幼儿游戏心理与教育优秀课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
婴儿游戏 幼儿游戏 童年游戏 教学游戏 角色游戏
一、幼儿园游戏的类型
创造性游戏 角色游戏 结构游戏 表演游戏
规则性游戏
体育游戏 智力游戏 音乐游戏
二、幼儿游戏的指导策略
1、游戏准备 游戏时间 游戏材料 游戏地点 经验准备
2、游戏观察 3、指导策略 平行游戏法 指导游戏法 合作游戏法 “真实发言人”
wk.baidu.com
二、游戏动机系统
1、儿童的需要与游戏动机
对爱和安全感 的需要 对新体验的需要 对责任感的需要 对赞扬和认可的需要
2、儿童游戏动机系统
游戏动机系统
游戏动机背景——儿童需要与 活动
游戏动机的教育问题
一、儿童游戏的发展过程
1、探索性活动 2、感觉运动 练习性游戏 3、假装 象征性游戏 4、规则游戏 5、象征性规则游戏 6、结构游戏
幼儿游戏心理与教 育
一、游戏的心理结构
1、心理主动维度————游戏的认知特性 自我导向 灵活性————控制内部语言 心理主动性
2、活动强度维度———游戏的情感特 性
内在动机 内部控制力 假装
1、游戏是一种意向性活动
①与认知活动相对应 ②肯定或正向的意向性活动
2、游戏是可观察的行为
① 认知行为 ② 宣泄行为 ③ 交往行为
3、游戏是一种情境性活 动
条件: A、一批熟悉的同伴、玩具或许可引发儿童兴趣的操
作材料————物质条件 B、最低限度的指导行为或介入行为 C、成人与儿童之间的协定 D、创设友好的氛围，使儿童感到舒适和安全 E、制订计划，降低儿童疲倦、饥饿、患病或紧张经
历的可能性
一、游戏动机理念
1、能量过剩与能量缺失 （1）剩余精力说 （2）松弛说“一朵不结果的花” 2、生活预备与欲望满足 （1）生活预备说 （2）生长说 （3）“新瓶装旧酒”
二、儿童游戏发展的特点及年龄特点
1、儿童游戏发展的特点
①以游戏类型的变化表现出来
②游戏类型的数量在不同年龄阶段各有不同， 基本上呈倒U形关系
③游戏所用的时间，随年龄的增长而逐步减 少
④儿童游戏没有一定的模式
⑤用于特定时间的游戏，相反随着年龄的增 长而增加
⑥与非游戏活动有着系统的联系
2、儿童游戏发展的年龄特点
一、幼儿园游戏的类型
创造性游戏 角色游戏 结构游戏 表演游戏
规则性游戏
体育游戏 智力游戏 音乐游戏
二、幼儿游戏的指导策略
1、游戏准备 游戏时间 游戏材料 游戏地点 经验准备
2、游戏观察 3、指导策略 平行游戏法 指导游戏法 合作游戏法 “真实发言人”
wk.baidu.com
二、游戏动机系统
1、儿童的需要与游戏动机
对爱和安全感 的需要 对新体验的需要 对责任感的需要 对赞扬和认可的需要
2、儿童游戏动机系统
游戏动机系统
游戏动机背景——儿童需要与 活动
游戏动机的教育问题
一、儿童游戏的发展过程
1、探索性活动 2、感觉运动 练习性游戏 3、假装 象征性游戏 4、规则游戏 5、象征性规则游戏 6、结构游戏
幼儿游戏心理与教 育
一、游戏的心理结构
1、心理主动维度————游戏的认知特性 自我导向 灵活性————控制内部语言 心理主动性
2、活动强度维度———游戏的情感特 性
内在动机 内部控制力 假装
1、游戏是一种意向性活动
①与认知活动相对应 ②肯定或正向的意向性活动
2、游戏是可观察的行为
① 认知行为 ② 宣泄行为 ③ 交往行为
3、游戏是一种情境性活 动
条件: A、一批熟悉的同伴、玩具或许可引发儿童兴趣的操
作材料————物质条件 B、最低限度的指导行为或介入行为 C、成人与儿童之间的协定 D、创设友好的氛围，使儿童感到舒适和安全 E、制订计划，降低儿童疲倦、饥饿、患病或紧张经
历的可能性
一、游戏动机理念
1、能量过剩与能量缺失 （1）剩余精力说 （2）松弛说“一朵不结果的花” 2、生活预备与欲望满足 （1）生活预备说 （2）生长说 （3）“新瓶装旧酒”
二、儿童游戏发展的特点及年龄特点
1、儿童游戏发展的特点
①以游戏类型的变化表现出来
②游戏类型的数量在不同年龄阶段各有不同， 基本上呈倒U形关系
③游戏所用的时间，随年龄的增长而逐步减 少
④儿童游戏没有一定的模式
⑤用于特定时间的游戏，相反随着年龄的增 长而增加
⑥与非游戏活动有着系统的联系
2、儿童游戏发展的年龄特点