《理解我们的老师》课件

结论1：
老师也是普通的人，也有自己的生活， 也有酸甜苦辣、有个性有脾气 ，有昨天和明 天。老师也需要学生的理解。
应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理 解，为的行动。
—— 罗曼·罗兰
一位老师的心声
我每天都感到很累很累，甚至比刑警还 累，就差一个没有生命危险了；有时我对学生 的严格会遭到家长的非议，学生的不理解甚至 是“怨恨”……当然，现在的累、现在的“怨 恨”，如能换回学生的好,我想这是值得的,我 会牺牲自己的时间与精力去做我能做的一切!
勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并说说假如你遇到这些情 况，你会怎样对待？
被批评
被误解
受表扬
正确对待老师的表扬和批评
怎样正确对待老师的表扬和批评？
• 要经得起表扬，承受得住批评 • 关心和爱护，应尽的责任 • 有效沟通、增进感情、不断进步的动力
爱心卡片——老师，我想对你说···
请你给老师留言，它可以是一句真 诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个 心愿，一点歉意或者一个促进良好师生 关系建立的建议……
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子则是 神。这句话深深地震撼了我！只有这句话才真 正将教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己 的孩子仅仅是一种建立在血缘关系上的动物本 能，然而对学生之爱却出自教师的职责，这是 一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之 爱，这种爱才是神圣的。为此，我会心情舒畅 用这种爱愉快地和自己的学生在一起……
理解我们的老师
古往今来，人们总是用最优美的语言 来形容老师的崇高，我们同学也把老师比 做“小船”、“春雨”、“人梯”……我 们都希望得到老师的注意、重视、关怀和 鼓励，都期待着老师温柔的目光投注在我 们身上。
讨论交流：我们心目中的好老师是什 么样的？
生活在线：
夏老师长年担任班主任，一干就是几 十年。按照学校规定，老师上课不许带 呼机，但有一天，夏老师上课时他的呼 机却响了起来，他看了一下马上关掉了 。
再见
考虑问题，设身处地地为老 师着想，就能理解老师的想 法，从而顺利地化解师生之 间的冲突。
自我反省 我们在指出老师的错误之前，首先要
审视自己：“我有没有做错？我有没有做 的不足之处？”
阅读教材P69-P70的探究： 通过探究懂得对他人的尊重， 既是一个文明社会的重要特征， 也是人与人交往的基本要求。没 有这一点，一切真正意义上的交 往都不可能进行。
问题：我们如何评价夏老师行为？
思考
（1）为什么要理解老师？ （2）如何正确认识现代师生关系？ （3）如何正确对待老师的批评与表扬？
为什么要理解老师
活动（一）： 说说与老师在交往中的烦恼事。
活动二：深层了解老师
1、老师你教几个班？你感觉到累吗？每 天你除了上课，其他时间都在做什么？ 2、作为一个教师有压力吗？压力来自哪 些方面？ 3、家里有老人需要你赡养吗？有孩子需 要你烦吗？ 4、教师应该对学生一视同仁吗？但是你 能全方位的了解第一个学生吗？为什么？ 5、在与学生交往中，你有哪些烦心事？
看了“老师的心声” 后你有 何感想？
教师是项伟大而又辛苦的职业
我们应理解我们的老师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你是怎样看待的？
老师表扬我了，
加油站
我＿是＿肯＿定＿，＿是＿鼓励，是期待
老师批评我了，
急诊室 防疫站
我＿是＿爱＿护＿，＿是＿鞭策，也是期待
如何理解我们的老师？
设身处地地为老师着想，自觉自我反省
换位思考 从老师的角度，立场去