三年级《面具》说课稿

三年级《面具》说课稿

今天我说课的题目是《面具》，本课是三年级下册的内容。根据新课程中增加劳动与技术教育中的技术含量以及促进学生

全面发展的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么

这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程

等几个方面加以说明。

首先，谈谈我对教材的理解，本课是一节“造型·表现”

领域的课程，通过欣赏各种各样的面具了解面具的来源和发展，通过制作面具培养学生利用各种材料进行制作的能力，提高学

生的发散思维和创造能力。

其次，谈谈我对学情的分析，这一阶段的学生善于发现，

充满了探索性、有创新意识；但学生的动手能力差异较大、自

律能力表现的较弱。因此需要教师在教学中加以重视。

所以根据新课程标准，教材特点以及学生的实际，我从知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定如下教

学目标：

1、通过欣赏各式各样的面具，学生了解面具的来源与文

化。

2、制作独特的面具作品，提高学生的造型能力、想象能力、创造能力以及合作学习的能力。

3、激发学生热爱民间艺术的情感以及团结协作的精神。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的.设立，我确定本节课的重点是：利用各种材料设计和制作独特的面具作品；

难点是：通过面具的设计和制作，学生了解面具艺术，发展想

象和创造能力。

现代教学理论认为，在教学过程中学生是学习的主体，教

师是学习的组织者和引导者，根据这一教学理念，结合本节课

的内容和学生的年龄特征，本节课我将采用欣赏、小组讨论、

合作探究的方法并以情境教学法作为辅助教法，通过欣赏课件

中的图片让学生直观感受面具的美感。

德国教育家第斯多惠曾说：差的教师只会奉送真理，而好

的教师则教给学生如何发现真理，基于此，我将通过自主探究法、合作学习法等学法展开，真正使劳技教学的课堂变成学生

的学堂。

本节课我所准备的教学用具是幻灯片，学生将准备剪刀、

卡纸等一系列工具。

下面主要谈谈我对本课教学过程的设计，我会从激趣导入、交流赏析、现场制作、作品展示这四个环节加以说明。

环节一激趣导入：

上课伊始我会告诉同学们面具王国给大家发了一封邀请函，邀请函内容：亲爱的同学们，我们面具王国的狂欢节马上就要

开始了，听说咱班的同学个个心灵手巧，于是我，国王，想邀

请大家一起参加我们的狂欢，你们愿意吗？不过你们要通过重