苏教版科学五年级上册《心脏和血液循环》教案

3、心脏和血液循环

设计理念：

本课与前一课在结构上很相似。人为什么有心跳呢？我们的心脏为什么在不停地跳动？解答这些问题，同样需要深入到人体内部去寻找答案。只有这样，学生才能科学地认识自身的生理现象，并且在解决问题的过程中学会解决问题的方法。在本课，无论是认识心脏还是认识心脏的功能，都始终是围绕心脏的跳动问题展开的。

教学目标：

1、知道血液循环系统的组成及其作用。

2、知道心脏的形态和功能。

3、会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。

4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。

教学重点、难点：

1、重点：认识心脏。

2、难点：认识心脏的功能。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、认识心脏和心跳。

1、谈话：心脏每时每刻都在不停地跳动，你知道它的形状是什么样子的吗？

2、出示心脏模型，向学生介绍它的形状和大小。

3、提问：它大致在身体的什么位置，请你来找一找。

4、小结：心脏位于人胸部偏左处，形状像个桃子，大小和人自己的拳头接近。

5、提问：你知道心脏是怎样跳动的？

6、学生手握皮球，反复挤压松开，体会手上的感觉。

7、小结：心跳就是心脏的收缩与舒张。

二、认识心脏跳动的作用。

1、提问：心跳为什么要不停地跳动？（让学生进行猜测，可以把他们的猜测记录在黑板上）

2、谈话：心脏不停地跳动究竟有什么作用呢？我们来研究一下。

3、指导学生利用挤压塑料瓶的实验来模拟心脏的跳动。

4、活动：让学生找一找在身体哪些地方能摸到脉搏。

5、测量：和同学合作，同时测出脉搏和心跳两个数值。同学们帮助测脉搏，自己测心跳。（教师控制时间，然后学生轮换测量）

6、讨论：为什么一分钟的心跳次数和脉搏次数是相同的？

7、出示人体血管的分布图，讲解：心脏就像一个泵一样，借助不停地收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液“泵”到全身各处的血管中。血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。血液就是这样在全身不停地流动。

三、了解血液循环的意义。

1、提问：血液为什么要不停地流动呢？

2、学生做出自己的猜想。

3、教师讲述：血液不停地在血管里流动，将肺部吸进的氧气和从小肠吸收的养料运送到身体各处，又把从全身各处收集到的二氧化碳和其他飞舞，输送到肺和其他器官排出体外。

4、小组讨论：为什么运动之后，呼吸和心跳会同时加快？

5、汇报讨论结果，教师播放资料，综合血液循环的作用：保证正常的代谢活动和生命活动。

四、讨论应该怎样关爱自己的心脏。

1、谈话：心脏如此重要，我们应该怎样保护它呢？

2、教师讲解，学生阅读资料。

3、小结：运动贵在坚持。希望大家通过天天锻炼，使身体更加健康。

板书设计：

3、心脏和血液循环

血液循环器官：心脏血管

教后记：

主备人：周远辉