《拉萨的天空》第二课时优秀教案

《拉萨的天空》第二课时优秀教案

苏教版国标本第五册第七课《拉萨的天空》

这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表

达了作者对拉萨的喜爱之情。

课文共5个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是

那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。

课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空

的描写细致而且形象。因此，上课时要注意引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”。

细翻了一下《语文新课程标准》，发觉第二学段（3～4年级）阅读目标一共10条，其中1、2、3、4、5、8条是这样描述的：

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。……”

读了《语文新课程标准》的1、2、3、4、5、8条，我发现：对于文质兼美的文章，只有通过有感情地朗读，借助图画以及音像资料营造情境，才能帮助学生体会、领悟作者的思想感情，在领悟的过程中才能逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。因此，我对《拉萨的天空》这篇课文作出下面的教学设计。

１．正确、流利、有感情地朗读课文。

２．学会课文生字，理解由生字组成的词语。

３．品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

多媒体电脑一台，轻音乐，.课件

1、揭示课题。

（出示地图）老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，（边说边指地图上的位置）然而有一个地方，令我神往，却一直没有机会去。（指到拉萨所在地）——它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。

板书课题：拉萨的天空。（齐读）

2、拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？（配音乐读）

3、学生自由交流。

4、老师.总结，过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。

1、请同学们自读课文，要求把课文读流利。

2、通过第一节课的学习，我们知道课文一共有5个自然段，老师请同学来读，哪一组举手多就请哪一组。指名小组读，评价。

3、大家喜欢拉萨的天空吗？那老师请你们选择你最喜欢的一个小节多读读，体会体会你为什么喜欢这一小节。

4、喜欢各自然段的分别举一下手。

（一）第一自然段

1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。

2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝透亮）（板书：湛蓝透亮）

什么是湛蓝、透亮？（深蓝透明发亮）

3、发现没有，这是一个比喻句。把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。我们来看看。（.课件出示蓝宝石和拉萨天空的图）瞧，两者都是那么湛蓝透亮，美吗？

4、你能把这个句子读好吗？（.课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。）

评价：在你的朗读中，老师看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮，这宝石是用清水洗过的吗？（重读“清水洗过的”）再指名读。

5、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的日光城。谁来读好第一个句子？（.课件：拉萨是有名的“日光城”。）

6、正因为如此，拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮，谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。（重读“总是”）。我们一起读第一小节。

（二）第二自然段

1、请喜欢第二节的读给大家听。

2、谁来说说，这一节，拉萨的天空留给你怎样的印象？

△纯净、明洁

1）书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯净、明洁的？生读。

（.课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）

2）（.课件演示有了贴着山顶的白云映衬的天空，有了河畔草地对照的天空）师略加讲解：在白、绿的映照下，显得完美无暇。你看了以后有什么感想？

3）谁来读好这个句子？让人感觉到天空的纯净、明洁。

3、这一小节，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？

△离天空很近

1）你从哪里感受到的？（.课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。）

2）我们想象一下，我们现在就在拉萨，我们现在说话的声音能碰到蓝天，我们伸出手，哇，能碰到蓝天了，掬一捧蓝天可以洗脸了，感觉怎样？指名说。是啊，多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是太美了，密老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗？闭上眼睛，师范读。

3）谁带大家掬一捧蓝天洗脸？指名读。

4、喜欢这样的天空吗？是呀，这样的天空真是太美了，我们一起来美美地读读。

（三）第三自然段

1、请喜欢第三节的读给大家听。