大学生网络游戏成瘾的原因分析及其对策研究
网络游戏成瘾与心理健康问题研究报告
网络游戏成瘾与心理健康问题研究报告近年来，随着互联网的快速普及和移动设备的普及，网络游戏已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，与此同时，网络游戏成瘾问题也引起了越来越多的关注。
本篇研究报告将探讨网络游戏成瘾对心理健康的影响，并提出相应的解决方案。
一、网络游戏成瘾的定义与表现网络游戏成瘾是指个体对网络游戏过度依赖，并且难以自控，对游戏行为形成强烈的欲望，无法自主停止的一种心理病态。
成瘾者常表现出对游戏的过度投入，长时间沉浸在游戏中，忽视家庭、学业和社会人际关系等。
二、网络游戏成瘾对心理健康的影响1. 心理问题：长期沉迷于网络游戏会导致玩家出现心理问题，其中包括抑郁、焦虑、自卑、自闭等。
2. 社交障碍：成瘾者常常追求网络游戏中虚拟的社交关系，与现实中的人际关系疏远，导致社交障碍。
3. 学业受损：成瘾者常常将大量的时间投入到游戏中，忽视学业，从而导致学习成绩下降。
4. 睡眠障碍：长时间玩游戏导致日夜颠倒、睡眠不足，进而影响身体健康和学习能力。
三、成瘾形成的原因1. 个人因素：缺乏自控能力、追求刺激、对网络游戏抱有不现实的幻想等个人因素是形成成瘾的重要原因。
2. 社会环境：社会环境中存在的压力、缺乏正确的引导和监管等也会促进网络游戏成瘾的形成。
3. 游戏设计：一些游戏具有强大的吸引力，通过设计元素和奖励机制来引诱玩家，增加了成瘾的风险。
四、预防和解决网络游戏成瘾问题的措施1. 家庭教育：家长应加强对孩子的教育，培养他们正确看待游戏的态度，合理安排时间，并监督孩子进行游戏。
2. 学校教育：学校应开展相关教育活动，向学生普及网络游戏成瘾的危害，培养正确的游戏观念和自控能力。
3. 公共宣传：社会应加强对网络游戏成瘾问题的宣传，提高公众对该问题的认识，警惕可能存在的风险。
4. 政府监管：政府应严格监管网络游戏市场，加强对未成年人玩游戏的限制，推行实名制和游戏时间限制等措施。
五、总结与展望网络游戏成瘾对个体心理健康的影响不可忽视，需要家庭、学校、社会和政府等多方面共同努力来预防和解决这一问题。
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考【摘要】本文主要探讨了大学生网络游戏成瘾问题，通过对网络游戏成瘾的定义、特征以及具体案例进行分析，揭示了成瘾的原因及其严重性。
结合预防与干预措施和心理健康教育的重要性，提出了应对网络游戏成瘾的对策。
文章强调了个人成长与社会责任的重要性，呼吁大学生们正确认识网络游戏成瘾问题，提高自我防范意识，培养良好的生活方式。
通过本文的阐述，希望引起社会对大学生网络游戏成瘾问题的重视，共同建设健康的网络环境，促进青少年健康成长。
【关键词】网络游戏成瘾、大学生、案例分析、成瘾原因、预防措施、干预措施、心理健康教育、成瘾问题、个人成长、社会责任1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，网络游戏已经成为了许多人娱乐和放松的重要方式。
尤其对于大学生群体来说，网络游戏更是成为了他们课余时间的主要消遣。
随着网络游戏的普及和发展，一些大学生却陷入了网络游戏的成瘾中，严重影响了他们的学业和生活。
网络游戏成瘾不仅给个人带来了严重的身心健康问题，也给社会带来了负面影响。
据统计，大学生网络游戏成瘾的比例逐年增加，成为了一个不容忽视的社会问题。
深入了解大学生网络游戏成瘾的定义、特征以及成瘾的原因，对于有效预防和干预大学生网络游戏成瘾问题具有重要意义。
通过对大学生网络游戏成瘾案例的分析，可以帮助我们更好地认识并关注这一问题，同时为相关部门和个人提供有效的预防和干预措施。
加强心理健康教育的重要性也需要引起人们的重视和关注。
1.2 研究目的本研究旨在探讨大学生网络游戏成瘾的现状与问题，分析其成瘾的定义、特征以及成瘾原因，并结合案例进行深入分析。
通过对大学生网络游戏成瘾问题的研究，旨在找出有效的预防与干预措施，帮助大学生建立正确的网络游戏观念，维护其身心健康。
通过本研究，也旨在强调心理健康教育在大学生中的重要性，促进其心理健康成长，提高其对社会的责任感和自我管理能力。
结合成瘾问题的严重性，本研究还将探讨个人成长与社会责任之间的关系，为大学生的综合发展提供参考。
游戏成瘾的原因分析
游戏成瘾的原因分析游戏成瘾已经成为一个越来越严重的社会问题，尤其是在青少年群体中。
随着科技的发展和互联网的普及，电子游戏在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，过度沉迷游戏却对身心健康、学习生活等方面产生了消极影响。
本文将从多个角度分析游戏成瘾的原因，以便更好地理解这一现象并采取相应的对策。
一、心理因素1. 逃避现实在现代社会，很多人面临着工作、学习、家庭等多个方面的压力。
尤其是青少年，他们在学业、社交和情感等方面常常感到无助或焦虑。
游戏为这些人提供了一个可以暂时逃避现实的场所。
在虚拟世界中，他们可以成为英雄，获得成就感，这种逃避感是他们沉迷游戏的重要原因之一。
2. 寻求认同和归属感游戏中的社交功能增强了人与人之间的联系。
许多玩家通过在线组队、合作游戏等方式建立了友谊。
在现实生活中，如果一个人感到孤独或缺乏朋友，他们可能会更多地转向游戏。
在这个虚拟的社区中，他们能够获得同伴的支持和认同，从而进一步加深了对游戏的依赖。
3. 内心空虚感有些人在现实生活中感到孤独、空虚，他们希望通过玩游戏来填补内心的空缺。
在强烈的游戏体验中，玩家可能会找到短暂的满足感，从而形成一种习惯。
久而久之，他们会更加依赖这种方式来寻求快乐，而忽略了现实中其他可能带来快乐的事情。
二、社会因素1. 社会期望与压力现代社会对成功的定义往往与学历、职业和社会地位密切相关。
这种压力使得许多年轻人不顾一切地追求学业和事业。
这类人在课余时间选择以娱乐为由放松自己，但选择游戏作为主要娱乐方式，从而滋生出成瘾行为。
2. 家庭环境的影响家庭因素也是影响青少年游戏成瘾的重要因素。
如果家庭环境缺乏关爱和支持，孩子可能会在家庭外寻求满足。
在这种情况下，游戏成为他们获得关注和认同的一种方式。
此外，父母自身沉迷于电子产品，也会在潜移默化中影响孩子，使他们形成对游戏的依赖。
3. 同辈影响青少年时期的同龄人关系对个人行为有强烈影响。
如果某个社交圈子普遍沉迷于游戏，那么新加入的成员很可能也会跟随产生类似行为。
大学生网瘾问题分析及对策（共五篇）
大学生网瘾问题分析及对策（共五篇）第一篇：大学生网瘾问题分析及对策摘要:随着网络技术的发展与普及,网络作为一把“双刃剑”,对大学生的日常学习和生活产生的影响也在日益加大。
它在给大学生提供便捷的交流平台、及时收集到所需信息的同时,也使不少缺乏自控力的大学生整日沉迷于网络,很容易就形成“网瘾”。
高校如何加强网络环境下的学生教育和管理,提高学生思想政治工作的实效性,是摆在学生工作者面前的重要问题。
[1]本文从大学生网瘾问题入手,对高校大学生思想政治工作提出了有效途径和方法。
关键词:大学生;网瘾;思想教育一、大学生网瘾的原因随着互联网的普及,大学生上网已经成为普遍的现象,尽管上网成瘾者在大学生网民中的比例不一定很高,但一些调查研究的结果表明大学生网络成瘾问题日趋严峻,确实令人忧虑。
中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示,80%中断学业(包括退学、休学)的大学生都是因为网络成瘾。
还有百余名在读学生因为网瘾出现成绩下降、学分不达标的情况,其中一些学生被降级、试读,濒临退学边缘。
具体分析网瘾的原因,主要有以下三个方面:1、现在,大多数家庭都是独生子女,沟通的机会少。
当他们想与家长沟通时,而有的家长因为工作忙,使他们与子女的情感沟通很少。
这样,子女会寻求一种好的方式来沟通,而又好又方便的方式就是在家里上网,通过上网可以诉说自己内心的情感。
在进入大学之后,大学生也会将这种习惯带到大学的寝室中,形成上网成瘾的恶性循环。
[2]而有的同学寝室没有电脑,出于和别的同学步调一致的想法,也会去网吧上网。
2、大学生需要得到的信息量大,传统媒体满足不了我们的要求。
本来刚接触网络的时候,只想着去看一些自己适合的东西,比如刚开始时只是去找找论文资料,想有一些朋友们的消息而去上网看看。
渐渐地,熟练地使用了电脑,知道了电脑不只是只能查资料这么简单,而是里面有好多可以利用的东西。
网络上的确有值得看的东西,无论是时事新闻,还是八卦娱乐,无论是古典艺术还是流行元素,网络游戏,总有你喜欢的,比传统媒体强多了。
大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策
大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策随着互联网的普及和网络游戏的迅猛发展，大学生网络游戏成瘾已经成为一个引人关注的社会问题。
网络游戏成瘾对大学生的身心健康、学业和人际关系都造成了不可忽视的影响。
有必要进行相关的调查研究，并提出相应的对策。
我们可以通过问卷调查的方式来了解大学生网络游戏成瘾的现状和问题。
问卷可以包括以下内容：个人信息（性别、年龄、专业等）、游戏时间分配、游戏成瘾程度等。
通过对大样本的调查，我们可以获得一些客观的数据，并加深人们对大学生网络游戏成瘾问题的认识。
可以通过深度访谈的方式对网络游戏成瘾的大学生进行个案研究。
通过与他们进行交流和互动，了解他们沉迷网络游戏的原因和影响，探寻出现网络游戏成瘾的潜在心理因素。
这样不仅可以为学校和社会提供更具针对性的对策，同时也可以帮助大学生本人认识到自己的问题，并寻求帮助。
调查研究结果显示，大学生网络游戏成瘾与其个人特征、家庭环境、学业压力等密切相关。
针对大学生网络游戏成瘾问题，我们可以提出以下对策。
加强对大学生网络游戏成瘾问题的宣传教育。
通过举办讲座、设置宣传栏等方式，向大学生普及网络游戏成瘾的危害，提高他们的防范意识和能力。
提供信息化技术与心理学知识相结合的课程，增强大学生对网络游戏成瘾的认知和预防意识。
建立健全的管理机制。
学校可以制定相关规定，规范大学生在校园内的网络游戏行为。
设置专门的网络游戏社团或俱乐部，为喜好网络游戏的大学生提供合适的游戏娱乐活动，同时监督并控制其游戏时间。
学校、家庭和社会应建立起紧密合作的联动机制，共同关注大学生的网络游戏行为，及时发现和干预潜在的游戏成瘾问题。
加强心理咨询与帮助。
学校可以成立专门的心理咨询组织或提供心理咨询服务，帮助大学生识别并解决网络游戏成瘾问题。
也可以开展一些有益于大学生身心健康的活动，引导他们将注意力从网络游戏转移到其他有益的活动上。
大学生网络游戏成瘾是一个严峻的问题，需要社会各界的共同努力。
只有通过深入调查研究，才能更好地了解其成因，并制定出有效的对策。
当代大学生对网络游戏状况调查报告
当代大学生对网络游戏状况调查报告当代大学生对网络游戏状况调查报告1一．研究目的随着中国互联网产业的快速发展，中国成为世界上网民最多的国家。
而大学生作为接受新知识、新技术的群体，互联网在大学生中的普及率远远高于其他群体。
伴随网络高速发展的则是网络游戏的兴盛，网络游戏本身没有错，而且玩网络游戏也无可厚非，但是如果沉迷于网络游戏，将对我们大学生造成巨大的心理和生理上的伤害。
通过这次调查，我们希望能真实的了解到大学生网络游戏的现状，包括态度、时间、影响因素等问题，探究网络游戏成瘾的影响及解决方案等。
同时希望能给学校一些建设性的意见和建议，让学校重视大学生的网络游戏的问题。
二．研究内容当代大学生的网络游戏现状（游戏类型，游戏时间、时长、地点，上网的金钱来源），进行网游的原因及对学习的影响。
三．研究范围、地点、调查对象和分析单位本次调查不限范围和地点，主要借助网络的作用，在网络上发调查问卷；通过其他朋友和同学的帮助进行调查，然后回收调查问卷。
调查对象为专科及专科以上的高校大学生。
分析单位为本次调查的小组成员。
四．调查研究方法：抽样调查方案本次抽样采取随机抽样的方式。
样本量初步定为1000人。
五．研究资料的收集方案与分析方法1．文献调查法，研究资料包括以前对大学生网络游戏状况的调查资料，包括图书馆的'有关书籍和网络上的学术论文。
2．调查问卷。
通过我们自己设计的调查问卷在大学生群体中开展调查。
调查方式为随机抽样调查，调查方法有三个形式。
方法一：利用网络投票的软件，在比较著名的网站或者论坛上发起投票，投票样式根据调查问卷的内容；方法二：将调查问卷做成word格式的问卷，通过邮件发给同学，然后同学帮忙转发并回收；方法三：做出纸质版的问卷，在市内的几所大学发放并回收。
六．研究人员的组成课题组成员七．研究的时间进度和经费安排研究时间初步确定为一个月的时间。
本次研究分为三步进行：第一步，利用一周的时间收集研究所需资料，确定调查问卷的内容；第二步，两周时间，通过网络投票调查和在大学校园发放调查问卷，调查同学们的网络游戏现状；第三步，一周的时间回收并筛选问卷，剔除无效问卷，综合分析，得出结论。
大学生网络游戏成瘾的原因及对策
大学生网络游戏成瘾的原因及对策随着互联网信息技术的发展和便携式电脑、掌上电脑、智能手机等移动终端产品的普及，网络游戏逐渐成为大学生不可或缺的一种娱乐方式。
网络游戏的高拟真性、强互动性以及丰富的体验性使得越来越多的大学生沉溺其中，难以自拔，严重影响大学生身心健康发展。
网络游戏成瘾是一种心理成瘾和冲动型控制障碍，造成大学生网络游戏成瘾的原因是多方面的，与个体特质、家庭、学校和社会教育引导方式密切相关。
因此，加强自我管理、增进家庭沟通、完善学校教育和社会引导政策是解决大学生网络成瘾的必然选择。
标签：大学生；网络游戏；成瘾；对策doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.18.0331 大学生网络游戏成瘾现状1.1 网络游戏成瘾的概念网络成瘾（Internet addiction disorder，简称IAD）是互联网时代出现的一种心理障碍。
根据世界卫生组织的定义，网络成瘾是由于过度地使用网络而导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。
网络游戏成瘾是网络成瘾的一种主要类型，主要指因过度迷恋网络游戏而导致个体明显的社会、心理损害的现象。
英国心理学家Griffiths将网络游戏成瘾的类型大致分为两类，一类是成瘾者被网络游戏的刺激性所吸引而逐渐成瘾，另一类则是借助网络游戏来减少某种压力或替代某种活动而成瘾。
与物质依赖的生理成瘾相比，网络游戏成瘾更多是一种心理成瘾和冲动控制障碍，但通常表现出与物质成瘾相似的症状，比如个体情绪变化、耐受性、强迫性行为等。
1.2 大学生网络游戏成瘾现状大学生是网络游戏成瘾的易发和高发群体。
近年来，伴随着互联网技术的发展和网络游戏类型的多樣化，对大学生的诱惑力也不断增强，大学生因沉溺网络游戏而引发的学业荒废、情绪失控、行为失常事件不断出现，大学生的网络游戏成瘾的破坏性逐渐凸现出来，成为政府、社会和高校普遍关注的热点问题。
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国青少年上网行为研究报告》显示，我国大学生网民占青少年网民的14.4%（2013）。
大学生如何应对网络游戏成瘾
大学生如何应对网络游戏成瘾随着互联网的普及和发展，网络游戏成为了大学生生活中不可或缺的一部分。
然而，网络游戏成瘾问题也逐渐引发关注。
对于大学生来说，如何应对网络游戏成瘾是一个重要的课题。
在本文中，将探讨大学生如何应对网络游戏成瘾的问题。
一、认识网络游戏成瘾的危害网络游戏成瘾对大学生的身心健康都会产生严重的影响。
首先，长时间沉迷于网络游戏会导致学业成绩下降，影响学习效果。
其次，长期过度使用眼睛，对视力造成伤害。
此外，频繁玩游戏还会导致人际关系紧张，缺乏社交能力。
网络游戏成瘾还会引发情绪问题，让人容易产生焦虑、抑郁等心理疾病。
二、加强自我认知大学生应该首先认识到自己是否存在网络游戏成瘾的问题。
可以通过以下几种方式来判断：是否经常失眠，是否对游戏产生强烈的依赖感，是否无法控制游戏时间等。
只有自我认知到存在问题，才能开始解决问题。
三、制定合理的时间管理计划为了避免沉迷于网络游戏，大学生需要制定合理的时间管理计划。
可以通过制定学习计划，设置专门的学习时间，将游戏时间和学习时间明确区分开来。
另外，可以规定每天的游戏时间不超过一定时长，以控制游戏时间。
四、积极参与社交活动频繁玩网络游戏往往会导致大学生与他人的交流减少，社交圈子变窄。
因此，大学生应积极参与各种社交活动，扩大社交圈子。
可以通过参加学生组织、参加课外活动等方式来增加与他人的交流，培养良好的人际关系。
五、培养健康的兴趣爱好除了网络游戏，大学生还可以培养其他健康的兴趣爱好。
可以通过参加体育锻炼、阅读书籍、学习音乐等方式来丰富自己的生活。
这样可以分散对网络游戏的依赖，提高自己的兴趣广度，提高生活质量。
六、寻求专业帮助若大学生认识到自己已经无法自控网络游戏成瘾问题，可以主动寻求专业的帮助。
可以咨询心理咨询师或者参加相关康复课程。
专业的帮助能够提供科学的方法与指导，帮助大学生摆脱游戏成瘾。
结语：大学生应如何应对网络游戏成瘾，是一个值得关注的问题。
通过加强自我认知，制定时间管理计划，积极参与社交活动，培养健康兴趣爱好以及寻求专业帮助等方式，大学生可以更好地应对网络游戏成瘾问题，对自己的身心健康负责，为自己的未来打下坚实的基础。
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个体 明显 的社会 、心理 功能损 害。Ｉ ｌ 】 （ ）国 内现状研究 二
根 据 ２ １ 年 ７月 中 国 互 联 网络 信 息 中心 发 布 的 《 ２ ０１ 第 ８ 次 中国互联 网络发 展状 况统计报 告》 ，截止 到 ２ １ 年 ６月 ， ０１ 我 国的网民数量达 到 ４８ ．５亿 ，其 中学生所 占的比例最 高为 ２ ．％。根 据 （ ０ ０年 中 国青 少 年 上 网行 为 调 查报 告 》显 示 ： ９９ ２１ 截止 到 ２ １ ０ ０年底 ，中国青少年 网民数量达 ２１ ，其中大 ． ２亿 学生 网民 占 １． 而另据 《 ４７ ％。 中国青少年 网瘾报告 （ ０９ 》 ２０ ）， 目前 我国城市 网瘾青少年约 占青少年 网民的 １ ． 人数约 ４１ ％， 为 ２０ ． ４ ４２万人 ，其 中大专 生占 １％，本科生 占 １ ． ９ ３６ ％，研 究生 占 １．％。即大学生共 占 ４ ． ４１ ６７ ％。因沉 迷网络游戏而走 上犯 罪 道 路 的 案 例 ，也 频 有 发 生 。因 此 ，关 注 大 学 生 网络 成 瘾现状 ，并积极分析大学生 网络成瘾 的原因，探 讨其对 策 ， 具有重要 的现实意义 。 三 、大学生网络游戏成瘢 的成 因分析 （ ）大学生 网络成瘾形成的主观原 因 一 １ ．大学 生沉 溺 网络往往与他们个 人的性格特点有关 。 如有的大学生总是感觉 内心孤独 、抑 郁，性格 内向，敏感 、 ｒ我管理与约束能力差 ， Ｉ 渴望成功和 自我实现欲望强等心理 特肤 。 ２ 大学生正处于 自我形象逐渐清 晰的青春 发育期阶段 。 ． 他 们 渴 望 言论 自由 ，向 往 感 情 自 由和 思 想 自由 ， 求 自我 设 追 汁 的 理 想 人 生 。在 实 现 理 想 的 过 程 中 难 免 会 受 挫 ， 有 的 大 而
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如 今 ， 网络 游 戏 已成 为 大 家 闲 暇 娱 乐 的 一 种 生 活 方 式 ， 大学 生是网络游 戏的主体 。 然而 ， 网络游戏也似一把双刃剑 。 网络游 戏能给大学生带来视觉冲击和听觉震撼 ， 让他们在享 受信 息科学技术成果 的同时也能娱乐身心 ， 缓解各种外部压 力 ，培养 团队精神，在游戏中的成功，更能带给他们成就 自 我 的满足感 。但是 ，如果大学生在校期 间，没有节制 的沉迷 于 网络游戏之 中， 乐也会变 成一种负担，还会 因为长 时间 娱 的沉溺而导致身体素质下 降，荒废 学业 ，人 际交往 障碍 ，有 的甚 至 因为 网络 游 戏 成瘾 走 上 犯 罪 的 道 路 。 以 ， 大 学 生 所 对 网络 游 戏 成 瘾 的深 入 研 究 ， 助 于 丰 富思 想 政 治教 育 在 高校 有 思想政 治教育领 域的实践意义。 二 、我 国网络游戏及成瘾概念研究现状 （ ） 网络 成 瘾 概 念 界 定 一 美 国 彼 兹 堡 大 学 Ｋ ｍｂｒ ｏ ｎ ｉ ｅｌ Ｙ ｕ ｇ提 出 网络 成 瘾 的 定 义 ： ｙ “ 络 成 瘾 ” （ ｔｒｃ ａｄｃｉ ， 简称 Ｉ 、“ 络 成 瘾 症 ” 网 ｉｅ ｔｄｉ ｏ ｎａ ｔｎ Ａ） 网 （ ｔ ｔ ｄ ｉ ｉｎｄｓｒｅ，简称 Ｉ ｉ ｅ ｄｃ ｏ ｉｏｄｒ ｎ ｍｅ ａ ｔ ＡＤ）或 “ 病态 网络使用 ” （ ａ ｏｏ ｉ ｌｎｅ ｔ ｓ ，简 称 ＰＵ） 在 无 成 瘾 物 质 作 用 ｐｔ ｌｇｃ ｔ ｈ ａ ｉ ｍｅ ｅ ｕ Ｉ ，指 下的上网行为冲动失控 ， 现为 由于过度使用互联 网而导致 表
第３ ２卷
第 １ ０期
湖 北 广 播 电 视 大 掌 掌 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ Ｂｅ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｏ ｒ ａ ｏ Ｈｕ ｉ ＴＶ ｉ ｅ ｓ ｙ ｔ
Ｖｏ ． ２ Ｎｏ １ １ ， ．０ ３ Ｏｃｏ ｅ ． ０ ２ ０ ４ ０ ５ ｔｂ ｒ ２ １ ， ４ ￣ ４
２１ ０ ２年 １ ０月
［ 收稿 日期］ ０ ２ ０ ． ８ ２ １ —６ ２
学 生 抗 挫 能 力 较 差 ，在 他 们 的 内心 就 会 自觉 产 生 种 种 不 安 、 孤独与恐惧 的情绪 ，因而 ，容易形成 自我封 闭，继而寻找转 移、 倾诉和宣泄 自己不 良情绪 ， 表达 内在心理感情 的补偿平 台， 就可能把 情感满足和压力释放转 向计算机 网络 以寻求支 持 ，这 种依赖不断强化 了他们 的 “ 拟人生 ” 虚 ，使真实人格 和现 实生活异化。 ３ ．大学 生在 虚拟 世界 中能找到成就 自我的满足感 。部 分 大 学 生 为 了 忘 却 现 实 中失 恋 的痛 苦 ， 择 与 网 络 对 象 形 成 选 固定形式的交流习惯 ， 这种 随行 所欲 的 交 流 过 程 能 让 他 们 产 生 心 理 安 全 感 和 依 恋 感 ， 们 从 而 转 向过 分 迷 恋 网络 上 的 人 他 际交往来建立彼此 的友谊或 爱情 ， 以此关系取代现 实生活 并 中的人 际关系 ，成为网络交际成瘾者 。网络交 际成瘾者往 往 情感丰富 ， 但在 感情 表达上不是积极 向外 ， 而是选择压抑 的 方式 。 在人格 上， 半以上成瘾者表现为 内向和交往被动者 ， 一 有 自卑感 ，在现实的人际交往 中往往处于弱势 ；而网络的匿 名性 、平等性 、隐蔽性和有 限的感 官接 触等特点 ，能使他们 在 网上社交很容易获得成功 ， 种现 实生活中的社交不断遭 这 遇挫 折 和 在 网 上 社 交 的 游 刃 有 余 ， 必 导 致 更 多 的 重 复 上 网 势 行为 。 （ ）大学生网络成瘾形成的客观原因 二 １ ．大学生网络成瘾与家庭教育方 式有着很大 的关系 。 目前 ，９ 后大学生 中属独生子 女的比较多 ，且绝大部分 大 Ｏ 学生都是来 自五湖 四海 ，远离父母 ，异地求 学。成瘾学 生的 家长往往忙于 工作 ，忽略了与子女的情感沟通 ，不少家长总 是 用 物 质 和 金 钱 来 表 达 对 孩 子 的 爱 ， 一 味 地 把 自己 愿 望 强 并 加到子女 身上 ，教育他们一定要 出人头地 。 这种 教育方式更 多地 显 现 出拒 绝 、否 认 和 惩 罚 严 厉 ， 少显 现 出 应 有 的 情 感 很 温暖 、理解 和支持 ， 导致子女不愿 向家 长倾 诉成长过程 中的 困惑 ，而 是选 择网络作为他们精神寄托和释放压 力的途 径 。 特别 是网络游 戏成瘾的大学生 ， 他们 的家庭 教育负面影响尤 为突 出，家长 固有 的长辈为尊 的传统观念较 重，对 网络游戏
大学生网络游戏成瘾的原 因分析及其对策研究
夏 洁
（ 汉纺 织 大学 马克 思 主义 学院 ，湖 北 武汉 ４ ０７ ） 武 ０ ３ ３
［ 内容提要］ 当今大学生 网络游戏成瘾 已经成 为了社会 管理 和高校教育面临的一大重要课题 ，探究大学生 网
络 游 戏成 瘾 的 成 因 和 危 害 ，寻 求 对 策 预 防 和 改 善 大 学 生 网络 游 戏 成 瘾 症 已 成 为 当 务 之 急 。所 以 ， 了解 大 学 生 态，提出有效的对策 ，是 当下不容忽视 的研究课题 。 ［ 关键 词 ］ 大 学 生 ； 网络 游 戏 成 瘾 ； 原 因 分 析 ； 对 策 ［ 图 分 类 号 ］ Ｇ ５ 中 ４５ ［ 献标 识 码 ］ Ａ 文 ［ 章编 号 ］ １０ ．４ ７ （ ０ ２ １．０ ４０ 文 ０ ８７ ２ ２ １ ） ００ ４ ．２