【部编版】语文园地六PPT完美课件1

五谷：稻、麦、黍、菽（shū）、稷（jì）
稻、麦、黍、菽、稷是五种农作物，俗称“五谷”。 反映了我国 古代重视农耕、以食为天的思想。
五音：宫、商、角、徵（zhǐ）、羽
我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的 1、2、3、5、6。
五彩：黄、青、赤、白、黑
五彩原指黄、青、赤、白、黑五种颜色，后泛指各种颜色。成语 “五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽，其中的“五彩”泛指各种颜色。
交际范例 各界人士
春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 爆竹声
声辞旧岁，银花朵朵贺新年。燃放烟花爆竹在给 人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛的同时，也在 环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。那么， 你对此持什么看法？
普通市民：应该。春节是我国的传统节日，燃放烟花爆竹能增添 节日的喜庆氛围。 环保局局长：不应该。燃放烟花爆竹会产生大量的有害气体，污 染空气，引发疾病。 消防队员：燃放烟花爆竹易引发火灾，应尽量少燃放烟花爆竹。
习作
学写倡议书
本次习作要求仿照课本中的示例，就自己关心 的问题写一份倡议书。
习作例文
“节约资源”倡议书
亲爱的同学们： 地球是人类的家园，是哺育万物的母亲
，我们理应像善待自己一样去保护她。①然 而，令人悲哀的是，我们无时无刻不在伤害 着地球，肆意挥霍着她的资源。参天大树被 砍倒，变成了炉膛里的烟火；河中鱼虾绝迹 ，变成了餐桌上的美味；野生动物倒地，变 成了一件件毛皮大衣…… ②
各界人士
司机：不应该保留树。树会遮挡我们的行车视线，极易造成交通事故。 行人：应该保留树。树能遮阳，而且看着也赏心悦目。 交通局局长：不应该保留树。树给人们的交通带来极大的不便，造成 道路经常堵车。 道路附近居民：应该保留树。树能吸噪音，形成天然的隔离带，保障 我们正常休息。 环保局局长：应该保留树。没有老树，公路的空气质量会严重下降。
① “家园” “母亲”
等写出了地球的重要 性。
② 运用排比手法，
列举了人类浪费地球 资源的事例。
如果我们还不知道反省，终有一日地球将成 为埋葬我们人类的一座坟墓。
生活中，很多同学也都在有意无意地浪 费着资源。水龙头“哗哗哗”地流着，用水 的人却不知去向；电灯整宿整宿地亮着，房 间里却空无一人；笔记本被随意地丢进垃圾 筐里，上面却只写了几个字…… ③小学生是 未来世界的建设者，是未来地球的捍卫者， 如果我们都不懂得关爱地球，那人类还有什 么希望呢！
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的 意思。如，读“南朝四百八十寺”这句诗，联系南朝大 修寺庙的历史，我知道了“四百八十寺”是虚指，形容 寺院很多。
词句段运用
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读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。 郁 郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之 肺”，是十分形象和确切的。 因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空 气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表 面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
④ 分条详细列举了 本文所倡议的内容， 简明而有序。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 让 我们行动起来，珍惜资源、保护环境，共创完 美家园！⑤
六年级（5）班 李小明 2019年10月5日
⑤ 结束语得体，言
辞恳切。
名师总评：本文严格按照倡议书的格式，写出了节约资源的重要性及具
体的措施。 小作者观点明确、条理清晰，提出的措施非常贴合实际、具体 可行，容易引起大家的共鸣。
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7、月球运行 到太 阳 和 地 球 中间 ， 地 球 处 于月 影 中 时 ， 因月 球 挡 住 了 太阳 照 射 到 地 球上 的 光 形 成 了日 食 。 而 月 食 则是 月 球 运 行 到地 球 的 影 子 中， 地 球 挡 住 了太 阳 射 向 月 球的 光 。
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8.关心科技新 产 品 、 新 事物 ， 意 识 到 科学 技 术 会 给 人类 与 社 会 发 展带 来 好 处 。
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9.发展对技术 设 计 和 动 手制 作 的 兴 趣 ，激 发 创 新 精 神。
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10人体的观察 活 动 中 ， 将想 象 与 实 际 的观 察 区 分 开 ，保 证 观 察 活 动的 真 实 性 。
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11对探究自己 的 身 体 感 兴趣 ， 感 受 人 体构 造 的 精 巧 与和 谐 之 美 。
眼科医生：不应该。每年都会有因燃放烟花爆竹而炸伤眼睛的案例。 环卫工人：不应该。燃放烟花爆竹会产生大量垃圾，给我们造成很 大负担，过年无法与家人团聚。 鞭炮厂工人：应该。市民燃放烟花爆竹，我们才能获得经济利润， 工厂才能运营下去。
究竟是要路还是要树呢？ 十几年前，我国南
方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对， 仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。 这件事 在当地引起了热议。那么，你怎么看呢？
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5.通过观察整 理 、 分 析 推理 、 模 拟 实 验等 方 法 研 究 日食 的 成 因 和 变化 过 程 ， 以 及研 究 、 发 现 日食 过 程 中 的 更多 信 息 。 并 能根 据 实 验 发 现， 用 模 型 或 图示 解 释 各 类 日食 的 成 因 和 更多 的 现 象 。
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6.能够有依据 地 进 行 推 理与 联 想 ， 大 胆表 达 对 日 食 现象 的 更 多 看 法。 进 而 产 生 继续 研 究 关 于 日食 和 月 食 更 多现 象 的 兴 趣 。
交流平台
·············ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ··························
交流内容
交流理解古诗词的方法或 建议。
交流展示
遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 如，《江南 春》中的“山郭”是难理解的词，借助注释我们可以知 道它的意思是“依山而建的城”。
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。 如，读到 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”时，一幅生机勃 勃而又清静幽雅的田园风光图呈现在我们面前。
语文园地六
RJ 六年级上
口语交际
意见不同怎么办
交际内容： 本次口语交际引导大家知道在意见产生分
歧时应该怎么办。
交际指导
分小组选择一 则材料讨论
小组成员各选一 个角色阐述看法
听到不同意见时，要 换位思考，积极沟通
注意事项： 1. 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 2. 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 3. 表达观点时，要简洁明了，要有根据。
理由：1. 小林希望九点以前赶到宋家洼，根据首末班发车时间 排除 763 路公交车。 2. 观察 86 路、65 路公交车线路可知，小林需先坐 65 路车， 再转坐 86 路车。因两路车的重合站点有两个，即四通桥和桐荫 街，所以乘车方案也应该有两套。
方案一： 方案二：
小林若从四通桥转车，全程经过 9 个站点；若从 桐荫街转车，全程经过 7 个站点。
答：城市里的树木花草是“城市之肺”，能调节城市空气， 降低灰尘污染。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、快捷。 读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼 的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
答：小林最合适的乘车路线：温泉镇 65 路 桐荫街 86 路 宋家洼。
所以小林的最佳乘车路线为方案一：
65 路
86 路
温泉镇
桐荫街
宋家洼
日积月累
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五行：金、木、水、火、土
五种物质，我国古代思想家试图用 这五种物质来说明世界万物的起源。是 道教教义理论的重要内容。中医用五行 来说明生理病理上的种种现象。迷信的 人用五行相生相克来推算人的命运。
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3．学会识记 常见 的 交 通 和 安全 标 志 ， 掌 握一 些 基 本 的 交通 规 则 。
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4.通过学生自 己 的 观 察 、实 验 、 研 讨 ，发 现 当 月 球 运行 到 太 阳 和 地球 中 间 ， 并 且三 者 成 或 接 近一 条 直 线 时 ，地 球 上 的 人 会看 见 太 阳 被 遮住 一 部 分 或 全部 遮 住 ， 就 是发 生 了 日 食 。
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1.通过画上学 路 线 图 和 玩交 通 安 全 棋 ，培 养 学 生 的 自我 保 护 意 识 和珍 爱 生 命 的 情感 。
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2．在上学路 上要 遵 守 交 通 规则 ， 不 要 在 路上 玩 耍 ， 不 要吃 地 摊 上 不 洁的 食 物 ， 养 成良 好 的 饮 食 习惯 和 上 学 不 迟 到的 好 习 惯 。
③ 运用排比手法，
列举了生活中同学们 浪费资源的事例。
为此，我发出以下倡议： 1.节约用水。洗完手后立即关上水龙头， 做到人走水停；用淘米水洗碗筷、浇花、冲厕 所，做到一水多用。 2.节约用电。随手关灯，杜绝“长明灯” ；空调设置在 26℃，开启时要关闭门窗。 3.节约用纸。将旧练习本中未用完的纸撕 下来，装订成草稿本；尽量用手帕代替纸巾， 既安全又环保。④