给学生多一点关爱

给学生多一点关爱

案例教学背景：

在新的历史时期，随着人们生活水平的不断提高，肥胖的学生越来越多，他们因肥胖被同学嘲笑，而这些学生又因为怕同学嘲笑，久而久之，便疏远体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，也导致心理、体态的恶性循环。如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，这是新课标付与我们每个体育教师的义务和责任。

案例操作过程：

刚给初一（14）班上课不久，就发现该班女生小阮（长得胖乎乎，挺可爱的）不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，测验成绩也比较差。课后我找到她，问她为什么上课不积极活动？开始她不说，在我的启发下，她才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我的，所以就不想动了”。了解这些情况后,我心里有了底,决定寻找该生的闪光点作为突破口,改变该生的行为习惯。通过一段时间的观察,发现该生的跳绳比较好,我决定以此为契机,组织在班上进行一次跳绳比赛,结果她取得了第一名，当我把一本练习本作为奖品给她时,我发现她的眼里有了一丝喜悦。我又根据她手臂力量较大,安排她练习排球、羽毛球,还花了时间专门指导她。刚开始,她还不想练,练了一段时间后,听到个别同学的嘲笑又想放弃，我鼓励她一定要坚持下去,让同学们看到你的优点,就是别人能做的我也行。她终于坚持下来,排球和羽毛球水平慢慢地在班上成为最高的,当同学对她的表现报以热烈的掌声时，从此她那整天呆板的脸上有了笑容。

每次体育课和课外活动课,她的练习总是最认真的,同时，我又指导她改进饮食,要吃早饭,不要吃零食,晚饭不要吃得太饱,利用假期进行长跑,这些她都认真做了。经过一个学期的努力,她的身体变得不胖了,成绩上去了,精神也有了,由一个脸色呆板、从不言笑的学生变成了一个自信、开朗、活泼的女生。

案例分析与反思：

作为一名称职的体育教师，应该善于洞察学生的学习情况，正确对待这些特殊的学生，这是一门特殊的艺术。它需要教师有耐心和爱心，其次是要教育方法和艺术手段。不要轻易地把这些学生定格为“差生”，更不要大发脾气，伤其自尊；应沉着、冷静、灵活、机智的对学生进行启发、诱导，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的关爱。真正做到“善导”，让学生学有兴趣、学有个性、学有创造，这才是体育教学的最终目标。