1.平面镜成像特点

（1）平面镜所成的像和物体到镜面的距离都；

（2）像与物体大小；

（3）平面镜成的像是像；

（4）像和物体的连线与镜面。

2.平面镜成像作图

法一：利用平面镜成像特点作图

法二：根据光的反射定律作图

3.平面镜的应用

1．医生检查牙齿的平面镜是利用了平面镜。

2．太阳能电站的平面镜是利用了平面镜改变。

我还有的疑惑是

三、当堂训练：

必做题

1．观察平面镜成像的实验如图1所示，在这个实验中（）

a.玻璃板后的那支蜡烛应该比点燃的那支蜡烛小

b.若把点燃的那支蜡烛移近玻璃板，像变大

c.若用更大的玻璃板，像变大

d.需要使用测量长度的工具

图1

2．物体在平面镜中所成的像的大小与（）

ａ.物体到平面镜的距离有关 b.平面镜的大小有关

c.物体的大小有关

d.物体放的角度有关

3. 如右图所示的是从平面镜中看到的钟面虚象，则实际时间是（）

a．9时40分b．2时20分c．4时10分 d．7时50分

4．在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜____ cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动_____cm。

5．当人逐渐远离平面镜时，人在镜中的像____。（填“变大”“变小”或“不变”）选做题

6．在图2中，根据平面镜成像特点画出物体ab在平面镜中所成的像．

7．如图3所示，有一根与水平地面成60°的棒，如果要使棒在平面镜里的像和棒垂直，平面镜应该怎样放置？

图2 图3 图4

8．一平面镜与水平面成45°角放置，当一小球在镜前某一高度自由落下，如图4所示。则它在镜中的像沿____方向运动。

四、课堂作业

课本p15动手动脑学物理1--4题

五、我的反思

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