5古诗两首

平睦中心校五年级语文下册导学案编号：0505 使用时间：2017年2月20日课型：自学跟踪+合作探究主备人：李良娟授课人：班级：小组：姓名：

5.古诗两首《游园不值》

学习目标

1．学会生字，理解诗句

2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情

3．有感情朗读、背诵这首诗

4．运用方法理解诗句的能力

【教学重点、难点】

体会诗的意境，体会诗人的感情

自主学习

<游园不值》

1、自由读3课文，标出停顿的符号，画出不理解的词语，自学3个生字。

2、以前我们学过描写春景的古诗有

3、还记得我们学古诗的四步法吗？

第一步：第二步：第三步：第四步：

4、用四步法学习《游园不值》

（1）释诗题：

园：值：不值：

游园不值：

（2）知诗人：

作者是代诗人，派诗人，代表作品有《》《》《》《》，诗集《》

（3）明诗意：

A.交流难理解的词。

应：。怜：。屐：屐齿：。

印：。苍苔：。小扣：柴扉：。

B.理解诗句。

合作探究

(4) 悟诗情：

（1）诗人访友人不遇，此时是什么心情？作者喜爱春天吗？从哪里可以看出来？作者看到那枝红杏后，心情如何？想到了什么？表达了了诗人什么样的思想感情？

（2）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”成为千古传诵的名句。那它有什么寓意呢？

自主学习《宿新市徐公店》

1、自由读3课文，标出停顿的符号，画出不理解的词语，自学3个生字。

2、用四步法学习《宿新市徐公店》

1．释诗题：

宿：新市：宿新市徐公店：

2．知诗人：

作者是代诗人，代表作品有《》《》《》

3．明诗意：

（1）交流难理解的词。

径：。篱落：。疏疏：。深：。未：。成：阴：。急走：。追：。寻：。无处寻：。

（2）理解诗句。

合作探究

4．悟诗情：

（1）前两句是什么描写？写了哪些景物？这是什么态描写？后两句由什么构成的一幅画面？是什么描写？这首诗表达了作者怎样的思想感情？

达标检测

1、用“—”标出正确读音。

应怜（yìng yīng）柴扉（fēi fěi）未成阴（yīn yīng）

印苍苔（yìn yìng）红杏（xìn xìng）无处寻（chǚchǜ）

2、选择正确的解释。

（1）游园不值（）A、不值得 B 、没有意义 C 、没有遇到

（2）小扣柴扉久不开（）A、小扣子B、轻轻地扣住C、轻轻地敲

（3）篱落疏疏一径深（）A、生疏B、稀稀落落C、疏运

3、先解释加点字，再写出诗句的意思。

（1）应怜．屐齿印苍苔，小扣．柴扉久不开。怜：扣：

（2）儿童急走．追黄蝶，飞入菜花无处寻。走：。

自我评价

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