动物细胞融合与单克隆抗体课件(用)

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5. 第二次筛选:在“多孔培养板上”培养杂交瘤细胞系列 ,每 孔只放一个杂交瘤细胞。“克隆化培养”每个杂交瘤细胞,并
进行“单一抗体检测”,“检测阳性”的孔内即是所需要的杂
交瘤细胞。 6. 选择所需要的杂交瘤克隆细胞群,体外培养或注射到小鼠腹腔 内增殖。
单抗的制备过程要点:
下图为某同学根据杂交瘤技术的方法,设计的生产破伤 风杆菌的实验方案 A 1、该实验方案的目的是__________ 制备单克隆抗体


细胞膜的流动性 用胰蛋白酶 使细胞分散 物理、化学、 生物方法 主要用于制备 单克隆抗体
融合前处理
诱 导方法


二、单克隆抗体
什么是单克隆抗体
单: 单个细胞? 克隆: 无性繁殖
抗体: 抗原 ————
特异性结合
抗体
单克隆抗体

1. 2 .
抗体是由何种细胞产生的? 抗体是如何产生的?
单克隆抗体
提取单克隆抗体
单克隆抗体
思考:
细胞融合后培养液中有几种细胞? B BB B瘤 瘤瘤 瘤
筛选杂种细胞
已知细胞合成DNA有D和S两条途径,其中 D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这 两条DNA合成途径,但一般不分裂增殖。鼠骨 髓瘤细胞中尽管没有S途径,但能不断分裂增 殖,将这两种细胞在试管中混合,加PEG促融, 获得杂种细胞。
3、传统制备抗体的方法是?
抗原
刺激
动物体内
浆细胞 抗体不纯
抗体
筛选单一 浆细胞
不能增殖 产生大量 抗体
4、传统制备抗体的缺点是?
产量少、纯度低、特异性差
单克隆抗体
问题讨论
如何获得化学性质单一、特异性强的抗体?
提示: 1 . 什么样的细胞可以产生抗体?
2 . 什么样的细胞可以无限增殖?
单克隆抗体
设计方案:
单克隆抗体
思考:
1. 小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合? 细胞的同源性越近,融合形成的杂种细 胞越易成活 2. 制备过程中应用哪些细胞工程技术手段? 细胞融合技术、细胞培养技术
单克隆抗体
单克隆抗体的应用
① 在基础理论研究中具有重要意义 ② 在疾病诊断、治疗和预防方面,具有 特异性强、灵敏度高等优越性。 ③ 生物导弹(作为载体,运载抗癌药物, 形成“生物导弹”治疗肿瘤)
一个B淋巴细胞:只分泌一种特异性抗体 小鼠骨髓瘤细胞:能无限增殖
杂交瘤细胞
特点
既能无限增值又能产生特异性抗体
经免疫的小鼠
提取
B淋巴细胞
小鼠骨髓瘤细胞
灭活的病毒等手段
杂交 细胞
用特定的选 择性培养基
第一次筛选
杂交瘤细胞 第二次筛选 能产生特定抗体、培养条件 下能无限增殖的杂交瘤细胞
注射到小鼠腹腔
体外培养
一、动物细胞融合
1.概念:
动物细胞融合(cell fusion)也称细胞杂 交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细 胞的过程。
融合和形成的具有原来两个或多个细胞遗传 物质的单核细胞,称为杂交细胞。
2、原理: 细胞膜的流动性
3、动物Fra Baidu bibliotek胞融合过程
为什么灭活的病 毒能作诱导剂?
灭活丧失感染性
保留融合活性
1.
动物特异性免疫
2.
3. 4.
分离B淋巴细胞(B);找到骨髓瘤细胞(G)。注意B淋巴细
胞是一个系列。(B1,B2,B3,---Bn) 细胞融合——三种融合方式:(BB;BG;GG) 第一次筛选:在“选择培养基培养”上培养筛选杂交瘤细胞 (只有BG杂交瘤细胞存活。但BG杂交瘤细胞也是一个系列:
如B1G,B2G---BnG。而BB,GG在此培养基上不能存活。)
二.动物细胞融合
诱导融合的方法
物理法: 电激、离心、振动
化学法: 聚乙二醇(PEG)
生物法: 灭活的病毒
4.意义: 突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交 (种间、属间、科间、动植物之间)成为 可能。
5.应用:
最重要的用途是制备单克隆抗体
总结:比较植物体细胞杂交和动物细胞融合
比较项目 植物体细胞杂交 细胞膜的流动性、 植物细胞的全能性 用纤维素酶、 果胶酶去壁 物理、化学方法 获得部分 或完整植株 动物细胞融合
有梦想,才会有创造!
生物种间杂交想像图
已成功的动物细胞融合实例有很多,如人—小鼠、人—兔、 人—鸡、鼠—兔、鸡—鼠等上百种融合细胞。甚至已成功完成了酵 母菌—鸡 、人—胡萝卜 等细胞的融合。 想了解更多信息,可通过网络、电视、杂志等途径关注细胞融合和 单克隆抗体的最新信息。
一、动物细胞融合
请同学们阅读课本P52动物融合
2、A是从小鼠的脾脏中取得 抗体 _______, B 细胞 该细胞能够产生______ B 骨髓瘤细胞
杂交瘤细胞
C
3、图中B为细胞融合 ________过程,常用 灭活病毒 _________作为诱导剂,该细胞继承 足够数量的细胞群 双亲细胞 的遗传特性,既能 ___________ 分泌抗体 无限增殖 。 __________,又能___________ 体外培养 注射到 4、C过程指细胞培养,该过程包括 小鼠腹腔 原代 培养和_____ 传代 培养两个阶段。 _____
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