语言学象似性iconicity

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Forget-me-not, 勿忘我草 Merry-go-round 旋转木马 Stay-at-home 不爱出门的人 Good-no-nothing 饭桶 Touch-me-not 含羞草 连词符就起到了一个粘合单词的作用，拉紧了词 间的距离，使几个单词成了一个单位，表达一个 概念。 • 将几个词用连字符连接起来还常常用作名词的修 饰语，这也是处于距离象似性的需要。名词前的 修饰单位应是一个整体意义单位，以避免修饰关 系不清，用连字符可到到这个效果，例如：
5)形容词顺序
• 英语中心词前的形容词的顺序也可说明距离象似 性原则。一个名词被前面几个形容词修饰时，通 常是越主要的、越本质的特性，越靠近中心词。 一般顺序为，主观形容词+客观形容词。因为在这 两者之间，客观特性是事物或概念的本质属性， 比主观更为客观、本质，因而它就更靠近所修饰 的中心名词。当几个客观形容词一起使用时，也 有这个现象，越主要越本质的形容词，也越靠近 中心词。出处，材料，用途就比大小，形状，颜 色更主要，因而更靠近中心名词。例如：
• Lakoff& Johnson （1980：138）还认为： “ I taught Harry Greek.” 比 “ I taught Greek to Harry” 更含有Harry 已学会所教内 容这层含义，因为Harry更靠近taught.又例： • She talked to Tom, then to John, then to George. • She talked to Tom, John and George. • 很显然，这两句话所传递的信息是不一样 的，在前一句中，后面所列的三个人之间 的语符距离比下一句要大，指she 是分别于 这三个人谈话的，而下一句则多指是同时 与这三个人一起谈话的。
• 三句中的ONLY位置不同，则表达了不同的 意义，这完全是由only与相邻修饰词的关系 决定的。第一句仅说“我要（不是别 人）”，第二句是说“仅要（不含其它的 想法），第三句是说”仅两个（不是更 多）”。 • 距离象似性原则体现在英语的许多表达之 中，现分别举例说明如下： • 1）否定词/词素的位置 • He is not right. • I think he is not right. • I don’t think he is right.
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The lovely fat new American 限定词 主观形容词 客观形容词 形状 新旧 国籍 girl Friend. 类别 Lakoff 在论述象似性时。也举了多了形容词作定 语的例子 “ the beautiful big old red wooden house”,由于wooden 对于house来说是最本质的， 因此最靠近中心名词house; beautiful 纯粹是主观 性的，因此置于该名词词组的最前边。 • Old对于房子来说既不是本质的，因为房子不可能 一开始就是old的；也不是纯粹主观的，因为它与 某一时间 标准（这里是建房时间）有关。因此比 beautiful更靠近中心名词，比wooden跟远离中心 名词。
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又例： I found that the chair was comfortable. I found the chair comfortable. 下一句含有直接体验的含义，自己在椅子 上坐了坐。而上一句多指间接获得的信息， 可能是让别人去发现的，这是因为在下一 句中I 与comfortable词间距离较近。
6）拉长与缩短，连词符的用法
• 距离象似性原则也是形成混成词（行囊词）的心 理基础，由于两个单词经常一起使用，而且说得 也很快，就可省去某些音节，例如： • Motor+hotel=motel • Breakfast+lunch=brunch • Smoke+fog=smog • 两个单词融合成一个单词，使两个概念更加紧密， 成了一个概念。英语的合成词有三种写法，可合 成一个单词，也可用连词符，也可分开写：
距离象似性
• 距离象似性可定义为：语符距离象似于概念距离。 • 概念距离相近，同属于一个义群或语义场，或欲述 一致性较高的信息，在思维时就容易将它们放在一 起思考， 它们共现的可能性就较大，在表达时语符 间的距离也往往靠得很近。语符距离近了，则其表 现的概念距离也就近了。 • Lakoff & Johnson （1980：132）将这一原则视为 是对空间概念隐喻性认知的结果：Closeness is strength of effect. 他们把其定义为：
• Red是一种外在的、明显的特征， 人们从 外表上就可以看出来，因此比Old更加本质， 就置于Old后面。但颜色不完全是本质性的， 因为你可以将房子重新油漆成其他颜色， 而wooden则从建房到整个房子拆毁时，它 的 “木头” 这一特性是不会变的，因此就 置于wooden之前。 • Beautiful 纯粹是一个主观特性，因人而异 的程度相当大，而big上有一个物理性的依 据，因此置于beautiful之后。但big比old 的 主观性要大，因为big的标准比old的标准更 加主观，置于Old之前也是顺理成章的。
3）help后的宾语与宾补之间的距离
• Help 接宾语再接宾语补语时，做宾补的不定式带to 与不带to所含意义的差别也可用来说明距离象似性 原则： • He helped me finish the meal. • He helped me to finish the meal. • 第二句宾补中的动词不定式用了带to的不定式，表 示句子主语He与动词不定式在距离上就相对远了， 说明主语没有直接参加动词不定式所表示的动作； 反之，则距离相对近了，表示主语直接参加了动词 不定式所表示的动作。如下列两句：
• If the meaning of form A affects the meaning of form B, the CLOSER form A is to form B, the STRNGER will be the EFFECT of the meaning of A on the meaning of B. • (如果形式A的意义会影响形式B， A与B的距 离越近，则A的意义对B的意义所产生的作用 越强。）例如： • Only I want two apples. • I only want two apples. • I want only two apples.
Βιβλιοθήκη Baidu
• Turn-of-the-century standards 世纪之交的 标准 • A happy-go-lucky man无忧无虑的人 • the not-quite-at-ease manners 不太从容自 若的举止 • The wait-and-see policy观望政策
• 第1句说“不对”，第2句说“我认为他不 对”，而第三句是说“我不认为他对”。 显然, “not” 与“right”的距离不同，所产生 的否定效果也不同，这用距离象似性的原 则可解释清楚。 • 前两句否定的是“他”，下一句否定的是 “我”，两者意义自有不同，这也就是为 什么从语用效果来说，第三句比前两句要 客气和礼貌的原因。过去我国有人认为第 三句说法正确，而第二句不对，这种说法 是片面的。又例：
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2) 动宾距离 Hear sb./sth. Hear of sb/sth Know sb./sth. Know of sb/sth. Search sb/sth Search for sb/sth
• 在以上这些对应表达中，前者表示直接关 系（直接听到某人讲话、认识某人/某事、 对在场的人或事物搜查），后者表示间接 关系（间接听到有人提到过某人、某事， 听说有某人、某事，对不在场的人或物进 行搜寻）。 • 动宾的直接搭配与动作的直接关系相似； 动宾的间接搭配与动宾的间接关系相似 （中间有个介词）这实际上也就是及物动 词所表示的动作的及物性直接作用于后面 的宾语，而不及物动词所发出的动作不可 接宾语，动作具有间接性，需借助其他成 分(如介词)才能作用于对象。
• I pour him a drink. • I poured a drink to him. • 在上一个句子中，pour him两个单词靠紧， 说明在倒水时，他人很可能是在场的，而 且还可能他手拿杯子主动接我倒的水，而 在下一句中则不一定含此义。又例： • I gave him a book. • I gave a book to him. • 上一句主要强调“给他”；而下一句主要 前掉“给书”，至于提供“他是否在场” 这一信息的程度比上句小多了。
象似性iconicity
象似性的界定
• 象似性主要讨论形式与意义之间的理据化关系。 • 象似性研究为当代语言学开辟了一个崭新的领域， 为语言符号理据提供了更为系统、完整的理论依 据和实例资料。它为我们从认知上解释英语中的 许多规则提供了有力的依据，可以使学习者能够 更加深刻的认识到形成这些英语规则背后是认知 机制。 • 在语言教学中不但要向学生讲解这些规则，而且 要解释为什么要有这样的规则，这对语言研究和 教学具有不可低估的深远意义。 • 我们将主要介绍距离象似性、数量象似性、顺序 象似性、标记象似性在语言教学中个具体应用。
• He is not pleased. • He is displeased. • 上一句仅说“他不高兴”，而下一句说 “他生气、恼怒“，造成这两句差异的原 因也可以从否定词/词素与被其修饰词之间 的距离看出：在displeased 中， dis已与 pleased融为一个单词，否定意义强，而not pleased 是两个单词，距离相对远，都定意 义较弱。
4）（非）限制性定语分句
• 限制性定语分句与非限制性定语分句在形 式上的主要区别是有无逗号。没有逗号， 定语从句与先行词靠的近，为限制性定语 分句，因为它们在意义关系上紧密。非限 制性定语分句与先行词之间用逗号隔开， 距离相对来说远了一点，是因为语义上两 者很紧密。例如：
• I will wear no clothes which will distinguish me from my fellows men. • I will wear no clothes, which will distinguish me form my fellows men. • 这两句话的意义竟因为一个小逗号而又天 壤之别。
• These tablets will help you to sleep. • His advice helped me to plant trees. • 动词不定式带to的理由也是十分充足的，因为 tablets和advice不能直接参加后面不定式所表 示的动作。又例： • The book will help you improve your English. • The book will help you to improve your English. • 这两句都是可以接受的，“书” 可以直接参加 或不直接参加improve这个动作，而下句中后边 4个动词不定式必须带to. • The book will help you to use/write/speak/read English. 因为“书”只能improve， 而不能 use/write/speak/read/
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Handbook, waterway, Hand-barrow, water-tower Hand vote, water press 我们认为这也是用距离的紧疏来表示概念 是否紧密的现象，上述三种合成词两个组 合单位之间的意义紧密度一次递减。 • 英语中还有一种构词法，称作“句词 (sentence condensation)” 。所谓句词，就 是将一个短语或句子中各个成分用连字符 粘合起来变成一个词，原来的句法单位从 词组或句子降为“词”，使得各成分所表 示的概念距离紧密，紧密得像一个词，例 如：