认知语言学的前沿性与应用性(王寅)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 认知语言学的前沿性与应用性(王寅) 认知语言学的前沿性与应用性-- 兼述“应用认知语言学”的理论基础及教学实践四川外语学院王寅

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一. 从语言学简史看CL的发展性从语言学简史看CL的发展性CL之所以能称为当前语言学理论之前沿理 CL 之所以能称为当前语言学理论之前沿理论，是因为它吸收了当今最为前沿的哲学理论、是因为它吸收了当今最为前沿的哲学理论、心理学理论、语言学理论。

心理学理论、语言学理论。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 年代1 -4 -- 19c语言理论传统语文学所受主要学科影响传统哲学观、传统哲学观、文化观主要特征语言工具观静止规定型教学法219c比较语言学达尔文进化论、实证、达尔文进化论、实证、生物机体观发展比较型机械唯物论语法翻译法320c 初— 60s结构语言学分析兼理性，分析兼理性，行为主义、物化方法系统结构观严谨描写型结构句型法450s功能语言学受社会学影响社会现象观交际功能型情景/功能法情景功能法557--TG语言学语言学混合哲学、混合哲学、心智主义天赋能力观智慧演绎型天赋、普遍、天赋、普遍、自治、模块、形式模块、680s认知语言学体验哲学 / 认知科学体验认知观互动归纳型认知教学法

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正是CL 站在这些理论的前沿，正是 CL站在这些理论的前沿，从中吸取了合理的养分，才使得其语言理论更具解释力。

合理的养分，才使得其语言理论更具解释力。

是否前沿不是自封的，也不是在违心吹捧，是否前沿不是自封的，也不是在违心吹捧，而是通过系统学习和研磨，是通过系统学习和研磨，通过其对语言的解释力，以及对语言教学的指导意义可见。

以及对语言教学的指导意义可见。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 从理论基础上看CL的前沿性二. 从理论基础上看的前沿性1. 哲学基础：西哲 / E P （人本主义）学基础：人本主义） 2. 心理学基础：认知心理学、建构主义心理学基础：认知心理学、 3. 语言学基础：生成语义学、认知语用学语言学基础：生成语义学、

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感性理性古希腊中世纪 16－19 20世纪亚氏理论唯名论经验论分析哲学苏柏理论唯实论唯理论新唯理论客观主义哲学图 2非客（EP）非客（EP）

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ? 非客观主义哲学认为，客观外界不存在一个统非客观主义哲学认为，一的客观真理，一的客观真理，对外界的认识不可能排除人的主观因素。

主观因素。

例如： A week consists of seven days. days. The sun rises in the east. east. 家花、家花、野花

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? 在这样一个人文研究大潮的影响下，体验哲学和CL 在这样一个人文研究大潮的影响下，体验哲学和CL 应运而生。

体验哲学认为，人们的概念结构、应运而生。

体验哲学认为，人们的概念结构、推理能力等来自对客观外界的互动体验和认知加工，能力等来自对客观外界的互动体验和认知加工，在其基础上形成的语言理论就是CL，其基础上形成的语言理论就是CL，认为语言来自人们对客观外界的互动体验和认知加工，研究概念、们对客观外界的互动体验和认知加工，研究概念、推理、语言等，必须以人为本。

推理、语言等，必须以人为本。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ? 由于 EP 和 CL 吸收后现代哲学和人本主义精神，认为语言不仅仅是工具，语义也不是客观认为语言不仅仅是工具语义也不是客观语言不仅仅是工具，世界的镜像反映，其中必然要掺和人的因素，世界的镜像反映，其中必然要掺和人的因素，语言当为“惟人参之” 的产物，是“人化的惟人参之” 的产物，语言” 语言”。

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三．从语言教学看CL的应用性从语言教学看的应用性语言有诸多性质，各学派有不同论述，语言有诸多性质，各学派有不同论述，EP 和CL强调语言的体验性和认知性，可归结为： CL强调语言的体验性和认知性，现实——认知——语言

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言来自于人们对现实世界的互动体验和认知加工，强调语言的体认性。

但是后现代哲学过分强强调语言的体认性。

调了“人本性” 而忽略了认知的来源和共性。

调了“人本性”，而忽略了认知的来源和共性。

本文从EP 和 CL角度对其作出反思和修补，本文从 EP和 CL 角度对其作出反思和修补，提出体验性概念化，据此自然就要得出与语言象似性。

体验性概念化，据此自然就要得出与语言象似性。

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