泪珠与珍珠公开课 PPT
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《泪珠与珍珠》课件.ppt
温
明
厚
是一根什么样的线把这些泪与心串成项链？
《泪珠与珍珠》,是台湾女作家琦君 的一篇意韵别样的散文。文章以奥尔珂 德的“眼因流多泪水而愈益清明”的话 为线索，将一些看似信手拈来实为精心 经营的不同层面的材料缝合在一起，诠 释了“眼因流多泪水而愈益清明”多种 的意蕴，从而展示出人生的三种不同的 境界。
「啄木曲」白居易
莫买宝剪刀，虚费千金直。 我有心中愁，知君剪不得。
莫磨解结锥，徒劳人气力。 我有肠中结，知君解不得。 莫染红丝线，徒夸好颜色。 我有双泪珠，知君穿不得。 莫近红炉火，炎气徒相逼。 我有两鬓霜，知君销不得。 刀不能剪心愁，锥不能解肠结。 线不能穿泪珠， 火不能销鬓雪。 不如饮此神圣杯，万念千忧一时歇。
细长雨恨梦离回多每鸡会到塞少梦远，回，重珠小访泪楼问满吹竹。彻西玉，笙珠寒泪。盈把 多少泪珠无限—恨——晏，—几倚姜道阑夔干。
——李璟
作品：《三更有梦书当枕》、 《此处有仙桃》、《青灯有味 似儿时》等。多次获台湾文学 奖项。她的作品被从十七岁到 七十岁的读者同样喜爱着。
1917年，琦君出生在温州瞿溪， 并在这里度过了１２年的童年生 活，后随家迁往杭州。1941年毕 业于杭州之江大学，1943年应邀 在永嘉联中（现温州二中）执教， 1949年去了台湾，1977年旅居美 国至今。
后两个材料，一是写自己莫名地喜欢上白居易的新乐 府诗《啄木曲》中的诗句，“莫染红丝线，徒夸好颜色。 我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。我 有两鬓霜，知君销不得”，而且喜欢得颠来倒去地背个不 停；二是老师对杜甫《新安吏》中的四句诗“莫自使眼枯， 收汝泪纵横。眼枯即见骨，天敌终无情”的讲析，以及自 己对老泪横流一词的理解。显然，这两个材料较之于前两 个材料意义深入了一层，它将泪与愁，圆融在了一起。然 而，这里的愁，还完全属于“少年不识愁滋味，为赋新词 强说愁”，还完全停留在文本的层面上，可也正是这样，
泪珠与珍珠PPT课件
第一件事情：三秒钟之内，笑一下
.
1
第二件事情： 三秒钟之内，哭一下
.
2
思考： 为什么哭那么难，人在什么情况下才
会流泪？
人在经历痛苦、苦难等情况后才会流泪
流泪之后呢？
.
3
.
4
本课时学习目标：
1、把握文章脉络
2、感悟泪珠和珍珠的关系。
3、借助作者的情怀，感悟人生的艰 涩和高尚，认知忧患痛楚能提高人生 境界的生活哲理。
.
5
开卷拾珠
小妇 人
思 乡
冰
白居
杜
心
易
甫
人
母
奋
造
亲
斗
慈
感
悲
恩
大爱 泪
.
文学 泪 人生 泪
6
探骊得珠
少年不识“泪”滋味
而今识得“泪”滋味
大爱流出“真”滋味
.
7
引线穿珠
小妇人
感恩
慈悲
奋斗
眼因多流泪水而愈益清明，
冰心
母亲
心因饱经忧患而愈益温厚。
白居易
杜甫
思乡
人造
.
8
眼因多流泪水而愈益清明， 心因饱经忧患而愈益温厚。
代表着骄傲与幸福
.
17
代有 表的 着眼 悔泪 恨
.
18
有的眼泪
代表着无愤种 慨眼
泪
.
20
有一种眼泪
叫做离别 .
21
有人流泪激起人崇敬
.
22
有人流泪是大爱无疆
.
23
作业
泪珠晶莹透亮,浸润着人的
欢喜、悲伤、忧愁和痛苦,你 有过最动情的流泪体验吧?你
.
1
第二件事情： 三秒钟之内，哭一下
.
2
思考： 为什么哭那么难，人在什么情况下才
会流泪？
人在经历痛苦、苦难等情况后才会流泪
流泪之后呢？
.
3
.
4
本课时学习目标：
1、把握文章脉络
2、感悟泪珠和珍珠的关系。
3、借助作者的情怀，感悟人生的艰 涩和高尚，认知忧患痛楚能提高人生 境界的生活哲理。
.
5
开卷拾珠
小妇 人
思 乡
冰
白居
杜
心
易
甫
人
母
奋
造
亲
斗
慈
感
悲
恩
大爱 泪
.
文学 泪 人生 泪
6
探骊得珠
少年不识“泪”滋味
而今识得“泪”滋味
大爱流出“真”滋味
.
7
引线穿珠
小妇人
感恩
慈悲
奋斗
眼因多流泪水而愈益清明，
冰心
母亲
心因饱经忧患而愈益温厚。
白居易
杜甫
思乡
人造
.
8
眼因多流泪水而愈益清明， 心因饱经忧患而愈益温厚。
代表着骄傲与幸福
.
17
代有 表的 着眼 悔泪 恨
.
18
有的眼泪
代表着无愤种 慨眼
泪
.
20
有一种眼泪
叫做离别 .
21
有人流泪激起人崇敬
.
22
有人流泪是大爱无疆
.
23
作业
泪珠晶莹透亮,浸润着人的
欢喜、悲伤、忧愁和痛苦,你 有过最动情的流泪体验吧?你
泪珠与珍珠 PPT课件 16 人教版
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
生活之泪 能够感知的眼泪
作者写了哪些现实生活中的眼泪？
思乡之泪 爱子之泪 牡蛎之泪
这些眼泪为何而流？
泪珠和珍珠
珍珠在文中只提到过一次，但题目却是 《泪珠与珍珠》，为什么？ 请结合你最喜欢的一二句话谈谈你对这段话的理解
珍珠—牡蛎苦难的结晶 相 似
泪珠—情感磨砺的结晶
每颗泪珠都是一颗珍珠 泪珠的内涵通过珍珠的比喻得以体现
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
泪珠与珍珠 PPT课件 19 人教版
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。ห้องสมุดไป่ตู้
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
琦君曾说：“我是因为心中有一份情绪在激荡 不得不时才写，每回写到我的父母亲人与师友， 我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱， 我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似 的，谁能没有一个根呢？我又常常想，我若能忘 掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再 哭，不再笑，我宁愿搁笔，此生永不再写，然而， 这怎么可能呢？”
泪珠与珍珠PPT(优秀课件)114 人教版
琦君
琦君，水面一叶飘萍，风中的一片落叶
琦君：原名潘希真，年出生于浙江永嘉。 浙江大学中文系毕业时，正值抗战爆发，她辗 转于上海、永嘉等地，饱经忧患，深感国破家 毁之痛。年到台湾，年自司法部退休，任教于 中央大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。 晚年定居美国新泽西州.
其文学创作主要在小说、散文两类。她的散文 风格以温润素雅著称，在平常无奇中含蕴至理，在 清逸朴实中见出秀美；文风典雅祥和，落笔沉静含 蓄，善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲 折的情怀，被人称为“在不大的题材领域开掘出了 一口深井”。 她的代表作:小说《橘子红了》，散文集《翡翠的心》《桂花雨》《红 沙灯》等。她多次获台湾文学奖项，与台湾同代女作家林海音为台湾当代 女作家双璧。
冰心
小妇人
感恩
形 眼因流多泪水而愈益清明， 慈悲 神
心因饱经忧患而愈益温厚。
白居易
散
聚 人随着阅历的增加，对人生会有越来奋越斗深
刻的体会，人生境界也会越来越高。
杜甫
思乡
慈母
是一根什么样的线把这些泪与心串成项链？
泪珠与珍珠是 什么关系？
明确：当泪珠浸 透着人生的真、善、 美时，它就是珍珠。
泪珠与珍珠是什么关系？
报 国 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊
酒一杯家万里，燕然未勒归无 计。羌管悠悠霜满地。人不寐，
将军白思发征夫泪亲。 （范仲淹《渔家傲》）
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，
凭君思传语亲报平安。
（岑参《逢入京使》）
一寸丹心为报国， 两行清泪报为国思亲。
于谦《思立亲春日感怀》
贾政听了（贾 珠死去的消息）， 那泪珠怜更子似滚瓜 一般滚了下来。
为什么我的眼 里常含泪水？因 为我爱爱这国土地爱 得深沉！
琦君，水面一叶飘萍，风中的一片落叶
琦君：原名潘希真，年出生于浙江永嘉。 浙江大学中文系毕业时，正值抗战爆发，她辗 转于上海、永嘉等地，饱经忧患，深感国破家 毁之痛。年到台湾，年自司法部退休，任教于 中央大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。 晚年定居美国新泽西州.
其文学创作主要在小说、散文两类。她的散文 风格以温润素雅著称，在平常无奇中含蕴至理，在 清逸朴实中见出秀美；文风典雅祥和，落笔沉静含 蓄，善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲 折的情怀，被人称为“在不大的题材领域开掘出了 一口深井”。 她的代表作:小说《橘子红了》，散文集《翡翠的心》《桂花雨》《红 沙灯》等。她多次获台湾文学奖项，与台湾同代女作家林海音为台湾当代 女作家双璧。
冰心
小妇人
感恩
形 眼因流多泪水而愈益清明， 慈悲 神
心因饱经忧患而愈益温厚。
白居易
散
聚 人随着阅历的增加，对人生会有越来奋越斗深
刻的体会，人生境界也会越来越高。
杜甫
思乡
慈母
是一根什么样的线把这些泪与心串成项链？
泪珠与珍珠是 什么关系？
明确：当泪珠浸 透着人生的真、善、 美时，它就是珍珠。
泪珠与珍珠是什么关系？
报 国 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊
酒一杯家万里，燕然未勒归无 计。羌管悠悠霜满地。人不寐，
将军白思发征夫泪亲。 （范仲淹《渔家傲》）
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，
凭君思传语亲报平安。
（岑参《逢入京使》）
一寸丹心为报国， 两行清泪报为国思亲。
于谦《思立亲春日感怀》
贾政听了（贾 珠死去的消息）， 那泪珠怜更子似滚瓜 一般滚了下来。
为什么我的眼 里常含泪水？因 为我爱爱这国土地爱 得深沉！
《泪珠与珍珠》ppt课件
眼
心
因 思乡泪 思乡心
多
因 饱
流 亲子泪 慈母心
泪
经 忧
水 而
奋斗泪
坚忍心
患 而
愈 益
慈悲泪
慈悲心
愈 益
清 明
感恩泪
感激心
温 厚
是什么样的线把泪与心串在一起？
思 考 泪珠与珍珠有何相似之处？
探
究
外 形：无瑕、晶莹
形成过程：苦难过后
价 值：极其珍贵
文中四个小节引用的作用是？
书中之泪
人生必于忧患备尝之余， 才能体会杜老“眼枯见骨”的
哀尚可以流泪
天地终无情。 哀已无泪可流
白发愁见泪眼枯——清·黄景仁
思考探究
作下第列者④对在段文第章中②所说段作“中的评引探点用亲，冰文哪心两学的项中文是”不句恰““当雨有的后那？的么B青D 山得在AB多 情．．， 她 本七的？体好 的 体十味泪作像 比 与老忧水者妪泪 喻 喻患仍”借与洗 实 体具苦此，过在的少痛的清关意这女的良新系情在反价心鲜上怀值说映，活更”，明出足探有，”见什人询妙。并泪亲么们处其说珠情道怎。实当可与针，时以理样人使对这只生？的人的此句“感(永第真作话觉葆一谛。
哀痛
现Hale Waihona Puke 之泪泪珠 珍珠生活中，每个人心灵中都应该 有一粒珍珠，它就是排除困难的毅 力与智慧。
这粒珍珠是随着人的年龄，学 识与修养而逐渐长大，逐渐变得更 晶莹圆润的。
理解引文的含义
眼因莫流染多红泪丝水线而，愈徒益夸清好明颜，色人。随着人生经验的增加， 心雨好因后像我莫我饱的泪有近有经青洗双烘两忧山过泪炉鬓患，的珠火霜而良，，，愈心知知炎益。君君气温销穿徒厚自 无不不相。在边得得逼会深也丝飞。。。对厚会莫眼雨花收所的越经感高自枯轻细汝历情如似使即泪的，愁梦事人眼见纵情生枯骨横产境生界，，。
泪珠与珍珠 人教版PPT课件
“她的作品不是浓妆艳抹的豪华 贵妇，也不是粗服乱发的村里美女， 而是秀外慧中的大家闺秀。”
“她的作品中那股真挚的情意， 感人至深。再加上笔致婉约，整篇 文章散发着迷人的气息文注释，大致了解文
中诗词的含义。
2、文中具体写到泪珠与珍珠的 关系是在哪一小节？
对于每一份真情，我 们都要细细品味，并把它 珍藏在心中，从而使自己 的眼愈益清明，心愈益温 厚。
下面对原文的赏析，不正确的两项是
A “眼枯即见骨”写出了备尝忧患后，欲哭无泪的深沉哀痛，充 分显示了杜甫深刻的现实主义的诗歌特色。 B “我”处于不知愁，最喜欢那些写泪与愁的诗的年龄，对杜甫 “眼枯见骨”的哀痛，缺少真切的体会。 C老年人眼枯无泪，当初“男儿有泪不轻弹”，如今只有借助于
《红楼梦》第一回讲述了贾宝玉、林黛 玉前世的木石因缘：“神瑛侍者”每天以 甘露浇灌一株“绛珠草”，后来“绛珠草” 脱去草胎木质，变成一女子——“绛珠仙 子”。“神瑛侍者”欲“下凡造历幻缘”， “绛珠仙子”说道；“他是甘露之惠，我 并无此水可还。他既下世为人，我也去下 世为人，但把我一生所有的泪水还他，也 偿还得过他了。” 对此，你有何感想？
泪珠与珍珠
琦 君
琦君 （1918～ ） 现、当代女作家。原名 潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中 文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，后 定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作 品30余种，有《烟愁》、《细纱灯》、《三更 有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、 《读书与生活》、《千里怀人月在峰》、《与 我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小 读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》 《橘子红了》以及《琦君自选集》等。
找一找：
课文中还有哪句也写了泪 珠与珍珠的关系？
泪珠与珍珠ppt31
？
人是要流泪的，流的原因乃是人的经历所致。而如果 没有变故那是不会有眼泪的。而变故会使眼泪更加真切和 纯洁。
思考切入：
1、流泪是为了什么？ 2、作者对泪的认识是怎样变化的？有没有 出现阶段性的特点？ 3、珍珠是怎样形成的？珍珠的本质是什么？ 价值怎样？ 4、泪珠与珍珠间有相似点吗？
为个人而痛
感美
泪珠
与
见解，认真研读课文 ，探究 文章结构和主题 2、辨析文中引用的几个名句，理解它的含 义，或感知语句的美。 2、感受作者对人生的一种深刻的领悟。
琦君，原名潘希真，浙江永嘉人。受家庭熏陶， 自幼酷爱文学。高中毕业后，考入之江大学中文系， 成为词坛巨擘夏承焘的得意门生，在词学方面有精 深的造诣。1949年到台湾，1969年在中央大学和中 兴大学中文系任教新旧文学。
雨 后 的 青 山 ， 好 像 泪 洗 过 的 良 心
《 啄 木 曲 》 － － － － 唐 白 居 易
时不线刀我莫我莫我莫我莫 歇如不不有近有染有磨有买 饮能能两红双红肠解心宝 此穿剪鬓炉泪丝中结中剪 神泪心霜火珠线结锥愁刀 圣珠愁知炎知徒知徒知虚 杯火锥君气君夸君劳君费 万不不销徒穿好解人剪千 念能能不相不颜不气不金 千销解得逼得色得力得直 忧鬓肠 一雪结 , , . .
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.
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送况掘就岂我眼“白肥““借客 行乃壕粮意军枯莫水男中府问行 勿王不近贼取即自暮有男帖新新 泣师到故难相见使东母绝昨安安 血顺水垒料州骨眼流送短夜吏道 ，，，，，，，枯，，小下：， 仆抚牧练归日天，青瘦，，“喧 射养马卒军夕地收山男何次县呼 如甚役依星望终汝犹独以选小闻 父分亦旧散其无泪哭伶守中更点 兄明轻京营平情纵声俜王男无兵 。。。。。。！横。。城行丁。 。 ” ？。？ ”””
泪珠与珍珠 PPT课件 43 人教版
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
艾青 《我爱这土地》
每到梦回珠泪满。 长恨离多会少，重访问竹西，
珠细泪雨盈梦把回鸡塞远，小楼吹 彻玉笙寒。
多少泪珠无限恨，倚阑干。
关于眼泪的名言
在眼泪中，也含有生的情趣。
（普希金）
眼睛里含满了眼泪，脸上却充满了爱情。 （狄更斯）
眼泪并不是困苦的唯一证据，也不是最好的证据。 因为，有人会永远把它们预先装好，在愿意用的时候， 随时可以把塞子拔开，眼泪并不总是流在脸上的。
——韦庄·菩萨蛮
请试分析此词词中的作写者作的手思法想感情
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
《泪珠与珍珠》PPT课件
用笔琦与君变，她易水，不面唤居一起的叶了时飘人光萍们抗.，浓衡风浓，中的为的乡流一愁金片岁落月叶定格 2
.
4
文学作品中的眼泪
李白《怨情》
“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 但见泪痕湿，不知心恨谁？”
白居易《琵琶行》
“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”
杜甫《春望》
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
.
5
李商隐《无题》 “春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。”
中，在先失两局的情况下，连扳三局，重新夺回 阔别20年的奥运冠军，第7次英姿飒爽地站到世 界冠军领奖台上。
.
28
孙 福 明 意 外 负 于 古 巴 选 手
伊 拉 克 妇 女 的 哭 泣
念 世 界 难 民 日 活 动 中
亲 善 大 使 ” 安 吉 丽 娜
“
得 知 担 任 《 恋 爱 中 的 宝
在
贝
纪
于谦《立春日感怀》 “一寸丹心为报国， 两行清泪为思亲。”
艾青 《我爱这土地》
“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……”
.
6
.
7
马区夫人：“眼因流多泪水而愈益清明， 心因饱经忧患而愈益温厚。”
喜爱文学句子的本身。
谢冰心：“雨后的青山，好象泪洗过的良心。” “雨后的有青山是有颜色、形象的，而良心是 摸不着、看不见的。聪明的作者却拿抽象的良 心，来比拟具象的青山，真是妙极了。”
21
.
22
.
23
.
24
.
25
不是我说的
眼泪是委屈心痛的解药
.
26
.
27
中执着国女排颠峰时刻 王届走义奥进夫运雅感， 会 典这 的 奥慨个 老 运的为 枪 赛（泪中，场珍国以，水珠射无44）击比岁队惊之奋险躯斗地再了获次6
.
4
文学作品中的眼泪
李白《怨情》
“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 但见泪痕湿，不知心恨谁？”
白居易《琵琶行》
“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”
杜甫《春望》
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
.
5
李商隐《无题》 “春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。”
中，在先失两局的情况下，连扳三局，重新夺回 阔别20年的奥运冠军，第7次英姿飒爽地站到世 界冠军领奖台上。
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28
孙 福 明 意 外 负 于 古 巴 选 手
伊 拉 克 妇 女 的 哭 泣
念 世 界 难 民 日 活 动 中
亲 善 大 使 ” 安 吉 丽 娜
“
得 知 担 任 《 恋 爱 中 的 宝
在
贝
纪
于谦《立春日感怀》 “一寸丹心为报国， 两行清泪为思亲。”
艾青 《我爱这土地》
“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……”
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6
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7
马区夫人：“眼因流多泪水而愈益清明， 心因饱经忧患而愈益温厚。”
喜爱文学句子的本身。
谢冰心：“雨后的青山，好象泪洗过的良心。” “雨后的有青山是有颜色、形象的，而良心是 摸不着、看不见的。聪明的作者却拿抽象的良 心，来比拟具象的青山，真是妙极了。”
21
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22
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23
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24
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25
不是我说的
眼泪是委屈心痛的解药
.
26
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中执着国女排颠峰时刻 王届走义奥进夫运雅感， 会 典这 的 奥慨个 老 运的为 枪 赛（泪中，场珍国以，水珠射无44）击比岁队惊之奋险躯斗地再了获次6
泪珠与珍珠PPT课件
，，，，，，，枯，，小下，，
仆抚牧练归日天，青瘦，，“喧
射养马卒军夕地收山男何次县呼 杜
如甚役依星望终汝犹独以选小闻 甫
父分亦旧散其无泪哭伶守中更点
兄明轻京营平情纵声俜王男无兵
。。。。。。！横。。城行丁。
”
。
？。？
【啄木曲】白居易
莫买宝剪刀，虚费千金直。我有心中愁，知君剪不得。 莫磨解结锥，徒劳人气力。我有肠中结，知君解不得。 莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。 莫近红炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。 刀不能剪心愁，锥不能解肠结。线不能穿泪珠， 火不能销鬓雪。不如饮此神圣杯，万念千忧一时歇。
典奥运赛场，无比惊险的获得了冠军。
激动的泪水
中国女排在2004雅典奥运会上，与俄罗斯的决赛中，
在先失两珍局的珠情况：下爱，连拼扳三才局会，重赢新夺回阔别20年的
奥运冠军，第7次英姿飒爽地站到世界冠军领奖台上。
诗
歌
蚌 与
欣
珍 珠
赏 席慕容
无法消除那创痕的存在 于是 用温热的泪液 你将昔日层层包裹起来
写你生命中的一颗由眼泪而包孕 成的珍珠，不少于500字。
感谢指导！
课件制作：刘晓斌
个人观点供参考，欢迎讨论！
情感的升华
（人间亲情
人生境界）
情感的升华
与“生活之泪”相比较，“慈悲泪” 和“感恩泪”是为谁而流？
为芸芸众生；为他人
“慈悲泪”和“感恩泪”表达了怎样的思想感 情？ 拥有慈悲心和感恩心，要感谢这个
世界给予我们的一切，包括成功快乐，也 包括失败苦难。
每滴泪里都有一颗
眼 因 流
归乡泪 为 思乡心 怜子泪 自 慈母心
她赴台后潜心文学创作，成为名重一时的作 家。与林海音合称台湾当代女作家双璧。琦君的 创作以散文和儿童文学为主，散文多写温馨的回 忆题材，不离亲情人伦之美。风格上既不是浓妆 艳抹的豪华贵妇，也不是粗服乱头的村俚美女， 而是秀外慧中的大家闺秀，可谓典雅含蓄、清丽 简洁又平易近人。
仆抚牧练归日天，青瘦，，“喧
射养马卒军夕地收山男何次县呼 杜
如甚役依星望终汝犹独以选小闻 甫
父分亦旧散其无泪哭伶守中更点
兄明轻京营平情纵声俜王男无兵
。。。。。。！横。。城行丁。
”
。
？。？
【啄木曲】白居易
莫买宝剪刀，虚费千金直。我有心中愁，知君剪不得。 莫磨解结锥，徒劳人气力。我有肠中结，知君解不得。 莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。 莫近红炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。 刀不能剪心愁，锥不能解肠结。线不能穿泪珠， 火不能销鬓雪。不如饮此神圣杯，万念千忧一时歇。
典奥运赛场，无比惊险的获得了冠军。
激动的泪水
中国女排在2004雅典奥运会上，与俄罗斯的决赛中，
在先失两珍局的珠情况：下爱，连拼扳三才局会，重赢新夺回阔别20年的
奥运冠军，第7次英姿飒爽地站到世界冠军领奖台上。
诗
歌
蚌 与
欣
珍 珠
赏 席慕容
无法消除那创痕的存在 于是 用温热的泪液 你将昔日层层包裹起来
写你生命中的一颗由眼泪而包孕 成的珍珠，不少于500字。
感谢指导！
课件制作：刘晓斌
个人观点供参考，欢迎讨论！
情感的升华
（人间亲情
人生境界）
情感的升华
与“生活之泪”相比较，“慈悲泪” 和“感恩泪”是为谁而流？
为芸芸众生；为他人
“慈悲泪”和“感恩泪”表达了怎样的思想感 情？ 拥有慈悲心和感恩心，要感谢这个
世界给予我们的一切，包括成功快乐，也 包括失败苦难。
每滴泪里都有一颗
眼 因 流
归乡泪 为 思乡心 怜子泪 自 慈母心
她赴台后潜心文学创作，成为名重一时的作 家。与林海音合称台湾当代女作家双璧。琦君的 创作以散文和儿童文学为主，散文多写温馨的回 忆题材，不离亲情人伦之美。风格上既不是浓妆 艳抹的豪华贵妇，也不是粗服乱头的村俚美女， 而是秀外慧中的大家闺秀，可谓典雅含蓄、清丽 简洁又平易近人。
泪珠与珍珠 PPT课件 59 人教版
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
儿俄 子罗 的斯 母人 亲质
事 件 中 失 去 面尤 而文 泣图 斯 惨 败 ， 布 蓬 掩
① 一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（于谦《立春日 感怀》） ②故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归 无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 （范 仲淹《渔家傲》） ⑤感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
，
甚
勿 施 与
慈悲泪 感恩泪 为人类
至 爱 你
人
的
仇
人
眼泪流多泪水而愈清明 心灵因多流泪水而愈温厚
泪珠与珍珠PPT教学专享课件
为仁爱而流，为大众而流，为真 诚而流，如珍珠般宝贵，人生的 崇高境界。
最后三段写观音流泪和基督徒涕泪交 流的情景，又有什么用意呢？
观音流泪，是为世人负担所有的痛苦与罪孽，是 为天下苍生的幸福和平安，这是一种爱之真切 的、神圣的泪。（是母亲对子女的一己之爱的 升华：“眼泪不为一己的悲痛”）
基督徒的眼泪是为耶稣为背负人间的罪恶，钉死 在十字架上而流下的，是最最纯洁真挚的泪， 是一种感恩的泪。（是子女对母亲的感念的提 升） 在这里，泪水已经远远超过了人间个人亲 情，是一种普天之爱，是一种脱离了小我，至 高无上的泪水。
•作者按照怎样的路线游览故 宫？完成课后题一。
•其中重点介绍了哪座宫殿？ 介绍了哪些方面的情况？说 明顺序怎样？运用了哪些说 明方法？突出了哪些特点？
•为什么重点介绍太和殿？
假如你和老师一
起到故宫游览，老师 已先行来到太和门， 你如何从天安门到太 和门与老师汇合？找 出第3小节中提到的景 点名称，找出交代方 位变化的词语，对照 故宫示意图做说明。
故宫博物院
黄 传 惕
唐 朝 诗 人 骆 宾 王 有 一 句 诗：
“ 未 睹 皇 居 壮， 安 知 天 子 尊”。
面 对 明 清 皇 宫 紫 禁 城，你 也 许 只 能 用 两 个 字 来 表 达 你 的 感 受， 这 就 是
“ 壮” 与“ 尊”。
故宫座落在什么地方？ 故宫的规模有多大？ 故宫为什么又叫“紫禁城”？ 故宫中最大的殿堂叫什么？ 学子们在什么地方参加殿试？ 你知道共有多少个皇帝居住过故宫 吗？
思考
作者以“泪珠与珍珠”作题目，文章 的线索是什么呢？
阅读
思考 阅读文章，找出文章是从哪些角度写泪的？
欣赏心 书中泪 引用：从书中之泪到现实之泪 思乡心 分离泪 为亲人流，分而又合的喜悦之泪
泪珠与珍珠 PPT课件 29 人教版
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
整体感知
从文章的题目看，这篇文章写了不少关于泪珠的 故事，请花5分钟轻声朗读课文，然后归纳出文章 里所有有关泪珠的故事。
（1）读奥尔珂德《小妇人》中的两句话，感悟语言美。 （2）读谢冰心的散文，感悟比喻的妙处。 （3）读白居易和杜甫的诗。 （4）海峡两岸骨肉亲情。 （5）为儿子冥顽而掉泪，感受母亲的艰辛与母爱的伟大。 （6）天使的眼泪是珍珠的源头。 （7）观音为世人负担所有的痛苦与罪孽而流泪。 （8）信徒们为耶稣钉死在十字架上而流下感恩的泪。
泪
与
珍珠
琦君，本名潘希真，浙 江永嘉人，1917年生。早年 就读于杭州之江大学，是著 名学者夏承焘先生的高足， 具有深厚的古典文化修养。 1949年赴台后埋首文学创作， 成为名重一时的作家。琦君 以“秀外慧中的大家闺秀” 风范著称，文风典雅祥和， 落笔沉静含蓄，善于以清丽 简洁、平易近人的文字抒发 委婉曲折的情怀，可谓“哀 而不伤，怨而无诽”。
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56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
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57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
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59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
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泪珠与珍珠ppt59
理解引文的含义
人随着人生经验的增加， 眼因流多泪水而愈益清明， 莫自使眼枯， 莫染红丝线， 徒夸好颜色。 会对所经历的事情产生 心因饱经忧患而愈益温厚。 深厚的感情，人生境界 收汝泪纵横。 自在飞花轻似梦 我有双泪珠， 知君穿不得。 莫近烘炉火， 炎气徒相逼。 好像泪洗过的良心。 无边丝雨细如愁 我有两鬓霜， 知君销不得。 天地终无情。 哀尚可以流泪 哀已无泪可流
⑥鱼说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水说： “我感觉的到你的眼泪，因为你在我心里。” ⑦为什么我的眼里常含泪水？因为我爱这土地爱得深沉！ ⑧出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） ⑨贾政听了（贾珠死去的消息），那泪珠更似滚瓜一般滚 了下来。（《红楼梦》） ⑩世界上的笑容只有一种含义，而眼泪却蕴含很多。（三 毛）
虚费千金直. 知君剪不得. 徒劳人气力. 知君解不得. 徒夸好颜色. 知君穿不得. 炎气徒相逼. 知君销不得. 锥不能解肠结. 火不能销鬓雪. 万念千忧一时歇.
文中写了哪几种泪？
文章题目为“泪珠与珍珠”， 可文中很少谈到“珍珠”，你认为 “泪珠”与“珍珠”是什么关系？
1、泪水是人间真情的一种表达方式，理解了 泪水，便更能理解生活，真切领悟人生真谛， 这份收获如同珍珠一样贵重 2、观音泪以及基督教徒的感激之泪，并非为 一己而流，而是为仁爱而流，为大众而流， 为真诚而流，有如珍珠一样珍贵 3、珍珠贵重亦有价，纯洁真挚的泪珠所凝聚 的情义却无价
为自己
为亲人 为人类
慈悲泪 感恩泪
爱 你 的 邻 居 甚 至 爱 你 的 仇 人
眼泪流多泪水而愈清明 心灵因多流泪水而愈温厚
经历了无数坎坷、挫折、磨难和忧伤后 的人生，心会变得愈益清明，愈益温厚。
“清明”即指“辨别真、善、美的能力”。
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情感目标： 体会“泪”的深刻含义，热 爱生活，体验人间真情。
教学重点
了解“眼因多留泪水而愈益清明，心 因饱经忧患而愈益温厚”的含义和作 用
教学难点
理解泪珠与珍珠的关系
说教法
诵读法 讨论法 自主探究法 辅助手段：多媒体
说学法
提出问题----分析讨论问题----归纳总结
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
教学过程
情境导入----走进作者----分析文题 把握情感----理解主旨----拓展延伸
课前准备
学生可能搜集的有关“泪”的诗句
男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。 两句三年得，一吟双泪流。
整体感知
●诵读课文
●学生自由发言 ，说说初读本 文的感受
●品读语言
重点、难点
（一）“泪珠与珍珠”之间的关系， 说说作者为什么以“珍珠与泪珠”为 题？
提示：泪珠只有经受艰苦的奋斗才能成为 珍珠，其实也就是在说，人只有饱经磨难， 经历痛苦、奋斗之后的眼泪才能称之为 “珍珠”。
（二）文中都写了那些“泪珠”？这些“泪珠”都是 “珍珠”吗？每滴泪中包含了作者怎样的情感？
创设情境、导入新课
导入语：
眼泪代表着坚强，眼泪代表着感动，眼泪代表 着相思，眼泪代表着亲情……古往今来，无数文人 墨客借“泪”歌咏他们高尚的人生追求，抒发自己 的情感。台湾女作家琦君也通过自己的人生体验， 写出了各种各样的泪，那么她笔下的泪是一种怎样 的人生况味，下面就让我们一起走进琦君的《泪珠 与珍珠》。
由此可以看到，每一滴眼泪中，都包含了深厚的情感。所以，这些“泪珠”在 作者的笔下都已经幻化成了美丽而珍贵的“珍珠”。 珍珠贵重亦有价，纯洁真
挚的泪珠凝聚的情义却无价。
（三）是什么把这些“珍珠”串联起来的？ 在文中找原话回答，并理解这句话。
提示：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经 忧患而愈益温厚。”人随着阅历的增加会对人生有 着更加深刻的体会。这句从结构上说起着引领贯串 全文的作用；从内容上看，它代表了琦君七十年的 所有的人生体验，这些包含着人生丰富高尚的情感 的泪珠，在琦君老人眼里都已幻化成世间最美丽宝 贵的珍珠。
作业布置
泪珠晶莹透亮，浸润着每个人的 欢喜、悲伤、忧愁和痛苦，你有过最 动情的流泪体验吗？你对“眼泪”有 过深刻的感悟吗？ 请以“泪珠”为话 题写一篇短文，或一段精彩的话。
拓展延伸
多媒体播放一组包含泪水的图 片，并请学生谈谈自己的感受
结束语
以《让世界充满爱》 为背景音乐， 教师声情并茂地朗诵一段有关“爱”的 文字结束本课的学习。
走进作者
琦君，原名潘希真，曾任教于台湾中央大学，后移 居美国新泽西州。文学创作主要在小说、散文两类。她的 散文风格以温润素雅著称，在平常无奇中含蕴至理，在清 逸朴实中见出秀美；文风典雅祥和，落笔沉静含蓄，善于 以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀，被人 称为“在不大的题材领域开掘出了一口深井”。 尽管琦 君的写作题材相当广泛，但她始终没有离开思乡怀人之作, 而这一点又构成了她写作的一个重心,《泪珠与珍珠》就 是这样一篇充满深情地怀乡之作。 她的代表作:小说《橘 子红了》，散文集《翡翠的心》《桂花雨》《红沙灯》等。
泪珠与珍珠公开课
●说教材 ●说教法 ●说学法 ●说教学过程 ●说板书设计
说教材
●《 泪珠与珍珠》是人教版高中语文必修3第三单元的最后 一篇文章。本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元教学 的要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领 悟文中的哲理，从而全面提高学生的语文素养。本篇文章处 在散文单元的末尾，所以这一课的学习又有对前边知识和方 法的巩固和总结的作用。
● 《 泪珠与珍珠》 是台湾女作家琦君的一篇思乡怀人之作。 作者以一颗温存的心体味着生涯中的“泪珠”，从中领悟了 生活的真谛，并将自己达观开朗的人生态度融入了创作之中， 使文章闪烁着哲理的火花。
教学目标
知识目标标：揣摩文句的深厚情感，领悟 文章透露出的哲理。
书中泪（1—4） 对于“书中泪”作者只是喜欢句子本身，并没有真正理解，因为“人生必于忧 患备尝之余”才能体会到眼泪背后的情感。而这些泪却是所引诗文作者经历过 人生苦难之后流下的。 归乡泪（5—6） 怜子泪（7—9） 奋斗泪 （10） 归乡泪、怜子泪、奋斗泪是作者亲身经历的，是作者七十年来的人生体验， 包 含着对故乡的思念，对亲人的怀念。 慈悲泪（11-12） 感恩泪（13） 慈悲泪和感恩泪，则是作者对人生最高境界的追求，也是对人们的一种召唤， 希望人间多一份慈悲，多一份感恩。
教学重点
了解“眼因多留泪水而愈益清明，心 因饱经忧患而愈益温厚”的含义和作 用
教学难点
理解泪珠与珍珠的关系
说教法
诵读法 讨论法 自主探究法 辅助手段：多媒体
说学法
提出问题----分析讨论问题----归纳总结
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
教学过程
情境导入----走进作者----分析文题 把握情感----理解主旨----拓展延伸
课前准备
学生可能搜集的有关“泪”的诗句
男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。 两句三年得，一吟双泪流。
整体感知
●诵读课文
●学生自由发言 ，说说初读本 文的感受
●品读语言
重点、难点
（一）“泪珠与珍珠”之间的关系， 说说作者为什么以“珍珠与泪珠”为 题？
提示：泪珠只有经受艰苦的奋斗才能成为 珍珠，其实也就是在说，人只有饱经磨难， 经历痛苦、奋斗之后的眼泪才能称之为 “珍珠”。
（二）文中都写了那些“泪珠”？这些“泪珠”都是 “珍珠”吗？每滴泪中包含了作者怎样的情感？
创设情境、导入新课
导入语：
眼泪代表着坚强，眼泪代表着感动，眼泪代表 着相思，眼泪代表着亲情……古往今来，无数文人 墨客借“泪”歌咏他们高尚的人生追求，抒发自己 的情感。台湾女作家琦君也通过自己的人生体验， 写出了各种各样的泪，那么她笔下的泪是一种怎样 的人生况味，下面就让我们一起走进琦君的《泪珠 与珍珠》。
由此可以看到，每一滴眼泪中，都包含了深厚的情感。所以，这些“泪珠”在 作者的笔下都已经幻化成了美丽而珍贵的“珍珠”。 珍珠贵重亦有价，纯洁真
挚的泪珠凝聚的情义却无价。
（三）是什么把这些“珍珠”串联起来的？ 在文中找原话回答，并理解这句话。
提示：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经 忧患而愈益温厚。”人随着阅历的增加会对人生有 着更加深刻的体会。这句从结构上说起着引领贯串 全文的作用；从内容上看，它代表了琦君七十年的 所有的人生体验，这些包含着人生丰富高尚的情感 的泪珠，在琦君老人眼里都已幻化成世间最美丽宝 贵的珍珠。
作业布置
泪珠晶莹透亮，浸润着每个人的 欢喜、悲伤、忧愁和痛苦，你有过最 动情的流泪体验吗？你对“眼泪”有 过深刻的感悟吗？ 请以“泪珠”为话 题写一篇短文，或一段精彩的话。
拓展延伸
多媒体播放一组包含泪水的图 片，并请学生谈谈自己的感受
结束语
以《让世界充满爱》 为背景音乐， 教师声情并茂地朗诵一段有关“爱”的 文字结束本课的学习。
走进作者
琦君，原名潘希真，曾任教于台湾中央大学，后移 居美国新泽西州。文学创作主要在小说、散文两类。她的 散文风格以温润素雅著称，在平常无奇中含蕴至理，在清 逸朴实中见出秀美；文风典雅祥和，落笔沉静含蓄，善于 以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀，被人 称为“在不大的题材领域开掘出了一口深井”。 尽管琦 君的写作题材相当广泛，但她始终没有离开思乡怀人之作, 而这一点又构成了她写作的一个重心,《泪珠与珍珠》就 是这样一篇充满深情地怀乡之作。 她的代表作:小说《橘 子红了》，散文集《翡翠的心》《桂花雨》《红沙灯》等。
泪珠与珍珠公开课
●说教材 ●说教法 ●说学法 ●说教学过程 ●说板书设计
说教材
●《 泪珠与珍珠》是人教版高中语文必修3第三单元的最后 一篇文章。本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元教学 的要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领 悟文中的哲理，从而全面提高学生的语文素养。本篇文章处 在散文单元的末尾，所以这一课的学习又有对前边知识和方 法的巩固和总结的作用。
● 《 泪珠与珍珠》 是台湾女作家琦君的一篇思乡怀人之作。 作者以一颗温存的心体味着生涯中的“泪珠”，从中领悟了 生活的真谛，并将自己达观开朗的人生态度融入了创作之中， 使文章闪烁着哲理的火花。
教学目标
知识目标标：揣摩文句的深厚情感，领悟 文章透露出的哲理。
书中泪（1—4） 对于“书中泪”作者只是喜欢句子本身，并没有真正理解，因为“人生必于忧 患备尝之余”才能体会到眼泪背后的情感。而这些泪却是所引诗文作者经历过 人生苦难之后流下的。 归乡泪（5—6） 怜子泪（7—9） 奋斗泪 （10） 归乡泪、怜子泪、奋斗泪是作者亲身经历的，是作者七十年来的人生体验， 包 含着对故乡的思念，对亲人的怀念。 慈悲泪（11-12） 感恩泪（13） 慈悲泪和感恩泪，则是作者对人生最高境界的追求，也是对人们的一种召唤， 希望人间多一份慈悲，多一份感恩。