立足校本教研,促进教师成长

立足校本教研,促进教师成长
摘要校本教研是以校为本的教学研究，其目的是为了提高教学质量，提高办学层次，提高教师的专业化水平。

通过校本教研，开发校本课程，拓展教育空间；开展课题研究，发展学生个性；加强校本教研，推进课程改革。

关键词校本教研健全制度学习氛围教研活动
当前，在新课程改革中凸显校本教研。

三年来，校本教研已成为我校课程改革工作中一道亮丽的风景线。

通过校本教研，我们开发校本课程，拓展教育空间；开展课题研究，发展学生个性；加强校本教研，推进课程改革。

为使校本教研发挥更大的作用，现将我校在开展校本教研中的做法总结如下：
一、建立健全校本教研制度
1.组织机构及相应的管理制度。

“搞好搞不好，关键看领导。

”建立科学、高效的组织领导机制是建立校本教研制度的首要保证。

为此，我校建立了以下制度：①校长负责制的教研制度。

我校校长是第一责任人。

校长及其他中层领导身体力行，分包学科或课题、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。

确保经费投入；整合教导处和教研组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局；建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果；为教师和教研员的沟通和联系创造条件。

教学管理中，给教师以人文关怀，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性。

②建立教研活动常规管理制度。

我校教
导处是校本教研工作的具体责任部门，教导主任是主要责任人。

制订了船营四小教研活动常规管理制度，对教研计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确规定，并具体落实、检查，以保证教研效果。

③建立教研组管理制度。

学校科学设置教研组，明确教研组长的职责，制定组规。

2.教师教学研究制度。

教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本，同时也使广大教师进行的教学研究具有合法性，从而使校本教研真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。

为此，我校制订了相应的理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生评价与考试制度等。

3.学校内部教研的交流制度。

为了使同伴互助得到落实，学校建立了集体教研制度、集体备课制度、教师帮带制度、听课评课制度、公开课展示制度、教学经验交流制度，为教师的合作和交流提供平台。

4.教研评价与奖惩制度。

①教师校本教研评价制度。

学校对教师理论学习、教学反思、参与活动、合作交流、课题研究等校本教研的情况进行定期考核评价，适时总结反馈，规范教师校本研究行为，正确指导教师参与校本研究活动，有效促进教师专业发展。

②教师评价制度。

学校将校本教研纳入重要的评价内容和考核的指标，引导和促进教师实施新课程。

③课堂教学评价制度。

主要体现在：看教学目标；看教学内容的处理；看组织教学；看学生活动；看教师
素质；看教学创新。

④教研成果奖励制度。

二、创设校本教研的氛围
1.倡导教师自学理论。

教师素质提高的最佳途径莫过于自学，我校一直以来狠抓教师自学。

主要体现在：每人每学期至少跟踪一本教育教学刊物，记好读书笔记；每月上交一篇教育案例、一篇教学随笔；每学期上交一篇有价值的论文。

通过几年的操作，我们深深地感觉到自学理论对提高教师理论素养、增强理论思维能力的重要性。

2.营造教师学习氛围。

其主要做法：一是坚持每周一次业务学习。

或由学校统一组织，或本学年学科自行组织。

利用现代化手段观看电教录像，了解课改精神和课堂教学走向。

二是开设每周四班后时间的教研沙龙。

教师们自愿参加，共同分享教育教学中的成功与失败。

3.引导教师进行自我反思。

自我反思是开展校本教研、促进教师专业成长的基本方式之一，是教师的自我对话，是教师对自己的教学理念、教学行为、教学过程及结果等进行的自我反省。

其目的是修整教学行为，实现教育过程的优化。

我校要求教师把教学后记作为每课教案的必备项目，并收集教师中的教学成功和失败的典型案例，经过筛选、整理，在教师中广为流传。

4.坚持组本教研活动。

校本教研是一种靠团队的力量来从事研究的活动，近几年，我校主要通过组本教研活动推动校本教研。

在领导和老师们的共同努力下，我们学校的组本教研工作搞得有声有
色，也取得了较好的效果。

校长倡导的教学“三段式”在组本教研活动中得以体现，教师们掌握了教法，学生们掌握了学法，为学生未来的学习奠定了良好的基础。

我校的组本教研从以下几个方面进行：领导集体听课日，学年组教研，学科组教研(专科组)。

从不同的角度，不同的层面进行组本教研活动。

纵观三年来我校的校本教研工作，我们采取制度规范、自我反思、同伴互助、专业引领、课题带动、专题研讨、课例研究等多种有效形式，搭建起了教师教研、科研与专业引领的平台，极大地促进了教育教学工作的开展和教师队伍整体素质的提高，带动了良好教风学风的形成，提升了学校的办学品位。

今后，我们将继续在上级领导的关怀与指导下，努力进取，大胆创新，使我校的校本教研工作再上一个新台阶。