大学生积累知识更重要辩论赛论文

大学生积累知识更重要辩论赛论文

正方一辩开篇立论：谢谢主席，各位评委，观众，对方辩友．大家好！

今天智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映．我方观点是在校大学生积累知识比塑造人格更重要．首先，作为学生，我们的天职是学习，我们的第一要务是学习，所以应该学习知识；其次，从知识的重要方面来说可分为宏观和微观两方面．宏观：知识推动着社会的发展，人类的进步．蒸汽机的发明，人类从农业社会进入工业社会．计算机的发明人类又逐渐进入了电子信息时代．这是知识的功劳．微观：知识为实现自我价值提供了工具．一个人的自我价值表现在他为社会做了多大贡献，创造了多大价值．怎样为社会创造价值－－当然是通过知识来创造．所以积累知识更重要．

着名的思想家左拉说过：“生活的全部意义在于无穷的探索尚未知的东西．在不断的增加更多的知识”。众所周知，一个人在刚出生时是最纯洁的，没有任何的思想与认识，在成长的过程中通过对周围的逐步认识而积累起来一定的知识，人格对于婴儿来说是没有任何意义的，他要拥有人格首先必须认识人格，理解人格的意义．如果没有一定的知识积累那从何说完善人格？积累知识是完善人格的前提．

我们并不否认完善人格的重要性，但知识但是人的精神粮食，只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐，我们的人格才会得到更好的完善．所以说积累知识比完善人格更重要．

从鸡生蛋，蛋生鸡的角度来看，如果人格的形成不是先天确定的而是后天培养的话，积累知识要不塑造人格更重要没有知识的积累为先，人格塑造无从谈起．

当然，人格对于个人来说是十分重要的，人格支配知识嘛！但作为一名大学生，一名“在校”大学生来说，最主要的任务就是学习知识（不仅包括书本上的，更包括社会.人际等方面的）．有了知识才能塑造一片属于自己的天空，其科技成果缕缕创新并一起社会青睐的事实是实实在在的．来大学里塑造自己的人格，好象已经太晚了．能考上大学的，一般都已经是成年人了，在大学里，更重要的是为踏上社会做准备，精神上的和技能上的，还有就是要了解社会，了解自己将要在这个社会上处于什么样的位置，是自己身上的责任．我觉得人格根本不该是在大学校园里塑造的！到大学，我们的人格已经拥有一定的基础，做的只是完善和修补的工作！而完善和修补，恰恰就是靠学习知识的途径来实现的．所以说，在校大学生积累知识更重要．

二，三进行攻辩：

问题一：如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里看病吗？

问题二：很多人说刘海洋和马家爵的事情来说道德很重要，那么我到要问问你的道德是怎么来的？

问题三：人格是在大学4年里才塑造的吗？那么对方辩友是不是认为那些还没有上大学的人道德低下呢？

问题四：中国在大学的莘莘学子何止百万，刘海洋和马家爵只不过是百万之中的两个而已，难道我们看世界要以点盖面吗？

自由辩论：

问题1：试问一个人没有知识作为基础，那怎么来分辨是非呢？

问题2：古人早就说过：读书为什么？无非是分黑白明是非而已。如果没有人告诉一个小孩，未经别人允许拿别人东西是不对的，那么这个小孩将来会发展成什么样子呢？

问题3有人提到马家爵，这实在是知其一不知其二，他就是调节心理方面的知识太少，还不要这样的人积累知识，拿空气来塑造人格吗？

问题4请问对方辩友你怎么培养思想道德观念？

问题5：培养思想道德观念不用知识吗？知识是什么，除了专业课别的就不是知识了？那我问你，没有过硬的心理方面的知识，你思考什么，用什么？没有个顺序的先后吗？好的品格是什么？评判的标准从哪来？不用知识判断吗？在大学塑造起来的人格禁得住走入社会的冲击吗？没有自己头脑的理论理性化所支撑的人格是不稳定的，是脆弱的，如果人格培养更重要些，你怎么表现这个“更重要”，多抽些时间培养人格吗？怎样培养？实际行动是什么？看思想道德书？扶老大娘过马路？一天能扶多少个？一个善良的农夫跟一个知识丰富的大学生去你公司应聘，你会要谁呢？

正方４辩总结陈词：谢谢主席，各位评委，观众，对方辩友．大家好！一个人的人格塑造不是在什么时候，什么地点，空间的事．而是贯穿他一生的事，在校的大学生，上学面临的当前的任务是学习知识．

为什么叫“大学”，就是去更多去学习一些东西－－这些东西主要指的就是专业知识，需要我们更深层次去学习，为将来服务于社会；学生的天职就是学习，这些都主要针对知识积累而言的．知识积累既然作为人格塑造的前提，我们就难以想象一个不懂网络的学生去理解“中国红客”的人格状态，一个不晓得碱基配对的学生如何去面对“克隆人伦理地位”的讨论．连世界都无法充分了解，谈何世界观？最终又何以有符合时代要求的人格塑造？

面对社会有非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，高等教育必须以传授知识为要务，在校大学生健康的人格也必须要以足够的知识来武装，最终健全的人格将成就知识改变世界的最终目标．

四大文明古国唯我中华一脉相承，绵延至今．知识之光自甲骨文时代照耀千古神州．满清闭关不出，阻工业革命而累我中华百年之难．新中国深明知识就是力量，故以“科技是第

一生产力”治我中华方有今日盛世．

我方深信，人格展现个人魅力．而知识则将兴我中华！在校大学生是祖国未来的主人，所以在校大学生积累知识更重要．

正：你来一中是干什么的？是来学习的，是来积累知识。

反：难道你说我们一中不是塑造人格的过程吗？

正：有了知识，便能生活，有了知识，便能生存。

反：有了知识，便能生活，我请问对方辩友，马加爵的知识够不够丰富？但他给社会带来了什么？带来了福音吗？没有。反而带来了灾难。正是马加爵人格的扭曲，才会造成惨案的发生。

正：科技发达的现代社会，你必须凭借长期积累的知识，才可以占据一席之地。

反：只有丰富的知识，就能够立足于社会，造福于社会吗？不见得吧。多少科技犯罪人才给社会带来了沉痛的灾难。

正：古代，有一位忠心的臣子，一心护国，但却没有渊博的知识，最终被其他国家所灭，请问对方辩友，有人格，无知识，有用吗？

反：请问对方辩友：如果他有知识，但无人格，你敢肯定他还会护国吗？我想大家可能都知道，钱学森，他是“两弹一星”之父，假若他无人格，那么好，你中国平地起高楼，我再把你炸回平地。你发展我年，我炸你十年。那么中国将成为一片废墟。

反：大家都还记得，清华学子刘海洋的“硫酸伤熊”时间。我请问对方辩友，你知道熊的嗅觉灵敏不灵敏？你们肯定不知道。为什么你们没有去做那样的事呢？请对方辩友深思一下。

正：只有积累知识，才能塑造人格。你不积累知识，何谈塑造人格？

反：积累知识只不过是为塑造人格服务的，就在积累知识的过程中，你的思想，你的人格都得到了进一步的升华，甚至你的人生观，价值观都朝着积极的方向发展，最终塑造了你优秀的人格。

反：〈新课程标准〉也强调：应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。对方辩友拥有知识，仅仅拥有啊！

正：如果不拥有知识，符合〈新课程标准〉吗？

正：不拥有知识就无法拥有健全的人格，对方能举出没有知识却拥有良好人格的例子吗？