《运动解剖学》课程教学大纲备课讲稿
运动解剖学教学大纲
运动解剖学教学大纲运动解剖学教学大纲运动解剖学是体育科学中的重要学科，它研究人体在运动中的结构和功能变化。
通过深入了解人体的解剖学结构，我们可以更好地理解运动的本质和机制。
为了有效地教授运动解剖学，制定一份合理的教学大纲是至关重要的。
一、引言运动解剖学是一门综合性学科，它涉及到许多不同的领域，如人体解剖学、生理学、生物力学等。
通过系统地学习运动解剖学，学生可以了解人体各个系统在运动中的相互作用，从而为运动训练和康复提供科学依据。
二、课程目标教学大纲的第一个部分应该明确课程的主要目标。
在运动解剖学的教学中，我们的目标是使学生能够：1. 理解人体的解剖学结构，包括骨骼系统、肌肉系统、神经系统等。
2. 掌握人体各个系统在运动中的功能和相互作用。
3. 运用解剖学知识分析和解释不同运动技能的执行过程。
4. 应用解剖学原理指导运动训练和康复。
三、教学内容在制定教学大纲的第二部分，我们需要明确具体的教学内容。
以下是一些可能的教学内容：1. 骨骼系统：学习人体骨骼的命名和位置，了解骨骼的结构和功能，以及骨骼在运动中的作用。
2. 肌肉系统：学习肌肉的命名和位置，了解肌肉的结构和功能，以及肌肉在运动中的作用。
3. 神经系统：学习神经系统的基本知识，包括神经元的结构和功能，神经传导的过程等。
4. 运动技能分析：通过运动解剖学的知识，学习如何分析和解释不同运动技能的执行过程，如跑步、跳跃、投掷等。
5. 运动训练和康复：运用解剖学原理，学习如何设计和实施科学的运动训练和康复计划，以提高运动表现和预防运动损伤。
四、教学方法在教学大纲的第三部分，我们需要确定适用的教学方法。
以下是一些可能的教学方法：1. 讲授：通过讲授解剖学的基本知识和理论，帮助学生建立起对人体结构和功能的整体认识。
2. 实践：通过实际操作，如解剖实验、运动技能模拟等，帮助学生巩固和应用所学的知识。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨不同运动技能的解剖学基础和运动机制，培养学生的分析和解决问题的能力。
运动解剖学课程教学大纲
“运动解剖学”课程教学大纲教研室主任：田春兰执笔人：王凯一、课程基本信息开课单位：体育学院课程名称：运动解剖学课程编号： 142305英文名称：Sports Anatomy课程类型：专业基础课总学时：52学时理论学时：41学时实验学时：11学时学分：4学分开设专业：体育舞蹈先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务通过本课程的学习，培养学生掌握人体解剖学的基本理论、基本知识及观察标本、模型、活体结构和分析体育动作的基本能力，为学生学习后续课程及毕业后从事体育活动和教学工作奠定基础。
（二）课程目标掌握人体细胞、组织、器官、系统的形态结构和人体生长发育的规律，了解体育锻炼对人体形态结构的影响，掌握人体环节运动规律及体育锻炼的解剖学依据。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求绪论1.教学基本要求主要阐述人体解剖学的定义及分科，人体解剖学的地位与作用，学习人体解剖学的基本观点与方法，以及人体解剖学的基本术语。
2.教学具体内容(一)、人体解剖学及运动解剖学概念及学习人体解剖学的基本观点和方法。
(二)、正常人体形态结构、机构和发展规律与体育运动关；系的内容。
(三)、运动解剖学研究内容(四)、运动解剖学研究方法。
(五)、运动解剖学发展概况及其在体育领域中的应用。
(六)、标准解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。
第一篇人体组成的结构基础第一章细胞与细胞间质1.教学基本要求本章介绍细胞的形态、结构和细胞间质的概念及组成；重点阐述细胞膜和某些细胞器的结构。
2.教学具体内容细胞的形态、结构和细胞间质的概念及组成；细胞膜和某些细胞器的结构。
第一节细胞一、概况：（细胞→组织→器管→系统）二、细胞的概念、形态与大小三、细胞的基本结构与功能① 细胞膜结构与功能（电镜结构）② 细胞质的结构与功能基质：化学成份（介绍），包含物，细胞器：线粒体（电镜下结构）、内质网、核蛋白体、高尔基复合体、溶酶体、中心体、微体、微丝、微管③ 细胞核的结构与功能：（介绍）细胞核的形态、数目、位置细胞核的化学结构（核膜、核仁、核液、染色体）细胞核的功能第二节细胞间质一、细胞间质的概念二、细胞间质的组成与功能（简介）第二章基本组织1.教学基本要求本章阐述上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织的一般结构、功能及其分布。
《运动解剖学》教学大纲
《运动解剖学》教学大纲课程名称：运动解剖学课程性质：专业基础课课程代码：10040201201学分：4学分总学时：72学时适用专业：体育教育专业本科先修课程：一、课程的性质、目的、任务与教学要求运动解剖学是体育教育专业本科学生的一门专业基础课。
通过学习使学生熟悉人体各器官、系统的形态结构，掌握运动解剖学的基本知识。
了解体育运动对人体形态结构的影响及其规律，并能运用运动解剖学基本理论和基本知识解决体育运动中的实际问题。
提高学生观察和分析解决问题的能力，为学生今后相关课程的学习奠定坚实的解剖学基础。
二、教学内容、形式和时数分配三、教学内容绪论第一章人体的基本构造（自学）第一节细胞与细胞间质一、细胞；二、细胞间质。
第二节组织一、上皮组织；二、结缔组织；三、肌组织（在骨骼肌总论中介绍；四、神经组织（在神经总论中介绍。
第二章运动系统第一节骨和骨连结一、骨的概述；二、骨连结概述；三、上肢骨及其连结；四、下肢骨和下肢骨连结；五、躯干骨及其连结；六、颅骨及其连结。
第二节骨骼肌一、骨骼肌总论；二、上肢肌；三、下肢肌；四、躯干肌；五、头颈肌。
第三节肌肉工作分析一、肌肉配部规律；二、肌肉的协作关系；三、肌肉的工作性质；四、影响肌肉力量发挥的解剖学因素；五、多关节肌“主动不足”和“被动不足”。
第四节体育动作的解剖学分析一、动作分析介绍；二、解剖学动作分析的内容与步骤；三、动作分析举例。
第三章内脏第一节总论一、内脏的一般结构；二、腹部的分区和主要脏器体表投影。
第二节消化系统一、消化管；二、消化腺。
第三节呼吸系统一、呼吸道；二、肺；三、憋气与屏息。
第四节泌尿系统一、肾；二、输尿管；三、膀胱；四、尿道。
第五节生殖系统。
第六节胸膜、纵隔和腹膜一、胸膜；二、纵隔；三、腹膜。
第七节体育运动对内脏器官的影响一、体育运动对消化系统的影响；二、体育运动对呼吸系统的影响；三、体育运动对泌尿系统的影响。
第四章脉管系统第一节心血管系统一、概述；二、心脏；三、血管；四、体育运动对心血管形态结构和功能的影响。
《运动解剖学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复专业使用)
《运动解剖学》理论教学大纲（供四年制本科运动康复专业使用）Ⅰ前言运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构的基础下，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。
运动解剖学隶属运动人体科学，是体育各专业的一门必修的主干课程、基础课程和先导课程。
通过本课程的学习，使学生对正常人体的形态结构及功能有一全面的、系统的认识及基本的了解，掌握体育运动对人体形态结构及功能影响的有关知识，将所学知识应用到体育实践和日常生活中去，为运动康复和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程——运动生理学、体育保健和体育测量与评价等的学习奠定基础。
本大纲供四年制本科运动康复专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好的掌握教材，大纲每一章均由教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线）便于同学重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容留给同学自学。
三总教学参考时数为24学时，理论24学时。
四教材：《运动解剖学》，高等教育出版社，李世昌，3版，2015年3月。
Ⅱ正文绪论一教学目的学习运动解剖学的概念、发展史和学习运动解剖学的基本观点与方法。
掌握运动解剖学基本术语。
二教学要求（一）掌握运动解剖学的概念，了解其基本观点与方法。
（二）通过列举体育教学、运动训练以及全民健身活动的事例，提高学生对学习运动解剖学课程重要意义的认识。
（三）掌握运动解剖学的基本术语。
（四）了解运动解剖学的目的。
三教学内容（一）运动解剖学的定义、地位和目的。
（二）运动解剖学的基本观点和方法。
（三）运动解剖学的研究方法。
（四）运动解剖学的发展简史。
（五）运动解剖学的基本术语(解剖学姿势、方位术语、运动轴、基本切面)。
运动解剖学讲稿
《运动解剖学》讲稿绪论教学内容：(一)、运动解剖学的定义及分类。
(二)、运动解剖学的地位和作用。
(三)、学习运动解剖学的基本观点和方法。
(四)、运动解剖学的发展简史。
(五)、运动解剖学的基本术语。
教学目的：通过本次课的教学,让学生初步了解运动解剖学在体育运动中的作用,运动解剖学在体育运动中研究内容和方法,体育专业学生学习运动解剖学的目的和任务。
教学重点：运动解剖学的定义和基本术语。
教学难点：运动解剖学的基本术语。
教学步骤一、运动解剖学的定义和研究内容1、运动解剖学（sports anatomy）是在人体解剖学的基础上阐述正常人体形态结构，研究运动对人体形态结构产生的影响、变化和发展规律，探索人体结构的机械运动规律与体育动作技术关系的一门科学。
2、目前主要研究内容有：（一）运动对人体形态结构的影响和人体形态结构对运动的适应的研究。
（二）骨骼肌形态结构和功能的研究。
这仍是运动解剖学研究的重点课题之一。
（三）运动员科学选材的形态学研究。
（四）人体结构的机械运动规律与体育动作技术关系的研究。
（五）运动损伤的形态学基础研究。
二、学习运动解剖学的目的（一）系统地掌握人体各系统器官的正常形态结构，了解体育运动对人体形态结构影响。
以及人体形态结构对体育运动的适应，掌握体育运动与人体形态结构的相互关系，运用运动解剖学基本知识进行体育动作的解剖学分析。
（二）培养辩证唯物主义世界观。
（三）培养创新精神和实践能力，为运动实践服务。
（四）为学习后续课程奠定必要的形态学基础。
三、学习运动解剖学的基本观点和方法（一）进化发展的观点。
（二）形态结构与功能相结合的观点。
（三）局部与整体统一的观点。
（四）平面与立体相联系的观点。
（五）理论与实际相结合的观点。
学习运动解剖学的基本方法有组织切片观察法、尸体解剖观察法、体育动作的解剖学分析法和人体测量法等。
随着科学技术的进步和发展，目前运动解剖学的研究方法除了继续应用传统的各种研究方法外，还大量使用了新的仪器和相关技术，如流式细胞仪、图像分析仪、激光共聚焦扫描显微镜、免疫组织化学技术、原位杂交技术、放射自显影技术、细胞培养和组织工程技术等，使运动解剖学的研究跃上一个新的台阶。
《运动解剖学》课程教学大纲一、课程的性质、目的和意义运动解剖学是...
《运动解剖学》课程教学大纲一、课程的性质、目的和意义运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。
运动解剖学隶属运动人体科学，是体育教育专业的一门必修的主干课程、基础课程和先导课程。
本课程主要介绍人体各系统的基本结构，旨在为学生进行运动技能和后续课程的学习奠定必要的解剖学基础，为学生成为21世纪新型复合型体育教育人才提供必要的运动人体科学知识和相关技能的学习。
具体任务：通过教学，使学生（一）了解细胞和组织结构；（二）掌握骨、关节和骨骼肌的位置、形态、结构及其主要功能；（三）掌握人体各器官系统形态结构的基本特征及生长发育规律；（四）熟悉体育运动对人体形态结构的影响；（五）了解人体的形态与体育运动的关系以及完成运动与日常活动时运动器官的基本工作规律，培养学生运用上述理论知识进行科学体育锻炼的能力和指导体育教学工作的能力。
二、课程内容课程内容包括人体运动的结构基础；构成人体基本单位的细胞；4种基本组织的构成与功能；器官和系统的概念；骨、关节和肌肉的构造和功能；全身骨的分布和形态特点；关节和整体结构的构造、功能及运动；肌肉分类与命名以及主要肌肉的位置和功能；关节的形态与机能分析、肌肉工作的原理、运动技术分析的依据和具体方法以及运动技术的实例分析，常用的人体形态测试方法；内脏的概念、组成和功能；消化系统、呼吸系统、泌尿系统和生殖系统的组成和功能；胃、小肠、肝、胰、气管、肺、肾、睾丸、卵巢和子宫等器官的位置、主要结构特征和功能；脉管系统的组成和功能；心血管系统和淋巴系统的基本概念；心脏的构造；动脉和静脉的结构和分布特征以及淋巴系统的组成和功能；感受器和感觉器的概念和组成；眼和耳的基本结构和调节功能；神经系统的组成、功能以及常用的基本概念；参与运动调节的周围神经系统和中枢神经系统中相关结构的名称、位置、主要器官的结构特征和功能；内分泌系统的组成和功能特征；参与运动调节的内分泌腺和内分泌组织的名称、激素及功能；人体生长发育的基本规律。
《运动解剖学实验》教学大纲
《运动解剖学实验》教学大纲适用对象:体育教育专业、社会体育指导与管理专业课程类型:必修课实验类别：专业实验一、学时与学分1．课程总学时：56\64（体教\社体）2．课程总学分：3\4（体教\社体）3．实验学时：16\14（体教\社体）二、课程性质、目的和任务运动解剖学实验是运动解剖学教学过程中不可或缺的一部分。
解剖学属形态科学，涉及的名词多、描述多，直观性较强。
通过实验教学可加深学生对人体结构特征的理解和认识。
在实验教学中，通过对人体标本的解剖和观察，并与运动实践中的技术动作相联系，使学生掌握基本的人体解剖学知识并能应用于体育运动训练中，为学习后续相关课程奠定基础。
三、实验教学目标与基本要求运动解剖学实验教学的主要目标是通过对标本、教学模型的观察以及活体的触摸，加深对人体形态结构的认识和记忆；理解形态结构与功能的统一性；培养学生的观察能力、表达能力以及对运动实践中相关问题的分析与解决能力。
在实验教学过程中，要求学生尊重大体标本、仔细观察、认真操作。
四、内容简介试验一、骨（4学时）1. 观察人体骨架和散骨，了解骨的4种类型及其分布；2. 观察新鲜骨、脱钙骨、煅烧骨标本，了解骨的基本结构、物理、化学性质；3. 观察全身各个部分骨，重点掌握四肢骨、椎骨的骨性标志；4. 观察胎儿、少年儿童骨骼标本，了解骨的发生和发育。
试验二、骨连接（4学时）1. 观察各种类型的骨连接方式；2. 以膝关节为例，观察滑膜关节的主要结构和辅助结构；3. 重点观察肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节、脊柱的结构，结合各个关节的结构特点分析关节运动及其可能发生的损伤等。
试验三、骨骼肌（4学时）1. 观察骨骼肌的构造和辅助结构；2. 观察各种类型的肌及其分布；3. 观察大体标本上人体各部分骨骼肌的配布，结合骨骼肌的起止点分析主要肌肉的功能；4. 观察实验室现有的运动造型标本，联系运动实际分析相关肌肉功能。
实验四、心血管系统观察（2学时）1、观察心的位置，形态和心腔的结构；2、观察心的血液供应血管；3、观察体循环主要动脉的分支与分布。
运动解剖学教学大纲
《运动解剖学》教学大纲课程名称：运动解剖学英文名称：SportsAnatomy课程编码：学分:2分总学时：36学时理论学时：36学时执笔人：张延审订人：范克全一、课程的性质、地位与任务《运动解剖学》是人体解剖学的一个分支，它是在人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律及其与体育运动技术关系的一门学科。
运动解剖学隶属运动人体科学类中一门重要的基础课程、先导课，也是体育教育专业的一门必修课。
学生只有掌握了正常人体的细胞、组织、器官和系统的形态结构，才能很好地学习后读的人体科学类课程。
二、教学基本要求本课程的教学任务是使学生掌握人体细胞、组织、器官、系统的形态结构和人体生长发育的规律，了解体育锻炼对人体形态结构的影响，掌握人体环节运动规律及体育锻炼的解剖学依据。
要求掌握：1.掌握人体的结构及生长发育的基本规律。
2.掌握运动对人体各器官系统的影响。
3.应用运动解剖学的基本概念、原理、方法分析和解决实际问题，掌握肌肉工作的规律和力学特性。
三、教学学时分配表绪论（1学时）教学目的：了解运动解剖学的研究对象和任务，学习目的、观点和方法。
掌握常用解剖学术语。
重点与难点：人体基本方位术语教学内容：1.运动解剖学的定义和地位2.学习运动解剖学的目的3.学习运动解剖学的基本观点和方法4.运动解剖的研究内容和方法5.运动解剖学发展简史6.运动解剖学基本术语第一篇人体组成的结构基础第一章细胞和细胞间质（1学时）教学目的:了解细胞的形态，掌握细胞的结构及主要细胞器的名称和功能。
掌握细胞间质的概念,了解细胞间质的形态、成分，了解细胞间质的功能。
重点与难点：细胞的结构及主要细胞器的功能。
教学内容：1.细胞2.细胞间质第二章基本组织（2学时）教学目的：掌握组织的概念、四大基本组织的形态、结构、分布与主要功能。
重点与难点：四大基本组织的形态、结构、分布与主要功能教学内容：1.上皮组织2.结缔组织3.肌组织4.神经组织第二篇人体运动的执行结构第三章运动系统（14学时）教学目的：掌握骨的形态、分类、结构与功能，了解骨的理化特性及年龄特征；掌握关节的结构与运动形式；掌握骨骼肌的形态、结构和主要功能，了解骨骼肌的辅助结构、分类和命名原则。
《运动解剖学教案》课件
《运动解剖学教案》PPT课件第一章：运动解剖学概述1.1 运动解剖学的定义运动解剖学是研究人体在运动中的结构和功能关系的学科。
运动解剖学与运动生理学、运动医学等相关学科紧密相连。
1.2 运动解剖学的研究内容运动系统：骨骼、肌肉、关节等的结构与功能。
内脏系统：心脏、肺、血管等的运动功能。
神经系统：运动神经元的传导与控制。
运动与内分泌系统的相互作用。
1.3 运动解剖学的研究方法观察法：通过观察人体结构和功能的关系来研究。
比较法：通过比较不同人群、不同运动方式的解剖学特征来研究。
实验法：通过实验来探究运动对解剖结构的影响。
第二章：运动系统的结构与功能2.1 骨骼系统骨的结构与分类：长骨、短骨、扁骨、不规则骨等。
骨骼连接：关节的类型与功能。
骨骼肌：肌肉的组成、肌腹与肌腱的连接。
2.2 肌肉系统肌肉的类型：骨骼肌、心肌、平滑肌等。
肌肉的结构：肌纤维、肌原纤维、肌节等。
肌肉的功能：收缩与舒张的机制。
2.3 关节系统关节的类型：球关节、滑关节、鞍关节等。
关节的结构：关节面、关节囊、关节腔等。
关节的功能与运动范围。
第三章：内脏系统的运动功能3.1 心血管系统心脏的结构与功能：心房、心室、心脏瓣膜等。
血管的结构与功能：动脉、静脉、毛细血管等。
血液循环的途径与作用。
3.2 呼吸系统肺的结构与功能：肺泡、肺叶、呼吸道等。
呼吸运动的机制：吸气与呼气的过程。
气体交换的过程与意义。
3.3 消化系统消化道的结构与功能：口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
消化腺的结构与功能：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺等。
营养物质的吸收与排泄过程。
第四章：神经系统的运动控制4.1 运动神经元运动神经元的类型：upper motor neurons, lower motor neurons 运动神经元的传导过程：兴奋的产生与传递。
运动神经元的控制方式：中枢神经系统与周围神经系统的相互作用。
4.2 神经肌肉接头神经肌肉接头的结构：突触前膜、突触后膜、神经递质等。
运动解剖学教学大纲
运动解剖学教学大纲教学大纲：运动解剖学第一章：引言运动解剖学是一门研究人体运动和身体结构相互关系的学科。
本教学大纲旨在给予学生全面的运动解剖学知识，并培养学生应用这些知识进行运动训练、康复和相关研究的能力。
第二章：骨骼系统2.1 骨骼系统概述这一部分介绍骨骼系统的组成和功能，包括骨骼的分类、骨骼的形态和结构以及骨骼系统在运动中的作用。
2.2 主要骨骼本节介绍人体主要的骨骼，包括头骨、胸骨、脊柱、肩胛骨、骨盆和四肢骨骼。
每个骨骼的解剖结构和功能都将被详细讨论。
2.3 关节关节是骨骼系统中连接骨头的重要结构。
本节将介绍不同类型的关节，包括滑动关节、旋转关节和球窝关节，并详细解析每种关节的结构和功能。
第三章：肌肉系统3.1 肌肉系统概述这一部分介绍肌肉系统的组成、分类和功能。
重点讨论肌肉的结构、肌肉纤维的类型以及肌肉与运动的关系。
3.2 主要肌肉本节将介绍人体主要的肌肉，包括头部和颈部肌肉、胸肌、臂肌、腹肌、腿肌等。
每个肌肉的解剖结构、起始点和作用都将被详细说明。
3.3 肌肉协调与控制运动需要肌肉的协调与控制，本节将介绍神经系统和肌肉系统之间的联系，包括神经肌肉接头、主要神经和运动指令传递的过程。
第四章：神经系统4.1 神经系统概述这一部分介绍神经系统的组成、结构和功能。
包括中枢神经系统和周围神经系统的主要解剖结构和作用。
4.2 神经信号传导本节详细解析神经信号在神经元间的传导过程，包括突触传递、神经兴奋和抑制等，旨在帮助学生理解神经系统对运动的调控。
第五章：循环系统5.1 循环系统概述这一部分介绍循环系统的组成和功能。
主要包括心脏、血管和血液的结构、运输方式以及循环系统在运动中的作用。
5.2 心血管调节本节将详细讨论心血管系统的调节机制，包括心率的调控、血压的控制和血液供应的调节，以帮助学生理解运动对心血管系统的影响。
第六章：运动解剖学应用6.1 运动训练本节将探讨运动解剖学在运动训练中的应用，包括运动员训练的解剖学基础、肌肉发展和运动损伤预防等。
运动解剖学教学大纲
《运动解剖学》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，隶属人体科学范畴的一门学科。
（二）目的任务：通过本课程的学习，培养学生用辩证唯物主义的观点来观察和认识正常人体的形态结构，了解体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，掌握体育动作的解剖学分析方法。
（三）学时数：本课程38学时。
二、教学内容与学时分配三、教学内容与知识点第一章绪论1、掌握运动解剖学的定义；人体的基本面和基本轴的概念。
2、熟悉人体标准解剖学姿势，常用的解剖学方位术语。
3、了解运动解剖学的内容、目的与学习方法。
第二章运动系统一、骨的概述1、了解骨的分类。
2、掌握骨的构造。
3、掌握骨的化学成分和物理特性及年龄特征。
4、了解骨的发生与生长、体育运动对骨形态结构的影响。
二、骨连结的概述1、了解骨连结的分类。
2、掌握动关节、关节运动幅度的概念。
3、熟悉关节的结构、运动及影响关节运动幅度的因素。
4、了解关节的分类、体育运动对关节形态结构的影响。
三、肌肉的概述1、掌握肌肉的大体结构、物理特性。
2、熟悉肌肉工作的基本概念：原动肌、对抗肌、动力性工作、向心工作、离心工作、静力性工作、肌肉的生理横断面、肌肉的初长度、多关节肌主动不足、多关节肌被动不足、肌拉力线等。
3、了解肌肉的配布规律、研究肌肉功能的方法、肌肉的辅助结构。
四、上肢1、上肢骨（1）掌握肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要关节面名称。
（2）熟悉肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨位置，主要肌肉、韧带附着点的名称。
（3）了解腕骨、掌骨、指骨的一般形态特征。
2、上肢骨连结（1）掌握肩关节、肘关节、腕关节的组成、主要结构特点、辅助结构名称和功能、运动。
（2）熟悉肩带的连接与运动、腕管的概念。
（3）了解手骨之间的连结。
3、上肢肌（1）熟悉三角肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌的位置、主要功能。
运动解剖学教学大纲
运动解剖学教学大纲一、引言运动解剖学是一门研究人体运动系统结构及其功能的学科，对于体育教育和运动康复领域具有重要的意义。
本教学大纲旨在提供一个全面的运动解剖学教学框架，以帮助学生全面了解人体骨骼、肌肉、关节等相关知识，并掌握其在运动中的作用和变化。
二、课程目标1. 了解人体骨骼系统的组成和结构，并能够描述其运动学特征。
2. 理解人体肌肉系统的分类和功能，掌握肌肉与运动的关系。
3. 掌握关节的类型、结构和功能，了解其在运动中的作用。
4. 理解运动过程中涉及的动作和动力学原理，构建运动分析模型。
5. 能够应用运动解剖学知识，评估和改善运动技能的执行。
三、教学内容1. 骨骼系统1.1 骨骼分类及特征1.2 骨骼系统的组成及结构1.3 骨骼系统在运动中的作用2. 肌肉系统2.1 肌肉分类及特征2.2 肌肉结构及功能2.3 肌肉与运动的关系3. 关节系统3.1 关节的分类及特征3.2 关节结构及功能3.3 关节在运动中的作用4. 运动分析4.1 动作的分类及特征4.2 动力学原理在运动中的应用4.3 运动分析模型的构建5. 运动技能评估与改善5.1 运动技能评估方法5.2 运动技能改善的基本原则5.3 运动解剖学在运动技能改善中的应用四、教学方法1. 讲授：通过课堂讲解，向学生传授运动解剖学的基本理论知识。
2. 实践：组织学生进行实验、观察和操作，加深对运动解剖学概念的理解。
3. 案例分析：引导学生分析实际案例，探讨运动解剖学在运动中的应用。
4. 小组讨论：组织学生分小组进行讨论，促进思维碰撞和知识分享。
五、考核与评价1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、实验报告等。
2. 期中考试：考查学生对运动解剖学的基本理论知识掌握情况。
3. 期末考试：考查学生对运动解剖学知识的综合应用能力。
六、教学资源1. 教材：国内外运动解剖学教材及参考书籍。
2. 多媒体教学资源：相关的图像、动画和视频素材。
3. 实验设备：人体骨骼模型、肌肉模型、关节模型等。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。