班级自主管理实现途径论文

浅谈班级自主管理的实现途径【摘要】班主任是班级的管理者和组织者，班级自主管理是达到班级高效管理的重要因素，如何搭建好班
级自主管理的舞台？本文从团队建设、树立共同奋斗目标、人人参与班级管理、彰显班干部的带头作用四
个方面浅谈了自己的经验与体会。

【关键词】班级自主管理实现途径
自主，简言之就是自我主张，自我做主。

它包括有自我意识，自我主张，自我体验，自我行为，自我认知
，自我负责等。

所谓班级自主管理，是指学生自觉、主动、积极地开发自己的潜能，规范自己的言行，调
控与完善自己的心理活动的自我认识、自我评价、自我教育和自我控制的活动过程，以达到班级的自主管
理。

班主任是班级的管理者和组织者，实现班级自主管理是做好班级高效管理的有效途径。

如何搭建好班
级自主管理的舞台？笔者通过自己几年来的班主任经验与体会，浅述如下。

1、团队建设是基础。

团队是指为了共同的目标行动的一群人，而团队建设就是把松散的群体变成团队的过程。

团队组建伊始，
还不能成为团队，只能算是一个群体或是一个小组，它离团队还有一段不小的距离。

团队建设，重点任务
是增加团队的内聚力，明确团队目标，凸显成员的优点和缺点，培养成员的团队精神，最终形成真正的团
队。

我主要通过在班上组织召开相关主题班会，从而宣扬班级团队精神、强化班级的团队意识，特别是高
度重视班级参加校内外的各种体育和文娱活动。

班主任在比赛前要经常下到训练场所去鼓励、调动学生的
积极主动性；比赛中班主任要全程陪伴，比赛后要及时表扬、总结。

让学生意识到班主任的高度重视以及
有强大后盾感。

尤其是在入学初期要有意识的去形成班级的团队意识，为班级的自主管理做好基础建设。

2、树立立共同奋斗目标。

要将一个松散的群体变成一个成熟的集体，首先应使每一个学生明确班级总的奋斗目标。

一个良好的班集
体应该有一个集体的奋斗目标，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

因此
每当开学第一天我就提出：要将班级创建成为一个班级风气纯正、学习气氛浓厚、管理科学、纪律严明的
优秀班集体，使生活学习在班级中的每一位成员都能在原有的基础上有所进步，这样就使全班学生有了共
同的奋斗目标，有了向心力；班主任应结合本班学生思想学习生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现
班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，
使实现目标的过程成为教育与自我教育的
过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，更让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成
集体的荣誉感和责任感。

在活动中实施自主管理，增强学生自主管理能力。

在参加每一次校内外的各种比
赛前，要调动全班同学积极性，确定班级要争取的名次，而后发动全班为达到此目标勇于克服种种困难共
同努力。

克服一个人的困难容易，而全班人人都共同努力收获荣誉是很难的，但是一旦养成共同奋斗目标
这一习惯，不但对班级自主管理有益，而且会使班级每一个同学都受益终身。

3、全员参与班级管理。

班级是我家，发展靠大家。

学生是班级的主人，班级的各项制度都需要学生参与制定和认同，宿舍、教室
的各项内务和其他工作都要有专人负责，做到事事有人做、人人有事做；这样在管理中才会有方向、有目
标、有动力、有章可循。

结合学校日常管理，培养班级学生良好的学习、生活、卫生的习惯和良好班风的
形成。

全班学生人人参与，共同确立班级的奋斗目标，共同制定班级管理计划，如此能增强学生自觉执行
计划的责任感。

比如，班规的制定，发动全体同学,献计献策,听取不同的意见,形成班纪班规的初稿,再由
全体同学讨论通过,并作为下一步治理班级违纪行为的准则, 这样执行起来才不会有阻碍，最后将完善后
的班规张贴在班级显著的位置，时刻提醒同学们遵照执行，互相督促。

班规制定的过程逐渐内化为学生的
共同准则。

4、彰显班干部的带头作用。

有了班级团队做基础，有了共同目标做指引，有了人人参与班级管理过程，同样班干部的带头作用也不可
小觑。

班委既是学生，又是学生的管理者。

主要承担着班集体的各项具体事务，既面对学生又联系教师，
具有管理者和被管理者的双重身份。

班干部不仅起到管理班集体的作用，更起班级自主管理的带头作用。

因此，必须选好班干部，充分发挥其模范带头作用。

班干部要坚持公正无私的做人原则，坚持民主公平的
做事方法，以积极、乐观的态度和活泼开朗的性格，影响其他学生，从而实现班级的高效管理和自主管理。