【教学设计】《人类的居住地——聚落》教案

《人类的居住地——聚落》教学设计

【教学目标】

1、理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异；掌握阅读和使用地图的基本技能。

2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类活动与环境的相互关系；

3、通过让学生自学、读图比较，小组分析、讨论等活动，锻炼学生的动手能力和创新思维能力，并且在动手设计中体验成功的快乐，获得自信心；

4、培养学生学习地理的兴趣，初步形成正确的人地观。

【教学方法】

启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。

【教学用具】

多媒体展示

【学法指导】

通过读图提取信息、合作讨论等，培养分析、归纳、创新等能力。

【教学过程】

导入新课：今天我给大家带来了两位记者朋友，一起来认识一下吧！

『录音及动感影集展示』

乐乐：“大家好，我是小记者乐乐，今天我给大家带来了好多关于农村的图片，一起来看一下吧！”用大量农村图片做的动感影集，并配了《音乐之声》音乐。

妙可：“大家好，我是小记者妙可，今天我给大家带来了好多关于城市的图片，可漂亮了，一起来看一下吧！”用大量城市图片做的动感影集，并配了《音乐之声》音乐。

教师：乐乐拍到的图片是哪里的？

妙可拍到的图片又是哪里的呢？

学生通过刚才的观看容易回答出：乐乐拍到的图片是你农村的，而妙可拍到的却是城市的图片。

教师：其实不管是乡村还是城市，都是人类集中居住的地方，我们把它们称为聚落。这节课就让我们一起走进聚落，了解聚落。（翻到教材P88）

板书：聚落

教师：现在请大家思考，是先有乡村聚落还是先有城市聚落呢？

学生根据自身感受及经验回答：一般先有乡村聚落。

教师：那么城市又是如何发展起来的？请大家观看视频《城市的起源》。

《城市的起源》视频播放。

学生展示所感所想。

教师：从这个短片中我们可以发现城市是由乡村发展而来的。可以说，没有乡村就没有城市，他们共同演奏出了和谐的美妙乐章——

你是更喜欢住在乡村还是城市？说出你的理由。

学生展示。

教师：通过大家的表述，我们发现了乡村有乡村的优势，城市有城市的长处，单从经济方面讲，乡村和城市还有一定的差距，但是这种差距会继续吗？下面让我们一起了解“天下第一村——华西村》的相关资料。

资料展示：华西村的景观图片及相关的文字资料。

教师：我们桓台县的情况又怎么样呢？

桓台县资料展示。

教师小结：其实城乡距离已经不再遥远，目前城市和乡村协调发展，他们在交织形成协奏曲的同时，也齐头并进的谱写了一曲

下面我们来看乐乐拍到的不同乡村的图片。乡村有哪些不同的类型呢？

学生观察图片回答：农村、渔村、牧村、林村。

教师：你能用身体语言表演这些地区人们劳动时的场景吗？

“你猜、我猜、大家猜”环节。学生上台表演。锻炼其勇气。

教师承转：不同的乡村，景观不同，人们所从事的生产活动也不同。其实即使是相同类型的乡村，他们的景观也会不同，不信你来看。

各大洲的村落景观展示。

“抢答”环节：下面图中的景观哪个分布在亚洲，哪个分布在欧洲，哪个又分布在非洲？说出你的判断理由。

学生活动。教师稍作点拨。

教师：刚才是乡村的情景，城市的又会怎么样呢？让我们来看妙可拍到的图片。

索镇、张店、青岛、北京城市景观图片展示。

教师：城市间也存在着差异。通过乐乐和妙可带来的图片，我们已经对城市和乡村有了更深入的了解，不过呢，他们在采访过程中发现了一个问题，“有的地方聚落分布密集，有的地方少有甚至没有聚落”，为什么会这样呢？为了解决这个问题，他们专门上网查阅了资料。

资料一展示：世界人口的分布图

资料二展示：世界最早出现城市的地方

教师：通过观察图片你发现了什么？

学生交流展示。

教师小结：地形地势、土壤、气候水源、交通、资源等都是影响聚落形成和发展的因

素。我们把他们总结为五个方面，即：

根据以上分析，你来思考：如果我们桓台县城要继续发展，你认为优势条件有哪些？

学生讨论交流展示。

教师过渡：看来自然环境对聚落的影响很大，那么聚落的民居收不收自然环境的影响呢？让我们一起走进

世界各地不同民居视频展示。

教师引导：观看完视频后，乐乐对东南亚的房屋特别的感兴趣，你能做个小导游为他解说一下吗？

学生小组交流讨论，并发表自己的观点。

教师：而最让妙可感兴趣的却是北极的冰屋和黄土高原的窑洞，谁又能为她解说一下？

学生合作交流后，积极充当小导游为他们解说。

教师：现在啊，他们都十分羡慕那些设计师们，应为他们设计出了各具特色、风格迥异的民居，那么我们未来的民居会是什么样子的呢？

学生畅谈未来民居。

教师：世博会上人们对未来生活的描绘又是什么样子的呢？让我们一起来听一下。

视频播放：世博会上人们对未来生活的憧憬视频。

教师：大家的想法都很奇特，我希望大家的理想最终都能变成现实，让我们的明天更加美好。

《明天会更好》音乐播放，在音乐声中结束课堂。