《我是班级值日生》公开课优秀教案 部编版1

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第七课《我是班级值日生》第二课时教学设计教学目标:

1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,学习改善方法,并在实际生活中学以致用。

2.学习如何分配值日任务,并能高效地完成值日任务,做一名优秀的值日生。

3.通过案例的学习,引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,建立合理的值日观。

4.通过实践活动,树立良好的值日生榜样,树立劳动最光荣的理念,培养班级主人翁意识。

教学重点:

通过案例学习,引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析,树立良好的值日生榜样。

教学难点:

学生建立合理的值日观,树立劳动最光荣的理念,培养班级主人翁意识。

教材分析:

《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3课,在上一节课的基础上,通过对反面案例的学习,进一步解决学生值日过程中的疑惑,帮助学生建立合理的值日观。同时,通过榜样激励活动,树立先进典型,起到值日时地模范带头作用,从而引导学生要做一名优秀的值日生。

学情分析:

通过上一课时的学习,学生们已经了解了值日生的一些具体职责,初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法,同时初步树立起了值日责任感与集体意识感。

教学准备:教学课件、红旗榜

教学过程:

活动一:创情境,激发兴趣

1. 师:同学们好,今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。(板书出示课题)

通过上一节课的学习,我们班的值日工作有了很大的进步,不少同学能在学校做好值日,锻炼了自己的值日技能。

下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧!

(播放图片:孩子做值日照片。)瞧,有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。同学们表现的真棒。(板书出示:会做值日)

2. 师:可是,并不是每个值日生都能做好自己该做的事的,让我们一起来看个故事吧。

3. 师:叮铃铃,森林学校的同学们结束了一天的学习,准备回家啦。今天,羊羊同学是值日生,想到能为同学们做点事情,它高兴极啦!这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢!可是……(ppt出示28页插图)

活动二:议一议,树立观念

1.师:请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事,想一想:你喜欢羊羊这样的值日生吗?(生答)

2.师:看来呀,大家都不喜欢羊羊这样的值日生。那羊羊怎样做才好呢?现在请你们当一回小老师,一起来评价下羊羊这个值日生是否合格吧。

3.学生交流

预设:(1)师:请同学们仔细观察书上的四幅画,注意画面中人物的语言、动作、神态。

师:第一幅图片,请你来说:羊羊手叉着腰,表情骄傲对其他同学说:“今天我值日,你们都得听我的!”其他同学觉得羊羊的话不对。

你观察的真仔细,那你愿意来演一演吗?

第二幅图片:羊羊凶巴巴地对扫地的同学说:“嘿,你地没扫干净”扫地同学的表情很害怕。谁愿意来演一演?

第三幅图片:羊羊把扫帚扔在地上,说:“扫地太累了,要去擦黑板”其他的同学已经在擦黑板了。你来演一演,好吗?

第四幅图片:其他同学找到羊羊,质疑他记录的情况有问题,羊羊无言以对。

说的真好,那你愿意来演一演吗?

(2)师:感谢同学们的精彩表演,就在现场的你,看了羊羊同学的做法,听了羊羊的话,你会怎么想呢?

预设:(可省略)

师:第一幅图片:羊羊虽然是值日生,但他不能要求大家都听他的。

第二幅图片:我已经很认真地扫了,有哪里没有扫好,羊羊应该好好对我说。

第三幅图片:每个人都应该根据安排好的任务做值日,不能挑三拣四。羊羊这样做对其他同学很不公平。

第四幅图片:值日生应该对自己的任务负责,轮到管纪律、记名字的时候,要公平地对待每一位同学。

(3)师:那你会和羊羊说什么来帮助他做好值日呢?从中你又明白了什么道理?

活动例答:

师:同学们说的真好,是呀:值日生不能决定一切,也要虚心听取其他同学的意见。

值日生是为班级同学服务的,对待其他同学态度要亲切。

值日生要努力做好自己的本职工作。

值日生要如实记录班级情况,不能随意对待。

3. 师:看,听了同学们的话,羊羊有点难为情了,现在,他也意识到了自己的做法不太好,想要改正。我们一起帮帮他,好吗?

哪位同学愿意来演一演羊羊,把这些事做对做好呢?(板书出示:做好值日)

(PPT依次出示P28情境背景,请学生演一演正确的做法)

小结:你表演的真好,掌声送给他。

活动三:夸一夸,导情激励

1. 师:相信在我们班上也有好多能干的小小值日生,同学们,你们能为老师推荐一下吗?下面就让我们来夸一夸他们吧,说说他们哪些地方做得特别好。

教师引导:大家可以从值日的态度、方法、团队合作等方面夸夸这些优秀值日生哦。

2. 师:瞧,老师还为大家带来了奖杯哦,让我们一起为这些优秀的值日生颁奖吧。获得热心劳动奖的有......;获得劳动技巧奖的有......;获得精心组织奖的有......;获得团体合作奖的有。下面,老师想采访一下被这些表扬的同学。

其他同学夸你做得好,你有什么感受?你有没有什么经验要介绍给大家?

3.师:说得真棒,让我们一起为他们鼓鼓掌吧!

4.师:的确,班级的良好运转离不开这些优秀的值日生,大家有没有什么感谢的话要对他们说呢?(请几位同学说说表示感谢的话。)

5.师:那你们喜欢这些被表扬、被感谢的同学吗?为什么?如果接下来你做值日,你会怎么做?

小结:是啊,班级的许多事情要靠同学们自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细地做值日,不能马马虎虎哦。

6. 师:看,老师为大家设计了一个“红旗榜”,从今天开始,哪组值日做得好,在学校的十项评比中拿的分数高,我们就给他们组插一面小红旗,到了期末,哪个小组得的红旗最多,就是我们班的“最佳值日组”。到时候,老师还会颁发奖状和奖品哦!

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