六年级课外文言文阅读训练附上题和答案(实用)ppt课件
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课外文言文阅读
吴起守信
• 昔吴起出，遇故人而止之食。故人 曰：“诺，期返而食。”起曰：“待 公而食。”故人至暮③不来，起不食 待之。明日早，令⑤人求故人，故人 来，方⑥与之④食。起之不食以俟① 者，恐②其自食其言也。其为信若此， 宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦ 不可也。
①俟（sì）：等待 ②恐：恐怕，担心 ③暮： 夜晚 ④之：代词，之老友 ⑤令：派、使、让⑥方：才⑦信：信用⑧ 吴起：战国时著名的军事家
4，一是吾马良，二是吾用多，三是吾御者善。
• 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有 大志，每以天下为己任，发愤苦读， 或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖 粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋 不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事 谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉， 妻子衣食仅自足而已。常自诵曰： “士当先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐也。”
什么？（用原文语句回答）
答案：
1，①正在②到往③虽然④善于…… 2，（1）您既然要到楚国去，为什么往北走呢？ （2）这几样条件越好，反而会使您离楚国越
远。
3，无论做什么事，都要首先看准方向，才可 以充分发挥自己的有利条件，最终达到自己 想要的目的，如果方向错了，那么有利的条 件只会起到相反的作用。
1，解释字 ①昔吴起出 （ ） ②期返而食（ ） ③其为信若此（ ） ④欲服三军，非信不可
也（ ） 2，翻译句子 ①明日早，令人求故人。 ②起之不食以俟者，恐其自食其言也。 3，《吴起守信》体现了吴起具有什么样的品
质？
答案：
• 1、①从前②约定③像④诚信 • 2、（1）第二天早晨，（吴起）派人
去找老友。（2）吴起不吃饭而等老友， 是因为担心自己说话不算数。
• 1、大行：大路。2、持其驾：拿着绳子，驾着马 车。3、奚为：何为，做什么。4、用：资用，即 路费。5、御者：驾车的仆夫。
1，解释字 ①方北面而持其驾（ ）②我欲之. 楚（ ） ③马虽良（ ） ④吾御者善（ ）
2，翻译句子 ①君之楚，将奚为北面？’
②此数者愈善，而离楚愈远耳。
3，你从这个成语故事中得到什么启示？ 4，文中“此数者愈善”中的“此数者”指代
邴原弃学
•
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰:“童子何泣?”
原曰:“孤者易伤,贫者易感.凡得学者,有亲也.一则愿
其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然
曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资.”师曰“童子苟有志,
吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝
经》《论语》。
• 1、恻：怜悯。 2、苟：假如，如果。 3、徒：白白地。 4、《孝经》：中国古代儒家的伦理学著作。 5、得：能够。 6、资：费用。
1，解释字 ①凡得学者（）②过书舍而泣（ ） ③吾徒Βιβλιοθήκη Baidu教（）④欲书可耳（） 2，翻译句子
①一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.“ ②童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 3，本文中的老师有着怎样的精神？ 4，从邴原身上，我们能够学到什么精神？
答案：
1，①能够。 ②经过。 ③白白地。④想 要
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2，（1）我一来羡慕他们不孤单，二来 羡慕他们能够上学，内心伤感，所以 哭泣。（2）你如果立志读书，我愿意 白教你，不收学费。
3，老师有着乐于助人，无私奉献的精神。
4，能够学到贫不丧志、立志求学的精神 和学习上勤奋刻苦的精神。
南辕北辙
• 今者臣来，见人于大行，方北面而持其 驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君 之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。” 臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰： “吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之 路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善， 而离楚愈远耳。
吴起守信
• 昔吴起出，遇故人而止之食。故人 曰：“诺，期返而食。”起曰：“待 公而食。”故人至暮③不来，起不食 待之。明日早，令⑤人求故人，故人 来，方⑥与之④食。起之不食以俟① 者，恐②其自食其言也。其为信若此， 宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦ 不可也。
①俟（sì）：等待 ②恐：恐怕，担心 ③暮： 夜晚 ④之：代词，之老友 ⑤令：派、使、让⑥方：才⑦信：信用⑧ 吴起：战国时著名的军事家
4，一是吾马良，二是吾用多，三是吾御者善。
• 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有 大志，每以天下为己任，发愤苦读， 或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖 粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋 不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事 谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉， 妻子衣食仅自足而已。常自诵曰： “士当先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐也。”
什么？（用原文语句回答）
答案：
1，①正在②到往③虽然④善于…… 2，（1）您既然要到楚国去，为什么往北走呢？ （2）这几样条件越好，反而会使您离楚国越
远。
3，无论做什么事，都要首先看准方向，才可 以充分发挥自己的有利条件，最终达到自己 想要的目的，如果方向错了，那么有利的条 件只会起到相反的作用。
1，解释字 ①昔吴起出 （ ） ②期返而食（ ） ③其为信若此（ ） ④欲服三军，非信不可
也（ ） 2，翻译句子 ①明日早，令人求故人。 ②起之不食以俟者，恐其自食其言也。 3，《吴起守信》体现了吴起具有什么样的品
质？
答案：
• 1、①从前②约定③像④诚信 • 2、（1）第二天早晨，（吴起）派人
去找老友。（2）吴起不吃饭而等老友， 是因为担心自己说话不算数。
• 1、大行：大路。2、持其驾：拿着绳子，驾着马 车。3、奚为：何为，做什么。4、用：资用，即 路费。5、御者：驾车的仆夫。
1，解释字 ①方北面而持其驾（ ）②我欲之. 楚（ ） ③马虽良（ ） ④吾御者善（ ）
2，翻译句子 ①君之楚，将奚为北面？’
②此数者愈善，而离楚愈远耳。
3，你从这个成语故事中得到什么启示？ 4，文中“此数者愈善”中的“此数者”指代
邴原弃学
•
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰:“童子何泣?”
原曰:“孤者易伤,贫者易感.凡得学者,有亲也.一则愿
其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然
曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资.”师曰“童子苟有志,
吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝
经》《论语》。
• 1、恻：怜悯。 2、苟：假如，如果。 3、徒：白白地。 4、《孝经》：中国古代儒家的伦理学著作。 5、得：能够。 6、资：费用。
1，解释字 ①凡得学者（）②过书舍而泣（ ） ③吾徒Βιβλιοθήκη Baidu教（）④欲书可耳（） 2，翻译句子
①一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.“ ②童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 3，本文中的老师有着怎样的精神？ 4，从邴原身上，我们能够学到什么精神？
答案：
1，①能够。 ②经过。 ③白白地。④想 要
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2，（1）我一来羡慕他们不孤单，二来 羡慕他们能够上学，内心伤感，所以 哭泣。（2）你如果立志读书，我愿意 白教你，不收学费。
3，老师有着乐于助人，无私奉献的精神。
4，能够学到贫不丧志、立志求学的精神 和学习上勤奋刻苦的精神。
南辕北辙
• 今者臣来，见人于大行，方北面而持其 驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君 之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。” 臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰： “吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之 路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善， 而离楚愈远耳。