汉语口语技能教学

第四节 汉语口语技能训练的教学方法和技巧
一、语音练习的方法和技巧 二、词语练习的方法和技巧 三、句子练习的方法和技巧 四、会话练习的方法和技巧 五、成段表达练习的方法和技巧
一、语音练习的方法和技巧
（1）拼音练习 （2）音节连读练习（注意音节变调问题） （3）朗读练习 ①示范模仿｛顺序扩展法、中心扩展法｝ ②学生朗读，教师指导 （4）跟说练习 （5）配音练习
3.成段表达能力训练包括两个方面：
①是把两个或两个以上的句子组合成段的能力。
②是把两个或两个以上的语段组合成篇的能力。
4.语用能力训练重点：是交际的得体性，即根据交际的目的、交际 的场合、交际双方的身份选择恰当的表达方式，还要适应中国人 的社会文化心理习惯。
第二节 汉语口语技能训练的层次
《汉语水平等级标准》将汉语水平等级划分为三等五级。
汉语口语技能教学法与教学技巧
制作：张洁 主讲人:韩江雪
1 2
3 4
汉语口语技能训练的目的 汉语口语技能训练的层次 汉语口语技能训练的教学环节 汉语口语技能训练的教学方法和技巧
Fra Baidu bibliotek章节
第一节 汉语口语技能训练的目的
目的：以培养学生汉语口头交际能力为目的的专门性训练。
1 重点：口头表达能力 语音能力
2 选词造句能力 3 成段表达能力
三等 中级
五级
学生水平
训练重点
训练目标
课堂上
实际交往
文化适应
已掌握汉语甲乙两级 语音和比较 说的能力， 进行话题讨 一般性日常、了解中国人 词3051个和甲乙两 连贯的语段 满足日常生 论，能成段 社交中流利 的风俗习惯、 级语法252项的90% 或话轮 活、社交、 表达；使用 交谈；基本 在特定场合 以上 学习需要 一些复杂句 能够表达自 中的语言表 式，有一定 己意见和思 达习惯 活用语言能 想感情 力 1 已掌握甲乙丙三级词 的5253个及甲乙丙 三级语法652项的 90%以上 已掌握甲乙丙三级词 及丁级词的50%共约 7000个、甲乙丙三 级语法及丁级语法的 50%共约910项、点 的80%以上 语音和逻辑 说的能力和 能够就社会 流利交谈社 了解中国人 性强、语段 一般的工作 生活中的话 会有关话题 的价值观念 语篇启承转 需要 题进行讨论 完整表达自 合自然 发表个人意 己意见和思 见 想感情 语音和中心 明确、阐述 清晰有序的 语篇 说的能力和 带有一定专 业性的工作 需要 流畅的讨论、能够即兴发 辩论和演讲，言，流利表 表达连贯得 达自己的见 体，有较强 解 的活用语言 的能力。 了解中国人 的思想观念、 伦理道德意 识以及民族 心理特征
3.语言点讲练
量词的使用：一块手表；一件衣服；一本菜谱 ●注意：语言点讲练在内容、时间及练习量上要有所控制， 点到为止。
4.课文讲练
（1）听一遍课文 （2）教师领读课文
（3）讲练语言点用法 （4）学生分组练习朗读，教师巡视指导 （5）两组学生朗读，其他学生听 （6）学生不看书，跟着老师说课文 （7）问答练习 （8）复述练习 （9）会话练习 （10）自由表达
二、词语练习的方法和技巧
（1）直接展示法 ①指物说词或听词指物 ②根据动作说词或听词做动作 （2）语素组词法（3）类聚法（4）扩展法 （5）问答法（6）改句法（7）情景法（8）完句法 （9）释义法（10）辨别法（11）造句法 （12）词语游戏 ①猜词游戏 ②词头接词尾的游戏
三、句子练习的方法和技巧
三等 五级 学生水平
零起点
训练重点
语音和单句
训练目标
课堂上
实际交往
文化适应
了解中国人 使用的基本 礼貌用语。
初级 1
说的能力、简单的社会交 能回答提问并 就熟悉话题 际、有限的学习需求； 提出自己的问 简短回答和 题；复述300- 陈述，具有 400字材料； 初步会话能 就课文内容进 力 行剪短的对话
五、成段表达练习的方法和技巧
（1）组词成段，组段成篇 （2）复述 ①一般复述｛详细复述、简要复述｝ ②变换角度复述 ③扩充性复述 （3）模仿练习 （4）口头报告 （5）演讲 ①准备演讲 ②持稿演讲 ③脱稿演讲 （6）故事接力
（1）利用实物、图片、图示和实景等。 （2）就画线部分提问 （3）通过问答的方式展示句型或进行操练 （4）变换练习 （5）替换练习 （6）该说句子 （7）完成句子 （8）游戏 ①传话游戏 ②答非所问游戏
四、会话练习的方法和技巧
（1）问答练习 （2）模仿课文进行会话练习 （3）将叙述体课文改编成对话体 （4）看图说话 （5）讨论与辩论
2
掌握汉语 甲级词 1033个和 甲级语法 129项的 90%以上
语音、复句、 简短的语段
说的能力、社会交际、一 主动提问题发 就熟悉的话 定范围的学习需要 表意见;对 题进行一般 熟悉的500性面对面交 600字的语言 谈，使用少 材料进行完整 量复杂句式 流利复述 有一定成段 表达能力
了解中国人 基本的生活 方式和传统 文化
1、话题导入 2、生词讲练 3、语言点讲练 4、课文讲练
1.话题导入 ●目的：引起学生对本课所学话题的关注。 ●时间：约5分钟 ●注意：重点放在新课内容的学习和练习上，因此 话题导入应简洁明了。
2.生词讲练
●时间：约20分钟 ●步骤： ①教师领读生词，练习发音。 ②学生认读生词 ③生词扩展 （礼物 手表 菜谱 可口 主意 ） ●注意：讲练生词时尽量用课文的句子，为下一步的课文 练习做好铺垫。
4 语用能力
1.语音能力包括发音及运用声音技巧的能力。通过训练要求学生掌 握正确发音，恰当地运用重音、停顿、语速、以及语调等表情达意。
●重音：用来强调句子的表达重心，有区别语义的作用。
例如：他是日本人。----→“谁是日本人”的问题
●
他是日本人。----→“他是哪国人”的问题
● ● ●
●停顿：也有区别语义的作用。 例如：下雨天留客，天留我不留。 下雨天，留客天。留我不？留！ ●语速：语速的快慢会影响学生正确的表达效果，在教学中，教师应 该从一开始就训练学生以正常的语速朗读和进行会话练习。 ●语调：语调的高低轻重也是表情达意的重要手段。一般来说，陈述 句多用平直语调，疑问句常用上升的语调，祈使句多用下降的语调， 感叹句则用曲折的语调。在实际交际中我们可以凭语调就能判断出
高级
2
第三节 汉语口语技能训练的教学环节
●汉语口语技能训练包括复习、新课教学、小结、布置作 业。 ●注：口语技能训练课以听说练习为主，一般不要求笔头 练习。 ●新课教学主要由话题导入、生词讲练、语言点讲练、课 文讲练。
口语课
一、生词 礼物 手表 菜谱 可口 主意 二、课文 A:莉莉，妈妈生日快到了。你送什么礼物？ B:你呢？ A:我要送一块手表。 B:爸爸呢？ A:他买了一件很漂亮的衣服。你呢？ B:我想买一本菜谱 A:为什么买一本菜谱？ A:这样妈妈每天都会煮可口的菜。 B:好主意。 三、语言点 量词的使用：一块手表；一件衣服；一本菜谱
说话人的态度或感情。
2.选词造句能力：指能够根据交际环境，从语义表现、句法要求、 语用得体等各方面综合权衡已经掌握的词语并最终加运用，造 出合乎汉语语法规则与表达习惯的句子。 例如： 要是很吵，就留下来。 要是迟到，就_______。 要是明天下雨，就_______。 贵重的礼物 √ 贵重的时间
×