金笔作文六级第5课

励志故事
乐乐提示：同样处在山村的两个孩子，一 个慢慢养成了爱学习的习惯，一个依然懒 懒散散，结果可想而知，一个成功了，另 一个依然要过他放羊的日子。 咱们同学们也是一样，虽然我们现在的条 件比山村里的孩子好过了，但是以后长大 要想成功，现在就要养成良好的学习习惯 ，不迟到、不早退、上课认真听讲、认认 真真完成老师布置的作业。
接下来又有哪些动作？
…….
老师再从头到尾把擦玻璃整个过程 说一遍
老师拿起其中一块抹布，弯腰把它放到小盆里， 稍微一洗，接着拧干，然后，搬过来一个凳子， 他敏捷的踩了上去，踮起脚尖，只见他左手扶着 窗框，右手拿着抹布，从玻璃上部开始擦。抹布 和玻璃之间相互摩擦，不是发出吱吱的声音，擦 到有污点的地方，老师就使劲的来回擦，接着老 师跳下凳子，转过身，放下湿抹布，拿起另一块 干抹布，依然从上边仔细的擦，瞧污点全部被消 灭，他从凳子上跳下来，站在地上，仔细端详着 被他擦的一尘不染的玻璃，会心的笑了。
金笔作文六级第5课
让作文
动
起来
金笔诵读
猜一猜老师在做什么？
通过动作大家能猜出老师在做什么， 这些动作同学们每天都在重复，但当 同学们把这些事情写到作文中时，作 文中的人物却变成了机器人，不会笑 ，不会动，没有活力。 要使作文充满活力，必须让这些人物 动起来，今天我们就一起来学习如何 让作文“动”起来.
这个短文运用上动词后能够把作文写的更加生 动、具体，把当时的情景表现得淋漓尽致。
既然动词这么重要，我们怎么能把动词运 用到作文中呢？ 同学们都参与过大扫除，很多同学也都擦 过玻璃，现在老师找个同学描述一下擦玻 璃的过程。
现在咱们来一个现场版的擦玻璃，同学们
注意观察。
先来找一找这个过程中有哪些动词？ 接下来我们就用这些词串联成句子，我们 以龙摆尾的形式进行，想一下刚开始老师 是怎么做的？
动手做一做！
老师今天带着大家做一个快乐的小制作， 大家一定认真跟老师学，要注意制作的过程， 制作完后咱们要写一篇小作文。
与大家共分享
你的小制作做的怎样？能将整个制
作过程讲给大家听吗？一定要说详 细哦！
说的很棒，拿起手中的笔将制作过
程写下来吧！
源自文库
作
业
观察体育课上同学们参与的体育活 动，把它写下来； 阅读《金笔思维》上的【佳作欣赏 】和【趣味阅读】，并把好词好句 画下来。
人有动作，动物也有，你能从小动物身上发 现了哪些动词？ 除了人和动物身上有动作，事物身上也有动 作，你发现了吗？ 如一阵风吹来，大树“摇晃”了几下树枝。
我来说一说
表示动作的动词有很多，谁能用刚才找到的 动词说一句或两句话，
生活中的动词有这么多，那在作文中运用动词 有什么好处呢？ 翻开《金笔思维》中的“笔下生花”阅读片段 一 你认为这个片段写的好不好，好在那里呢？
欣赏《金笔思维》上的“笔下生花”片段 二 1、在阅读的过程中用笔标出片段中的动词 2、体会在作文中运用动词能让作文变得更 加具体。
牛刀小试
刚才我们学习了如何在作文中加入动词， 把我们作文写的更具体，现在来检测一下 ，从自己的百字新事中选出一篇，缺少动 作的地方，把它补充完整，使你的百字新 事变得更具体、更生动。
要让人物动起来，必须在作文中加入“动词” ，那什么是动词呢？谁能说一说。 动词就是表示人或者事物的动作、行为、心理 活动和发展变化的词。 比如“走”、“蹦”、“跳”、“写字”、“ 挥舞”等等，这些都是动词。
我们已经知道了什么是动词，看老师
猜动作！
看谁能从老师的身上找出更多的动词。
就刚才老师的一个小小的动作，就有拿、转 、握、写、擦等几个动词，现在你能不能 从自己身上找出动词呢? 在课间十分钟里，你能从你和同学身上发现 哪些动作？