第16课《愚公移山》教案(苏教版初三下)8doc初中语文

第16课《愚公移山》教案（苏教版初三下）8doc初

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好，我们今天要学习的这篇文章的名字叫«愚公移山»。这是一那么寓言故事，选自«列子汤咨询»。这那么寓言给我们讲述了一位年近九旬的老愚公毕力平险，移去两座大山的故事。故事的内容耐人寻味，令人深思，对我们的生活和学习专门有启发意义。

一、1、出示教学目标

2、第一请一位同学读一遍课文，其他同学听，完后举手纠正。

3、出示小黑板，给课文中生字注音。

4、范读课文。

5、学生齐读课文，结合课文注释明白得。

二、1、我提几个咨询题，看同学们是否真正读明白了课文。

这篇课文一共写了几个人？我们把它列出来，大伙儿一齐讲，我来写。

〔愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟〕

2、我们先来看一下那个人物表，同学们看，那个老愚公多大年纪了？〔且：将近〕

那么，那个智叟是个年轻人吗？〔叟：〕

那么，遗男呢？〔龀：〕这么个年纪小小的小孩跟愚公一起去移山，他爸爸让他去吗？

〔孀妻、遗男〕

三、1、同学们，现在请大伙儿依照课文内容运算一下，参加移山的一共有多少人？〔五人：愚公、荷担者三夫、遗男〕

你如何明白愚公也参加了呢？〔遂率子孙荷担者三夫〕

2、好，人物我们搞清晰了，下面我们来看一下这那么故事写了一个什么情况？----移山。什么缘故要移山？缘故：画山。〕

这事做起来难吗？难！我们从课文中找出句子来讲明。

方七百里，高万仞

移山---难-- 五人，人数少

工具简单

时刻漫长

行程远

由此看来，移山的任务的确专门艰巨，但越是艰巨，越能表达出人物不同的精神风貌。

3、接下来，让我们来看看那个人物表上显现的人物，看看他们对移山的不同的态度。

文章中有两个人物讲的话差不多，你们看看是谁呀？

愚公妻----智叟

请同学们读一下两人的话，我们来比较一下，看他们的语气、对待愚公移山的态度是不是完全一样？

智叟讲："甚矣，汝之不慧！" 你太不聪慧了！

他的妻子讲了吗？

智叟和愚公妻是如何称呼愚公的？

君 ---- 汝〔上级对下级、长辈对晚辈、平辈之间〕

尊敬轻视、看不起

愚公妻讲："以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？"

语含关怀、担忧。

智叟讲："以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"

语含一种讽刺、讥讽的意味。连山上的一棵小草也不能动。

其妻---献疑智叟----笑而止〔嘲笑、嘲笑/禁止〕

同学们看，我们本来还以为他们态度上差不多的，但认真一分析比较，

差不就明显了。

4、对移山有拥护的，也有反对的，那么愚公的举动是不是专门笨呢？

移山的目的明确、周密的打算、移山之利

〔有远见、深谋远虑、为了子孙造福〕不笨！愚公移山的决心

对智叟的有力反对

一学生读愚公语

智叟反应：亡以应哑口无言无言以对理屈词穷

〔全体学生齐读最后一段。〕

愚公移山的决心以及他的行动，讲明他专门聪慧，正是他挖山不止的精神使天神可怕，天帝感动，移去了两座大山，面前显现了一条通衢大道。

而智叟他自以为聪慧，不干实事，自以为聪慧，实际上他才是真正的愚。

〔全体学生齐读课文。〕

"精诚所至，金石为开"。只要我们有坚强不拔的意志和不怕困难的精神，就没有克服不了的困难，这也是我们中华民族几年来宝贵精神财宝。

小到我们的学习和生活，大到国家的建设，我们都要发扬愚公移山精神，只有如此，我们的学习才会进步，国家才会健康进展。

板书设计：

愚公移山

明确的目的笑而止讽刺

周密的打算愚公智叟讥讽

移山之利汝轻视

献疑关怀担忧

三夫、遗男其妻君尊敬