离子键教学设计

《离子键》教学设计

一、教材分析

本节课选自高一化学必修二第一章第三节化学键的第一课时离子键。化学键在高中化学是一个重要的知识点，起着承上启下的作用。承接初中的原子构成物质，以及分子的结构，引导学生从微观结构的角度认识物质的组成和为化学反应的实质提供理论知识。

二、学情分析

本节课的教学对象是高一学生，在此之前，已经学习了物质是由原子、分子、离子这些微观粒子构成的，所以对于学习原子直接是如何构成物质有一定的基础知识。本节课理论性只是占有一定的篇幅，虽然学生具有一定的思维能力，但是对于新知识需要的抽象思维能力还是不足的。对此情况，用实验和视频将知识化静为动，变抽象为形象，将抽象的概念直观化，将理性的概念感性化，让学生能通过实验和相关视频来直接看到离子化合物的形成过程，充分调动学生学习的兴趣。

三、教学目标

1．知识与技能目标

(1)通过氯化钠和氯气的形成理解离子键的概念及本质和形成条件。

(2)通过实例了解离子化合物的概念，能识别典型的离子化合物。

(3)能熟练地用电子式表示物质的组成，及离子化合物的形成过程。

2. 过程与方法目标

(1)通过实验的演示，培养学生观察分析实验现象、得出结论的能力。

(2)通过对氯化钠的形成过程分析抽象出离子键概念，学会学习概念的方法。

(3)由离子通过离子键能结合成离子化合物，学会微观的问题研究方法。

3. 情感态度与价值观目标

(1)通过离子键的探索，让学生体验发现问题和解决问题的乐趣。

(2)通过对化学键、离子键、离子化合物的学习，培养抽象思维和综合概括能力。

(3)通过讨论学习，增加学生的自主学习能力和合作精神。

四、教学重难点

1、教学重点：离子键、离子化合物的概念，电子式的书写。

2、教学难点：离子键的概念，离子化合物的形成，用电子式表示离子化合物及形成过程。

五、教学方法

问题推进法、实验探究教学法、观察分析、小组讨论教学法、总结归纳法、情境教学。

六、教学用具

多媒体电脑一台；盛有氯气的集气瓶、金属钠、小刀、滤纸、镊子、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴

七、教学过程

实验探究学习

观看动画探究氯化钠的微观形成过程【演示实验】取一块绿豆大小的金属钠（切

去氧化层）再用滤纸吸干上面煤油，放在石

棉网上，用酒精灯微热，待钠熔化成球状时，

将盛有氯气的集气瓶倒扣在钠的上方。（边

演示边讲解）

【归纳总结】

【启发思维】从实验中，钠和氯气发生了化

学反应生成了新物质，如何从微观的角度来

解析为什么金属钠和氯气能发生反应呢？

（提示：请同学从电子得失角度分析钠和氯

气生成氯化钠的过程。）

原子原子结构示意图途径形成过程

Na

Cl

【播放动画】认真观察动画中氯原子和钠原

子的变化，请学生对照自己所写的示意图是

否正确。巩固氯化钠的微观形成过程。讲解

【师生结论】钠原子最外层只有一个电子，

氯原子最外层有七个电子，都不稳定，在化

学反应中，钠原子失去最外层电子，变成钠

离子带一个正电荷，氯原子得到一个电子，

变成氯离子带一个负电荷。于是带正电的钠

离子和带负电的氯离子相互吸引，形成了氯

化钠。

【提问】

1、在氯化钠晶体中，Na+和Cl- 间存在哪

些力？

2、阴、阳离子结合在一起，彼此的电荷

是否会中和呢？

【归纳总结】

1、Na+离子和Cl-离子间的静电吸引力，阴、

阳离子的电子与电子、原子核与原子核之间

的排斥力

2、不会！因为阴、阳离子接近到某一定距

离时，吸引力和排斥力达到平衡，阴、阳离

子之间形成稳定的化学键

【提问】在课本中，像这样带相反电荷的离

子，通过静电作用所形成的化学键属于哪一

认真观察实验现

象、分析、思考并

将实验现象及反应

方程式填入表格中

现象：钠在氯气中

剧烈燃烧，火焰呈

黄色，气体黄绿色

逐渐变浅，有大量

白烟生成。

聆听并回忆、思考

并分组讨论

画出Na和Cl的原

子结构示意图，并

从得失电子来解释

氯化钠是怎么样形

成。

认真观察、参照对

比

讨论回答

思考、讨论、分析

归纳、回答问题

回归教材、阅读回

答

阅读课本概念、做

从教材的静态跳

跃到实验的动

态，直观明了地

掌握知识与实验

能力，激发学生

学习兴趣和求知

欲。

提出问题是进行

科学探究的重要

一环，不但确立

了探究方向，而

已可以启发学生

的想象能力。

培养学生发现新

知识的能力以及

筛选有用答案的

能力

表格清晰明了，

便于回答归纳

渗透旧知识，使

学生温故而知新

使学生加深对知

识的理解和记忆

将教材变成为我

所用，形成善于

发现的能力

据学生写出的答案提出注意要点（写离子化合物电子式时，离子数目少的微粒写在中间，离子数目多的微粒逐个写在左右，不得合并）认真聆听、记住注

意点

激起学生的学习

热情

归纳总结迁移与应用【总结】

要求学生用自己的语言对化学键、离子键、

离子化合物、电子式的涵义一一描述

【投影】

化学键：相邻的两个或多个原子之间强烈的

相互作用，叫做化学键。

离子键：阴阳离子间通过静电作用所形成的

化学键叫做离子键。

离子化合物：阴、阳离子通过离子键结合而

形成的化合物。

电子式：在元素符号周围用“•”或“ x ”

来表示原子最外层电子的式子。

【结束语】同学们，每天还会不断地有新物

质为这个绚丽多彩的世界再增添一丝色彩，

而通过这节课的学习，我们知道了新物质形

成的奥秘，这些新物质或许是自然界自发生

出来的，但是更会是人类造出来的。而你们

作为未来世界的主宰，某些新物质或许就是

你们创造出来的。

【布置作业】

课后练习的第3题的第一小题以及相关练

习

预习共价键

翻看笔记与教材、

回忆、思考

代表发言，其他同

学改正补充

聆听、想象

课后完成作业

培养学生归纳，

总结的科学方法

和交流表达能力

进一步巩固知识

问答活跃课堂气

氛

学生学以致用，

激起学生对学习

化学的热情，勇

于探索的精神

让学生更好地掌

握所学知识

八、板书设计

第三节化学键（一）

一、化学键

定义：相邻的两个或多个原子之间强烈的相互作用，叫做化学键。

要点：主要类型：

1、相邻的原子离子键

2、强烈作用共价键

二、离子键

（一）金属钠在氯气中燃烧