运用信息技术提高教学实效的研究中期报告

研究内容
研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
下 一 步 打 算 和 安 排
4、加强课题研究的规范管理，要组织课题组成员深入 学习课题研究方案与计划，进一步明晰本课题的研究 目标、研究任务、研究内容，明确每阶段的研究工作 重点。课题组教师要认真实施课题计划，积极参与课 题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和 经验总结。教科室要进一步重视课题研究的全程化、 规范化建设和管理，加强课题的主体管理、过程管理 和评价管理，确保课题实施质量，提高课题研究的水 平。
研究内容 研究措施 阶段性成果 存在的问题 打算与安排
阶 段 性 成 果 管 理 推 进
支教教师 示范课
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阶 段 性 成 果 管 理 推 进
教科研 活动
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阶 段 性 成 果 管 理 推 进
《利用现代信息技术提高区域整体教学水平的研究与实践》 子课题
《运用信息技术提高教学实 效的研究》中期研究报告
芜湖市第四十二中学 2013年11月25日
研究内容 研究措施 阶段性成果 存在的问题 打算与安排
研 究 内 容
1、对已有优秀课件的研究与借鉴。（含自主 制作、改造和借鉴） 2、各学科素材库，试题库，及校园信息网络 的建立。 3、适合本校，本地区教学实际，且能进一步 推广的信息技术与学科教学有效整合典型课 件和教学案例。 4、信息技术提高教学实效的策略研究。
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研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
欢迎批评指正！
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优质课教 学视频
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阶 段 性 成 果 管 理 推 进
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阶 段 性 成 果 教 师 论 文
数据分析结果
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
1、学生对应用信息技术进行多媒体课堂教学的认可程 度较高。调查发现学生对应用信息技术进行多媒体教学 很感兴趣，在多媒体课堂上的认真程度很高，认为使用 多媒体教学对学习有很大帮助，而且能够比较容易的理 解多媒体展示的知识。
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研究内容
研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
研 究 措 施
1、问卷调查。 2、教师研究论文。 3、学校管理推进。
研究内容
研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
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[表一]
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
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6、教师教学工作的繁重使信息技术手段的应用有心无力。
研究内容
研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
应对策略与措施 ：
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
一是加强学习，更新观念。 二是改革传统的备课方式。 三是进一步加强对教师信息技术手段使用的培训。
四是努力探索在学科教学中实现传统教学与基于信息技 术环境下的教学的优势互补的方法。
1、积极创造条件，推广现有的成果与经验，加强学科 间的交流与协作。在各学科中广泛运用现代教育技术， 调动学生积极参与教学活动，发展学生的智能，让学 生学会学习，学会创新。 2、继续完善学校的硬件环境建设，抓好校本培训工作， 组织好理论和信息技术方面的专题培训，让教师把握 现代教育技术应用的最佳时期，并能根据教材特点， 本着实效的原则，灵活运用。 3、多媒体课件及学习资源的设计向系统的资料库、教 学库的方向发展，为教师的二次开发提供方便。
研究内容
研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
存 在 的 问 题
4、教师的信息技术素养有待于提高，特别是同教 育教学相关的软件应用能力需要进一步提升。 5、探索的信息技术与学科教学的课堂教学模式有 待于进一步验证、修改和完善。
研究内容
研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
下 一 步 打 算 和 安 排
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研究内容
研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
阶 段 性 成 果 管 理 推 进
积极开展 培训活动
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阶 段 性 成 果 管 理 推 进
春华杯
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秋实杯
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五是重视学科教学资源的建设。
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六是结合学科教学的特点建构新型教学模式。
研究内容
研究措施
阶段性成果
存在的问题
打算与安排
[表二]
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
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研究内容 研究措施 阶段性成果 存在的问题 打算与安排
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
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研究内容 研究措施 阶段性成果 存在的问题 打算与安排
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
2、从问卷调查中发现学生认为信息技术在中学学科教 学中主要存在以下一些优点。运用信息技术技术，可以 构建一个新型的教学模式，使现代教育技术能与中学各 学科有机整合起来。能开拓创造性学习的新途径，多媒 体教学形式新颖、形象生动，能调动学生上课积极性； 寻求合理的人机交互式模式，拓宽创造性学习的教学渠 道，实现了师生间的多向交流，提高课堂效益，课堂教 学更具个性化，调动了积极性；丰富了教学资源，增大 课堂信息量，节省了教学时间。 改善了教学环境，有 利于重难点突破，增进视听和文字的美。创造学生思考 和探究的教学环境，课堂教学中可创设情境，抽象的形 象具体化，综合多种人体感观，提高教学效益，提高学 生创造性学习的素质，促进创新人才的培养。
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研究内容 研究措施 阶段性成果 存在的问题 打算与安排
存 在 的 问 题
1、有些教师还没能真正把握好信息技术与课堂教 学有效结合的切入点，信息技术还没能真正为解决 教学中的重点、难点服务,甚至个别案例出现“仅仅 展示先进的教学设备”而已，没能达成预期的教学 效果。 2、教师制作课件能力不高，课件档次不高，资源 库建设力度尚需加强。 3、如何进行案例的分析，取其之长，完善不足， 显得有缺陷，所以未能通过本课题的研究提炼出更 多有代表性、有说服力的教学案例。
研究内容 研究措施 阶段性成果 存在的问题 打算与安排
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应对策略与措施 ：
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
一是传统的接受性学习在学生的学习过程中依然占有重 要的地位，对学生的掌握和运用基础知识具有促进作用， 多数学生具有注视基础知识的学习和运用的习惯
二是学生在发现总结和运用学习规律上表现不足，主要 是教师在学习方法的指导上下的功夫不深，这应该引起 教师的高度重视。
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研究内容 研究措施 阶段性成果 存在的问题 打算与安排
数据分析结果
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
1、对学科课程与信息技术整合的价值观的认识不到位。 2、个人信息技术能力及与学科教学整合设计的能力仍需 加强。 3、教师使用信息技术的习惯不利于学科教学整合。 4、观念的落后导致了两种教学方式难以有效结合。 5、教学素材的缺乏影响了信息技术手段的应用。
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存在的问题
打算与安排
应对策略与措施 ：
阶 段 性 成 果 问 卷 调 查
第三，课件设计要增强交互性。课件设计的交互性，要 求使用时能根据需要将课件的各部分内容随意调用、播 放、停止、退出，这样才能与传统教学手段区别开，充 分发挥多媒体技术的优势。 第四，课件的设计要有针 对性。课件要针对教学内容、教学重难点、学生实际进 行设计。不能因为课件的使用而占用学生“学”的时间， 也不能为了使用课件、显示课件信息量大的特点，强行 加入不必要的动画、过多的图片、背景资料和补充内容， 喧宾夺主，影响教学效果。