学前教育学生必读书目

1．陈帼眉、刘焱．学前教育新论．北京：北京师范大学出版社．1996．

2．梁志鑫．学前教育学．北京：北京师范大学出版社．2000．

3．刘晓东．儿童教育新论．南京：江苏教育出版社．1999．

4．刘焱．幼儿教育新论．北京：中国劳动社会保障出版社，1999．

5．王振宇．儿童心理发展理论．上海：华东师范大学出版社．2000．

6．陈帼眉．学前心理学．北京：人民教育出版社．1990．

7．林崇德．发展心理学．北京：人民教育出版社．1995．

8．郭力平．学前儿童心理发展研究方法．上海：上海教育出版社．2002．

9．施良方．课程理论—课程的基础、原理与问题．北京：教育科学出版社．1996．10．冯晓霞．幼儿园课程．北京：北京师范大学出版社．1999．

11．石筠涛．学前教育课程论．北京师范大学出版社．1999．

12．张卫民．儿童艺术教育创新论．高等教育出版社．2003．

13．郭声健．艺术教育论．上海教育出版社．1999．

14．彭吉象．艺术学概论．北京大学出版社．2002．

15．贺志朴、姜敏．艺术教育学．人民教育出版社．2001．

16.单中惠、杨汉鳞．西方教育学名著提要．江西人民出版社，2000．

17．任钟印．世界教育名著通览．湖北教育出版社，1994．

18．黄人颂．学前教育学参考资料．人民教育出版社．

19．吴式颖、任钟印主编．外国教育思想通史．湖南教育出版社．2002．

20．王炳照、阎国华．中国教育思想史．湖南教育出版社．1996．

21．史静寰、周采．学前比较教育．大连：辽宁师范大学出版社．2002．

22．霍力岩．学前比较教育学．北京：北京师范大学出版社．1995．

23．吴文侃、杨汉清主编．比较教育学．北京：人民教育出版社，1999．

24．张瑞番、王承绪主编．中外教育比较史纲．济南：山东教育出版社．1997．25．[加]许美德[法]巴斯蒂等．中外比较教育史．上海人民出版社．1990．

26.刘放桐等.新编现代西方哲学［M］．北京：人民出版社, 2000.

27.舒华．心理与教育研究中的多因素实验设计［M］．北京师范大学出版社,1994.

28.李伟明．多元描述统计方法［M］．华东师范大学出版社，2003．

29. 杨莉君．幼儿园教育目标与评估系统［M］．湖南师范大学出版社，2003．

30．郑三元．儿童班级与制度化生活［M］．北京师范大学出版社，2004．

31．杨莉君．儿童创造教育障碍论［M］．湖南师范大学出版社，2008．

32．邓铸，朱晓红．心理统计学与SPSS应用［M］．华东师范大学出版社，2009．

33．鄢超云．朴素物理理论与儿童科学教育［M］．江苏教育出版社，2009．

34．侯莉敏．儿童的生活与教育［M］．教育科学出版社，2009．

35．刘晓东．学前教育学［M］．江苏教育出版社，2004．

36．卡洛琳?爱德华兹，罗雅芬等译．儿童的一百种语言［M］．南京师范大学出版社2006．37．周南照．教育英语文选（English Readings in Education）．北京：教育科学出版社．1984．38．Edwards C．，GandiniL．＆Forman G．The Hundred Languages of Children，Ablex publishing Corporation .1998 p61．

39．Regina Yando．Intellectual and Personality Characteristics of Children：Social-Class and Ethnic-Group Differences．(1979)．Lawrence Erlbaum Associates，publisshers Hillsdale，New Jersey．

40．Evans，E．D．Curriculum model and early childhood education，NY：Merrill，1994．41. Michigan Early Childhood Professinals Core Knowledge and Core Competencies[EB/OL].2003

42.Shonkoff,J.P and Meisels,S.J.eds.Handbook of early childhood intervention.New York:Cambridge University press.2000