生物中考经验交流

生物中考复习经验交流

宁化四中

各位领导、老师：

大家好！今天有幸在这里向大家发言，介绍我校在2015—2016学年生物中考方面的一些经验，感到非常荣幸，在此向各位表示感谢。

初中生物教学进入总复习阶段后，如何通过短时间的复习做到

事半功倍，是摆在全体初二学生和科任教师面前艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。下面是我对生物备考复习的一点经验和看法，希望与各位同仁一同探讨。

一、设立目标成绩

初二学生只有生物和地理两科会考，学生缺乏临考的紧迫感。为了给班上创造一种良好的复习氛围，给同学们制造一些紧迫感，根据他们每个人的学习基础、学习能力我为他们设立一个中考目标成绩。这其实也是对他们的一种激励，可以助其把握方向，做到心中有数。

二、把握全局、制定计划：

做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志。一个科学而周密的计划，能让我们明确我们要做什么，怎么做；先做什么，后做什么。这能有效地避免精力的浪费，促进学习效率的提高，也能让我们的中考复习事半功倍。我是从以下几个方面制定中考复习计划的：

1、在保证掌握好八年级上册内容的情况下争取时间多上八年级下册的内容；确保下学期有充足的时间总复习。

2、确定复习目标。从知识的复习、思维的训练、能力的提高综合考虑。

3、考虑复习形式。复习形式大体有“背”“考”“练”三种。“背”要抓住本质，建立知识联系，构建知识体系，“考”的形式应该多样化，例如：小组互考，老师抽考，书面考试等，“练”要科学选题，做到精选精练。

4、选择复习方法。可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导。

5、分段复习。初中生物共四本书，内容繁多，但好在各章结内容都具有连惯性、系统性，而且与日常生活有密切联系，因此我把整个复习大致分为三个阶段：

第一阶段：是以课本为主的复习，主要是为全面复习打基础，重在对知识进行整理、概括。按照考纲的顺序、突破重难点，精选练

习，保证绝大多数同学能够掌握基本知识，做到不遗漏任何一个知识点，理清概念夯实基础，宁可少一轮复习也要让重要的基础知识先过关，这样才能确保尖子生得高分，中等生和后进生基本得分。

第二阶段：进行专项分类复习，形成知识网络，重在对知识进行比较分类。每复习一个项目，就进行一次专题训练，通过这一阶段的复习使学生对每项内容得以全面系统的巩固和提高。专题训练以图形为主进行模块专题、选择专题、材料分析题、实验探究题、要求每一专题训练学生都能过关。

第三阶段：综合复习。主要是紧扣中考题型讲练结合，对学生进行综合运用能力的训练，使学生逐步适应中考要求，重在对知识进行串联。此阶段，精选各县县质检试卷，试题类型，知识结构加以研究，让学生做一些具有代表性的综合训练卷和模拟试卷，使学生掌握的知识得到融会贯通，并就每一种答题思路和解题方法加以指导，提高应试能力。

三、抓好课堂，提高效率

复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型。但在教学实践中，复习课与新课存在着明显的不同，以往的复习课复习内容简单重复，学生缺乏兴趣；复习形式单调乏味，学生没有积极性。我们在上复习课的时候要备好课；注意建构教师为主导和学生为主体的和谐关系；选择多样、有效的复习方法；创设各种情境，激发学生复习积极性：联系生活实际，挖掘知识之间的内在联系。这样我们就能达到很好的复习效果。

四、了解分析中考命题

命题方向在总复习中起导向作用。因此特别注意我市中考试卷，分析试卷、摸索中考题的规律。在教学中根据中考题型分析各种不同的知识点在中考中会以怎样的题型出现，某种知识只会出现在什么形式的题目中，平时又会出现在什么题型中等。

另外，在历年众多中考考试中筛选出好的题型，或者与三明市中考题型相当的题目进行重点训练，提高学生的做题有效性，帮助学生了解题型种类，提高应试能力。

总之，提高中考生物复习效率的策略，其方法是多种多样的，所谓复习有法，没有定法，贵在得法。以上是我对生物中考复习的肤浅认识，不当之处请多指教。