大班音乐《数高楼》[优质ppt]
大班音乐教案《数高楼》含反思
大班音乐教案《数高楼》含反思一、背景本教案是为了满足大班幼儿的音乐教育需求而开展的。
幼儿园音乐教育是培养幼儿音乐素养和音乐欣赏能力的基础，也是培养幼儿综合素质的关键。
本次教案选用了经典的儿歌《数高楼》进行教学，在歌曲中引导幼儿学习数数，并在活动中增强幼儿的音乐欣赏和表现能力。
二、教学目标1.能够听懂《数高楼》歌曲，理解歌曲主旨。
2.能够数数1-10，并能够与歌曲的歌词配合起来。
3.培养幼儿的音乐欣赏和表现能力，提高幼儿音乐素养。
三、教学准备1.活动道具：数字卡片1-10张，高楼（可以是幼儿园里的楼房积木等）。
2.教学辅助工具：投影仪，音乐播放器。
3.教学素材：《数高楼》歌曲。
四、教学内容及步骤1. 歌曲欣赏播放《数高楼》歌曲，并引导幼儿一起欣赏。
教师可以用幽默的方式与幼儿互动，例如在歌词中“数高楼”时，可以快速扬起手指，提高节奏感，使幼儿更加有趣地参与其中。
2. 数字认知教师将数字卡片分发给幼儿，让幼儿把自己手中的数字对应到歌曲中出现的数字上。
教师可以用投影仪在墙上显示数字，让幼儿更加直观地理解数字的数量和含义。
3. 数字游戏让幼儿用数字卡片拼出数字1-10，并让幼儿数一数，加深幼儿对数字的认知。
接着，教师可以让幼儿与自己一起将数字放进高楼里，如需要，可以通过语言提示和肢体动作帮助幼儿理解。
4. 音乐表现在听到歌曲《数高楼》时，教师可以通过肢体语言，让幼儿模仿教师的动作表现搭楼的过程，如手比划着搭楼，做出拿砖头搭楼的动作等。
5. 反思教师可以在教学活动结束后，与幼儿进行简单的反思。
反思的目标在于了解幼儿在活动中的收获和困难，为以后的教学提供经验和指导。
反思可以采用问答和讲述的方式，通过自由发言和小组互动等多种形式进行。
五、教学效果及反思通过教学实践，我发现对于大班幼儿，关于数字游戏环节最容易引起兴趣，同时也是幼儿最容易掌握的环节。
因此在教学时，我应该加强数数的练习，并且加入更具挑战性的数字游戏，以激发幼儿的兴趣和能力。
幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思
幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第三章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《数高楼》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《数高楼》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 增进幼儿对生活的观察和体验，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表现。
教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲的节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片学具：小鼓、沙锤、手摇铃五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的高楼大厦，引导他们用手指表示楼层，为歌曲的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，示范演唱歌曲《数高楼》。
（2）幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
（3）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏变化。
3. 动作表现（5分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿用动作表现出歌曲的节奏。
（2）幼儿跟随教师练习，熟悉动作。
（3）分组进行动作练习，相互鼓励，共同进步。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分角色演唱歌曲，一组演唱，一组动作表现。
（2）交换角色，再次练习。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）集体展示，演唱歌曲并表现动作。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 动作提示：手指表示楼层，身体跟随节奏摇摆七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《数高楼》，并展示动作。
答案：略2. 作业题目：观察生活中还有哪些可以用音乐表现的事物，下次课与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《数高楼》，让幼儿感受到了音乐与生活的紧密联系。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，进行适当的拓展延伸，如：1. 引导幼儿观察生活中更多的事物，用音乐的形式进行表现。
幼儿园大班音乐优质教案《数高楼》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐城市》，主要内容包括歌曲《数高楼》学习，通过歌曲学唱，让孩子解和感受城市建筑特色，培养他们音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《数高楼》，并能用动作表现歌曲节奏。
2. 培养孩子观察力和想象力，使他们能够通过歌曲感受到城市建筑美。
3. 增强孩子团队协作能力，培养他们集体活动兴趣。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化和动作配合。
重点：学会唱《数高楼》歌曲，掌握歌曲节奏和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、卡片、高楼模型。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领孩子们观察教室外高楼，引导他们描述高楼外观和特点，激发他们兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让孩子们聆听并感受歌曲节奏。
（2）分句教唱歌曲，引导孩子注意歌词发音和节奏。
（3）教唱过程中，适时使用钢琴伴奏，帮助孩子把握音准。
3. 例题讲解（5分钟）以歌曲中某一句为例，讲解节奏变化和动作配合，并示范动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们分组练习歌曲和动作，我巡回指导。
（2）挑选几组孩子进行展示，给予鼓励和评价。
5. 动作创编（5分钟）鼓励孩子自己创编动作，用身体表现高楼形态，增强他们创造力和自信心。
6. 集体表演（10分钟）全班孩子一起演唱《数高楼》，配合动作，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲节奏：强弱、快慢3. 动作提示：高楼、楼梯、窗户等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《数高楼》歌曲，并展示所学动作。
2. 答案：根据孩子表现，给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察孩子学习情况，及时调整教学方法和节奏，以确保每个孩子都能跟上课程进度。
2. 拓展延伸：开展“我眼中高楼”主题活动，让孩子用绘画、手工等形式表现高楼美丽，提高他们审美能力。
幼儿园大班音乐教案《数高楼》
幼儿园大班音乐教案《数高楼》一、教学内容本节课选用幼儿园大班音乐教材《数高楼》，旨在通过歌曲的学习和演唱，让孩子们感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
歌曲《数高楼》的歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《数高楼》的歌词和旋律，能够自信地演唱；2. 培养孩子们的音乐节奏感和合作意识；3. 通过音乐活动，培养孩子们的集体荣誉感和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《数高楼》的歌词和旋律的掌握；难点：音乐节奏的准确表现和团队协作的默契。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、歌谱；学具：幼儿音乐教材、小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们观察高楼大厦，感受城市的美景，引发他们对音乐的兴趣；2. 歌谱学习：讲解歌曲《数高楼》的歌词和旋律，让孩子们跟随老师学唱；3. 节奏练习：分组进行打击乐器的节奏练习，培养孩子们的节奏感和合作意识；4. 集体演唱：全体幼儿共同演唱歌曲《数高楼》，老师进行指导和纠正；5. 创意表现：鼓励孩子们用自己的方式表现歌曲，如舞蹈、绘画等；六、板书设计板书歌曲《数高楼》的歌词和旋律，方便孩子们跟随老师学唱。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长展示歌曲《数高楼》的歌唱和打击乐器的演奏；2. 答案：家长可以通过观察孩子的表现，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励孩子们在课后进行音乐创作和表演，培养他们的音乐素养和创造力。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入环节，带领孩子们观察高楼大厦，感受城市的美景，是为了激发孩子们对音乐的好奇心和兴趣。
这一步骤的重要性在于，它能够帮助孩子们将现实生活中的景象与音乐联系起来，增强他们对音乐的感知能力。
通过实际观察，孩子们能够更加直观地理解歌曲中描述的高楼大厦，从而更好地投入到后续的音乐学习中去。
二、歌谱学习讲解歌曲《数高楼》的歌词和旋律，让孩子们跟随老师学唱，是教学过程中的核心环节。
《数高楼》大班音乐教案
《数高楼》大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《数高楼》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.通过歌曲教学，让幼儿了解高楼的特点，培养幼儿对城市建筑的兴趣。
二、教学内容1.歌曲教学：《数高楼》2.高楼知识介绍3.游戏活动：数高楼比赛三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《数高楼》，引导幼儿聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师提问：歌曲中唱了什么？你们知道什么是高楼吗？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学习歌曲《数高楼》，一句一句地教唱，注意纠正发音和节奏。
（2）教师引导幼儿理解歌曲中的高楼特点，如“高楼高又高，层层叠叠像城堡”。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感。
3.高楼知识介绍（1）教师向幼儿介绍高楼的定义、特点以及世界著名的高楼，如上海中心、迪拜塔等。
（2）教师通过图片、视频等形式，让幼儿直观地了解高楼的外形和结构。
（3）教师引导幼儿讨论：为什么要有高楼？高楼给我们的生活带来了哪些便利？4.游戏活动：数高楼比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
（2）教师出示一些高楼图片，要求幼儿在规定时间内数出图片中的高楼数量。
（3）比赛过程中，教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（4）比赛结束后，教师公布成绩，对获胜的小组给予表扬。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如喜欢高楼、想长大当建筑师等。
（3）教师对本次活动进行小结，强调高楼在生活中的重要性，激发幼儿对城市建筑的兴趣。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲教学中的参与程度，评价幼儿的音乐素养和合作能力。
2.观察幼儿在高楼知识介绍环节的表现，评价幼儿的知识掌握程度和观察能力。
3.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的团队协作能力和动手能力。
五、教学反思1.教师应在歌曲教学中更加注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.在高楼知识介绍环节，教师应引导幼儿更多地参与讨论，培养幼儿的思考能力和表达能力。
《数高楼》大班音乐教案(1)
《数高楼》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第三章《音乐与动作》第三节《数高楼》。
教学内容主要包括：学习歌曲《数高楼》，通过歌曲感受音乐的高低变化，培养幼儿对音乐的感知能力；结合手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《数高楼》，并掌握歌曲中的高低音变化。
2. 通过手指游戏，培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高低音变化及手指游戏的协调性。
教学重点：让幼儿熟练掌握歌曲《数高楼》的演唱，并能结合手指游戏进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、音乐播放器。
学具：手指玩偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿用手指表示高楼的高度，激发幼儿对高低的认知。
邀请幼儿分享自己观察到的高楼，并用手指游戏进行互动。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿感受歌曲的高低音变化。
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿模仿演唱，并注意歌曲中的高低音部分。
邀请幼儿分组演唱，互相评价，共同提高。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，现场演示如何用手指表示高低音。
幼儿跟随教师练习，逐步提高手指的灵活性和协调性。
4. 创作与展示（10分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿用手指画的形式创作高楼。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲谱例：用不同颜色标注高低音部分3. 手指游戏示意图：展示不同手势表示的高低音七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起演唱《数高楼》，并尝试用手指游戏进行表演。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，以及对高低音变化的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
大班音乐活动--数高楼(第二版)
大班音乐活动：数高楼（第二版）教学理论依据及实施策略《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。
歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单多重复，富有动作性。
依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想，我采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路，将活动设计为音乐游戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快乐，又在无痕的学习中学会演唱。
歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”、以及开展快速反应游戏提供了创造和游戏的空间。
主要运用以下教学策略：1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。
首先，教师采用“难点前置法”，巧妙的将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。
其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴”拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。
由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲的演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。
2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力美国教师约翰.马丁.费尔拉德提出：应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。
活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性的表现歌曲的方法，循序渐进的积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。
大班音乐数高楼课件ppt
共鸣运用
学会运用鼻腔、咽腔等共鸣腔体， 使声音更加圆润、洪亮。
咬字清晰
注意咬字的准确性和清晰度，确保 歌词传达的准确性。
节奏把握
熟悉旋律
通过多次聆听和练习，熟悉歌曲 的旋律和节奏，了解音符时值。
节拍稳定
保持稳定的节拍感，确保在演唱 过程中不出现抢拍或拖拍的情况
。
节奏变化处理
对于节奏变化的部分，要特别注 意节奏感的把握，做到准确演绎
导入环节
通过播放《数高楼 》的音乐，引导学 生进入课堂氛围。
练习环节
学生跟唱、练习歌 曲，教师纠正发音 和节奏。
总结环节
总结课堂内容，对 学生的表现进行评 价和鼓励。
02
数高楼歌曲介绍
歌曲背景
歌曲来源
数高楼是一首传统儿歌， 流传已久，来源于中国民 间。
创作背景
这首歌曲是在民间流传过 程中不断演变而来的，没 有确切的创作背景。
。
情感表达
理解歌曲内涵
深入理解歌曲所表达的情感和意境，以便更好地 传达歌曲的情感。
声音情感的运用
通过声音的抑扬顿挫、强弱变化来表现歌曲的情 感起伏。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增强情感的表达，使 演唱更具感染力。
05
数高楼歌曲演绎实践
合唱排唱
总结词
合唱排练是数高楼歌曲演绎实践的重要环节，通过合唱排练，可以提升团队的协 作能力和音乐表现力。
详细描述
在提升舞台表现力的过程中，教师需要注重 培养学生的身体语言、面部表情和眼神交流 等方面的能力。同时，教师还需要引导学生 理解歌曲的情感和意境，使他们能够在舞台 上更好地诠释歌曲的内涵和主题。此外，教 师还需要注重培养学生的自信心和舞台适应 能力，使他们能够在舞台上更加自如地表现
幼儿园大班音乐活动精品教案《数高楼》
幼儿园大班音乐活动精品教案《数高楼》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《数高楼》。
通过歌曲的学习，让幼儿感受音乐与日常生活的紧密联系，引导幼儿用歌声表达对周围环境的观察和情感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《数高楼》，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
2. 培养幼儿对周围环境的观察力和想象力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
教学重点：培养幼儿的音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、教学课件、高楼图片。
幼儿准备：小卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园附近的高楼，引导幼儿观察高楼的形状、颜色和高度。
回到教室后，让幼儿用画笔和画纸描绘出自己心目中的高楼。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解歌曲中节奏变化的部分。
（3）教师分段教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，进行节奏和音高的讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 歌曲表演（5分钟）每组选出一名代表进行歌曲表演，其他幼儿伴唱。
六、板书设计1. 歌曲名称：《数高楼》2. 歌曲简谱3. 歌词重点部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《数高楼》，并尝试创作一首关于高楼的儿歌。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过参观高楼、学唱歌曲等形式，让幼儿感受到了音乐与生活的紧密联系。
课后，教师可鼓励幼儿观察周围环境，发现生活中的美好，并用音乐的形式表达出来。
同时，教师可开展类似的音乐活动，进一步培养幼儿的音乐素养和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2024年《数高楼》幼儿园大班音乐教案
《数高楼》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《数高楼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的听力、观察力、表达力和团队合作精神。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数高楼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏变化，以及与同伴合作完成歌曲。
三、教学准备1.课件：高楼图片、歌曲《数高楼》音乐素材。
2.道具：高楼模型、小卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示高楼图片，引导幼儿观察并说出图片中的建筑。
2.邀请幼儿分享他们对高楼的了解。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲的节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.邀请幼儿分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.集体演唱歌曲，教师伴奏。
（三）活动拓展1.教师出示小卡片，上面写有歌曲中的数字，让幼儿按顺序排列。
2.邀请幼儿扮演高楼，按顺序排列成歌曲中的高楼。
3.教师带领幼儿边唱歌曲，边用手势表示高楼的高度。
（四）游戏环节1.游戏一：高楼接力规则：将幼儿分成若干组，每组排成一行，每组的第一名幼儿手持高楼模型，跑向终点，将模型传给下一名幼儿，直到一名幼儿接到模型。
最快完成的组获胜。
2.游戏二：数高楼大赛规则：将幼儿分成若干组，每组轮流演唱歌曲《数高楼》，演唱过程中，其他组幼儿用手势表示高楼的高度。
演唱正确的组得分，比分最高的组获胜。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本次活动通过歌曲《数高楼》，让幼儿在愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了他们的音乐素养。
2.在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力、表达力和团队合作精神，使他们在游戏中得到全面发展。
3.活动中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中充满自信。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，导致游戏进行得不够流畅。
幼儿园大班优秀音乐教案《数高楼》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《数高楼》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章第二节《快乐的小音符》，详细内容为歌曲《数高楼》的学习与实践。
通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的高低起伏，培养他们对音乐的节奏感和音高概念。
二、教学目标1. 能够用自然的音调演唱歌曲《数高楼》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
重点：学会演唱歌曲《数高楼》，并能够理解歌曲的节奏和音高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、录音机、磁带。
学具：小鼓、沙锤、小喇叭等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的高楼大厦，引导幼儿发现高楼的不同之处，如高度、颜色等。
然后让幼儿想象自己站在高楼上，感受高高的感觉。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（3）教师分段教唱歌曲，让幼儿跟唱，并注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段，分析歌曲的节奏和音高。
（2）通过卡片展示节奏和音高，让幼儿加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿上台展示，鼓励其他幼儿给予掌声。
5. 打击乐器实践（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配不同的打击乐器。
让幼儿根据歌曲节奏，为歌曲伴奏。
（1）教师邀请部分幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿一起演唱歌曲《数高楼》，进行成果展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲节奏： | | | |3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《数高楼》。
答案：略2. 作业题目：用打击乐器为歌曲《数高楼》伴奏。
2024年《数高楼》大班音乐标准教案
2024年《数高楼》大班音乐标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《数高楼》一课。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与日常生活紧密联系，培养他们对音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《数高楼》旋律、节奏和歌词内容。
2. 学会正确演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲情境。
3. 培养幼儿团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高区分。
2. 教学重点：学会正确演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲情境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、图片卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张高楼图片，引导幼儿观察并讲述自己所见过最高楼，引发幼儿对高楼兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《数高楼》，让幼儿初步感受歌曲旋律和歌词内容。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意讲解节奏变化和音高区分。
（3）分组练习，每组用小鼓、沙锤等道具为歌曲伴奏。
3. 例题讲解（5分钟）以歌曲中某一小节为例，讲解节奏和音高关系，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立演唱歌曲，并邀请个别幼儿上台展示。
5. 肢体动作创编（10分钟）（1）教师示范用肢体动作表现歌曲情境。
（2）幼儿分组，每组创编一段肢体动作。
（3）各组展示，全体幼儿投票选出最佳创意奖。
六、板书设计1. 歌曲名：《数高楼》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：用大字写在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《数高楼》，并用肢体动作表现歌曲情境。
2. 答案：无固定答案，以幼儿演唱和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，教师应认真反思教学方法是否适合幼儿，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：可以引导幼儿尝试创作自己歌曲，激发他们创新意识。
同时，鼓励家长参与幼儿音乐学习，增进亲子关系。
大班音乐教案《数高楼》
大班音乐教案《数高楼》第一章节：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解《数高楼》的歌曲内容，了解高楼的含义。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作表演的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
第二章节：教学内容2.1 歌曲简介：《数高楼》是一首富有童趣的歌曲，通过数高楼的过程，展现了高楼的壮丽景象。
2.2 歌词内容：一栋高楼，二栋高楼，三栋高楼，四栋高楼，五栋高楼，六栋高楼，七栋高楼，八栋高楼，九栋高楼，十栋高楼。
第三章节：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会演唱《数高楼》歌曲，掌握基本的节奏和音准。
3.2 教学难点：幼儿在集体合作表演时，能够准确地数高楼并保持节奏的一致性。
第四章节：教学准备4.1 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、高楼图片。
4.2 环境准备：第五章节：教学过程5.1 导入部分：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣，营造活跃的课堂氛围。
5.2 新课引入：教师向幼儿展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的特点，引入《数高楼》这首歌曲。
5.3 歌词学习：教师逐句教唱《数高楼》歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容和节奏。
幼儿跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
5.4 歌曲练习：教师将幼儿分成小组，进行歌曲练习。
每组轮流演唱，教师指导并纠正发音和节奏上的错误。
5.5 集体合作表演：教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿在实际演唱中体会音乐的快乐。
5.6 总结与反思：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的学习心得和感受。
教师对幼儿的表现进行评价和总结。
第六章节：教学拓展6.1 歌曲延伸：教师可引导幼儿创作自己的高楼歌曲，鼓励幼儿用不同的歌词和节奏表达自己对高楼的想象。
6.2 音乐游戏：教师可设计一些与高楼相关的音乐游戏，如高楼建筑游戏、高楼跳跃游戏等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
第七章节：教学评价7.1 幼儿表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、演唱准确性以及合作表演的表现，对幼儿的音乐能力进行评价。
数高楼音乐ppt课件
数高楼音乐的歌词通常具有生动形 象的特点，通过比喻、夸张等修辞 手法，描绘出各种生活场景和情感 体验。
数高楼音乐的历史与发展
历史渊源
数高楼音乐有着悠久的历史渊源 ，可以追溯到中国古代的民间音
乐形式。
发展现状
随着社会的发展，数高楼音乐逐 渐失去了其原有的生存环境和发 展空间，面临着传承和发展的困
详细描述
这种风格的音乐作品在表现上通常更加注重旋律和乐器的技巧，以及音乐的情感表达。在数高楼音乐中，古典 风格通常被用来营造一种庄重、高雅的氛围。
流行音乐
总结词
数高楼音乐的流行风格通常是指受到大众欢迎和喜爱的音乐，其曲调通常较为 简单、易于记忆，歌词内容也较为贴近人们的生活。
详细描述
在数高楼音乐中，流行风格通常被用来迎合大众口味，使人们更容易接受和喜 爱。这种风格的音乐作品通常具有简单的旋律和易于记忆的歌词，容易让人产 生共鸣。
和声
和声是音乐中多个声音同时发声时所产生的 音响效果。
和声可以增强音乐的表现力，使音乐更加丰 富、立体。
和声可以分为自然和声和人工和声，自然和 声是利用乐器和声音的自然属性所产生的音 响效果，而人工和声则是通过人工设计和声 音处理技术所得到的音响效果。
节奏
节奏是音乐的骨架，是音乐中重要的元素之一。
节奏通过声音的长短和强弱来表现音乐的韵律和情感。
节奏可以分为缓慢节奏、快速节奏和混合节奏，不同的节奏可以表达不同的情感和 气氛。
音色
音色是音乐的色彩，是音乐中重要的元 素之一。
音色通过乐器和声音的属性来表现音乐 的特色和情感。
音色可以分为明亮音色和暗淡音色，明 亮音色通常被用来表达欢快、兴奋的情 感，而暗淡音色则被用来表达悲伤、沉
大班音乐公开课教案：数高楼
大班音乐公开课教案：数高楼一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《数高楼》认识高楼，了解高楼的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱城市、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《数高楼》，并能用动作表现高楼的特点。
难点：帮助幼儿理解歌词中的寓意，培养他们的想象力。
三、教学方法：采用示范法、引导法、互动法等教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的主动参与意识。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含高楼的图片、歌词等内容。
2. 教学音频：歌曲《数高楼》的音频文件。
3. 教学道具：高楼模型、动作卡片等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的特点，引发幼儿对高楼的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿初步感受歌曲的节奏与韵律。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的寓意，培养幼儿的想象力。
4. 动作教学：教师示范动作，让幼儿跟随音乐节奏模仿高楼的动作。
5. 实践环节：幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课堂内容，让幼儿谈谈自己对高楼的认识。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的高楼，并用照片或绘画形式记录下来，下周分享给同学。
六、教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、歌曲表演等方面对幼儿进行评价，了解他们对于歌曲《数高楼》的理解和掌握程度。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对高楼的认识和动作表现，分析教学方法的有效性，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学拓展：为了加深幼儿对高楼的认识，可以组织一次实地考察活动，带领幼儿参观附近的高楼大厦，让他们亲身体验高楼的魅力。
九、教学延伸：在音乐活动中，可以尝试让幼儿创作自己的歌曲，以高楼为主题，鼓励他们发挥想象力，将所学知识运用到实际中。
十、教学资源：为了丰富教学内容，教师可以收集一些关于高楼的图片、视频等资源，以便在教学中为幼儿提供更多的视觉感受和认知体验。
【幼儿园早教】大班音乐《数高楼》
一、《数高楼》活动目标：1、学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼”的游戏。
（重点）2、能判断输赢，并大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。
（难点）3、体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。
活动准备：幼儿有玩模仿动作游戏的经验活动过程：1、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。
（1）教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。
5. 6 1 | 1 1 1|5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1|1 0|哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰（2）教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。
（3）鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。
2、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。
（1）教师完整范唱歌曲。
提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么？是怎样数高楼的？什么是层层叠叠？我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼？（2）教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。
（3）幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。
根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏的表现搭高楼。
3、掌握同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展游戏。
（1）两名教师示范搭高楼的方法。
提问：我们是怎样搭高楼的？什么时候拍伙伴的手？（2）教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。
强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。
（3）请两名幼儿示范游戏，同伴评价再次明确游戏规则（4）幼儿两人一组边说边有节奏的练习搭高楼的方法（5）幼儿完整演唱歌曲合作玩搭高楼的游戏4、幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、配合游戏的情况5、幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。