初中道德与法治_竞争不忘合作教学设计学情分析教材分析课后反思

竞争不忘合作

一、教学目标

【情感、态度、价值观】树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。

【能力】能正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成与人合作的能力，培养学生全面、辩证分析问题的能力。

【知识】：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作，了解竞争的积极作用。

二、教学重点、难点

【重点】正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。

【难点】正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。

三、教学准备：

1、精读教材，提炼教学主要问题，建构教学设计思路。

2、选择教学案例，设计教学活动和课件。

3、学生课前以“竞争与合作哪个更重要”为题，写好交流发言提纲。

四、教学过程

环节一：情景设置，导入新课

在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与

生机。前面的学习我们已经了解到了关于合作的普遍性、重要性，那么关于竞争我们应该了解哪些内容呢？

今天，我们就一起从生活中的实例中去感受竞争，认识竞争。

出示学习目标：

1)、竞争的积极作用。

2)、竞争与合作的关系。

3)、竞争最理想的结果是什么？怎样实现？

4)、在生活中，我们怎样处理竞争与合作的关系？

学生齐读

环节二：师生互动合作探究

活动一：认识竞争：

在我们的班级、学校中有哪些充满竞争的活动？除此之外，你还知道哪些竞争？

学生自由发言

多媒体出示“说说‘竞争’那些事”。

学生仔细观察

分组讨论“请说说上述图片反映了什么？”

教师：竞争是生活中的一种普遍现象,

竞争的形式更是多种多样。

活动二：生活在线

多媒体出示“领奖台上的握手与祝贺”

思考：你从故事中领悟到了什么？

学生：学生分组讨论，代表发言。

教师：竞争在生活中发挥重要作用，我们应该积极参与竞争，在竞争中最大限度地发挥我们的潜能。所以要学会遵重对手，感谢对手。

教师板书：感谢对手

多媒体播放“康熙六十大寿三碗酒”。

学生讨论竞争的积极意义

没有竞争没有生机、活力;

由于竞争不断进取、奋力向前;

在竞争中差距、不足，使自己进步更快。

（设计意图:借用康熙三碗酒说明：一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。以此来激发学生学习兴趣，帮助学生树立竞争意识。）

活动三：众说纷纭

引导学生阅读教材86页提供的两个事例情境，进行对比。

说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该靠什么？

议一议：应如何处理竞争与合作的关系？

学生讨论，畅所欲言，小组代表进行发言。

教师小结：生活中有正当竞争和不正当竞争，我们要树立正当竞争的意识。不正当竞争是违反道德法律的，最终只能害人害已。竞争与合作既对立又统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，

相辅相成。竞争不能忘记合作，与其在“你死我活”的争斗中两败俱伤，何不去创造良好的合作，轻松实现“双赢”的理想呢？

（设计意图：帮助学生认识正当竞争和不正当竞争，积极参与正

当竞争。认识合作与竞争的关系，树立合作竞争意识）

活动四：实话实说

多媒体出示材料：

小勇和小君是同桌，也是学习上的竞争对手。小勇英语学的好，

被称为“英语小博士”，但数学成绩较差；小君数学非常好，被称为“小小华罗庚”，但英语成绩较差。两人都想改变现状，提高成绩。但在学习过程中，他们谁也不肯向对方请教，只在暗地里较劲。转眼到了期末考试，他们的薄弱学科却没有取得理想的成绩。为此，两人都非常苦恼。

请大家帮助两人解除苦恼。

学生讨论

多媒体播放“新龟兔赛跑”

教师总结“我们要……才能实现双赢。”

（设计意图：因为青少年的竞争心理比较复杂，大多数有较强的自尊心，不能容忍己不如人，行动上易走极端，因而产生不正常心理。创设情境有利于帮助学生克服这种不正常的妒嫉心理，以健康的心态参与竞争，在竞争中发挥个人潜能，创造竞争最理想的结果----双赢。）环节三：回归生活，拓展升华

活动五：唇枪舌战

多媒体出示辩题：是竞争重要，还是合作重要？

教师提示：

1、可以依据课本的基本理论和事实，也可以是自己的观点和身边的事例。

2、要充分发挥集体的智慧。

活动六：归纳总结

1、竞争和合作的关系

2、我们要……才能实现双赢？

学生讨论总结

（设计意图：创设问题情境加深学生对合作、竞争重要性的认识，引导学生在学生生活中正确处理竞争与合作的关系。）

环节四：成果交流，积累收获

活动七：生活考场

你认为下面的竞争是否可取，为什么？

1、为了考出好成绩，在考试中作弊。

2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进垃圾桶。

3、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。

4、做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。

活动八：谈谈收获

学生发言，教师总结

环节五：布置作业，课外延伸

请结合所学内容给你的竞争对手写一封信，表达内心的感谢，发出合作的邀请，大家一同进步。

五、板书设计：

竞争不忘合作

一、感谢对手（竞争的作用）

二、竞争最理想的结果是“双赢”

1、什么是不正当竞争？它会导致怎样的结果？

2、竞争与合作的关系

3、双赢是竞争最理想的结果

4、如何对待竞争与合作

学情分析

21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。

由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。因此在教学中要引导学生正确对待竞争。

学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作