小学教研组管理制度及考评办法(完整版)

教研组管理制度及考评办法

一、指导思想

为加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，特制定本管理办法。

二、教研组长职责与要求

1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。

2、根据学校工作计划和教科室工作计划，结合学科特点，确定学期教研主题，制定并落实教研组工作计划。（凸现集体备课活动）

3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教学展示、师徒结对、读书活动等），认真整理活动资料，及时上传至校园网相关栏目。

4、负责青年教师的培养工作，落实指导教师师徒结对工作。

5、负责教研组读书交流活动，期初定好全组共读书目，策划组织符合自己学科特色的读书沙龙活动，期末做好读后感资料汇编。

6、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习。

7、学期结束时搞好教科研工作的总结，教研组活动材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。

二、教研活动、备课活动常规

（一）教研活动常规

1、每二周召开一次教研组会议，落实学校布置的工作，定期学习教育教学理论和新课程理论，形成浓厚的学习风气。

2、为增进课堂教学的交流，青年教师（教龄不满三年）每学期至少开一次公开课，其他教师每学年至少开一次公开课。

3、每学期至少组织一次校级教研组活动的观摩课。

4、组织落实本组教师的公开课听课、评课活动。听课教师认真做好听评记录，听评课不少于10节，青年教师15节。上公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教科室存档。其他老师选择一堂课写评课稿上交教科室存档。

4、各教研组要主动开展校本教研和课题研究。围绕如何提高课堂教学效益，每个教研组至少有一个研究课题。

5、每学期至少组织一次读书交流活动，每个成员认真书写读后感上交教科室存档。

6、各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，每学年至少组织1次评价研究活动，每学年各组举行1次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。

（二）备课活动常规

1、科任教师要认真备好每一节课，做到备教材、备学生、备课程标准、备教法和学法、备教学设计，认真写好教案或学案。

2、每学期组织至少3次集体备课活动，定时间、定地点、定中心发言、定内容。教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。

3、备课活动的主要内容是：学习教育教学理论；分析教材、分析重点和难点、研究教法学法；研究例题、习题的精选；研究如何贯彻新课程理念，优化课堂教学设计。

备课组必须做到三统一：统一进度、统一资料、统一作业练习。

4、定期开展备课组内互相听课评课活动。

Xx小学教学研究活动制度

一、教研组是各科教师集体进行教学研究的组织，也是教学工作基层单位之一，各教研组应在校长、教导处领导下全面贯彻党的教育方针，积极转变教育观

念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，突出特长，加强重点，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，提高教质量。

二、教研组每学期应根据学校教导处的教学工作总体要求认真制定教研组计划，并能做到教研过程中各项学习、研讨资料的积累。

三、每学期教研组活动次数不少于8次，每次要确立研讨主题，教研内容要根据各备课组存在的共性问题展开学习和研讨，充分发挥集体的智慧和力量解决实际问题。

四、注重教育理念的学习，积极转变教育观念和教学行为。教研组要结合每学期的研修专题定期开展形式多样的教育论坛、教学反思、课后记等交流活动。

五、指导教师研究教材与教法，提高教师解读教材的能力，检查教师备课情况，在个人备课的同时，加强备课组集体备课。

六、经常分析各年级教学情况和学生的学习质量，研究改进教学方法，加强学法指导，在关注学生基础知识和基本技能训练的同时，还要重视学生良好的学习习惯和学习方法的养成。

七、指导教师精选例题和习题，恰如其分地把握作业量，切实减轻学生学业负担，认真做好各年级单元质量监控的命题工作，把好出卷、审核、校对、评卷关，认真做好各年级教学质量分析和反馈调控。

八、教研组长要积极带领组内教师开展课题研究，将平时的校本教研与科研予以有效的整合，将日常教学中的问题有效转化为课题进行研究，从而不断帮助教师提升科研的能力和教学水平。

九、要积极争创和谐教研组，组内教师在平时的教研工作中要互助互学，形成共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听评课活动，每位教师一学期至少上一节研讨课，教研组长每学期要求听课15节，其它任课教师听10节课。