1.4长度单位解决问题

三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 120厘米。比如： 91厘米， 92厘米，95 小刚的身高可能是（ ）厘米。
厘米，1米2厘米，1米18厘米。
判断对错
长12厘米
√
x
长11厘米多
长12厘米
长15厘米
x
3
谁是判断高手？
（1）作业本的四条边不是线段。（ （2）线段没有端点。（
×） √ ）
×）
（3）线段的长度是可以量出的。（
自学提示： 1 、一根旗杆的高度是 13 厘米还是 13 米？ 怎么分辨该用米还是厘米做单位？ 2 、你都知道那些测量长度的工具？说说 他们分别能测量什么物体的长度。
∆
二、反馈解惑
旗杆的高
一根旗杆的 高度是13厘 米还是13米？
审题 分析方法
解 题 步 骤
检验
总结
方法一：排除法。1厘米只有这么长（用手比划），那 么13厘米就只有这么长，旗杆不可能这么短，所以旗 杆是13米。 方法二：推算法。把旗杆的高度和我们的身高对比一 下，我们大约是1米多高，才到旗杆的底部，所以旗杆 应该是13米高。10个小朋友的身高加起来差不多和旗 杆一样高。 方法三：类比法。和身边13厘米高的东西进行比较， 旗杆是不是和这个东西一样高，比如我们手上的铅笔 都不止13厘米，所以旗杆的高度应该是13米。
人教版小学数学第三册第一单元
第四课
解决问题
教学目标
∆
1、认识长度单位米和厘米，会用米和厘米表示物体的长度。
∆
2、认识各种测量物体长度的工具，会用工具测量物体长度。
教学重难点
∆ ∆
教学重点 用米和厘米表示物体 的长度
∆ ∆
教学难点 用工具测量物体长度
专项训练
100以内的加法和减法（一）
25-20+71= 76 46+6+20= 72 32-2+58= 88 3=
（ 米 ）
（厘米） （ √ ）
（ 米 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 四、课堂小结
这节课你有哪些收获呢？ 你还有什么问题吗？
二、反馈解惑
你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学 们还知道哪些测量长度的工具？
三、知识应用
小美的床铺有多 长呢？是200厘米 还是200米啊？
三、知识应用
1.在括号里填上“厘米”或“米”
宽60 （
厘米 ）
长1 （ 厘米
）
长28 （ 米
）
三、知识应用
3.想一想
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于
（4） 比5厘米短2厘米的线段是7厘米。 （ ×） （5）米和厘米都是长度单位。（ √ ）
三、知 识 运 用
2.下面的长度单位对吗？不对的请修改。
（1） （ 2） （3） （4） （5） （6） 数学书长26米。 灯管长50厘米。 房间高3厘米。 字典厚6米。 大树高8米。 教室长10厘米。 （厘米） （ √ ）
54+3-5= 52 90-50+42= 82 75-4032
人教版小学数学第三册第一单元
第四课
解决问题
我记得：
1米= 100 厘米
线段是（ 直 ）的，有（ 两 ）个端点，线 段可以量长度。
量物体的长度时，把尺的（ “0”刻度 ）对准物 体的左端，再看物体的右端对着几，物体就是 几厘米。
1
∆ ∆