我的教育质量观及提高措施

我的教育质量观

教育质量，就是通过教育教学，使多数学生的知识、品德、本领，能让自己将来更好地生活。所以，衡量教育质量高低的就看你的教育、你学校的教育，你主管的教育，对多数学生一辈子的幸福有否好处，教学质量的内容主要是学生有良好的学习习惯、行为习惯，有自我管理的能力，有主动学习的愿望，会学习、会考试、会生活、会健体、会生存，会观察、会发现、会创造、会做人等等。教学质量不仅仅是分数，是升学率。

提高教学质量的措施

首先，培养优秀的教师队伍是提高教育教学质量的前提

教师们要有先进的教育理念,有丰富的文化知识,有熟练的教学能力,有无私奉献、团结奋斗的精神，有积极进取、不断创新的追求,教师要教好学生,自己的知识必然更加丰富、广阔。要能驾驭课堂、更好的开展自己的教学,必须具备熟练的教学能力。教育教学不是一个教师能完成的,需要所有教师的团结努力,成绩的取得是团体共同奋斗的结果。教学是一门艺术,需要不断创新。教师的奉献精神,决定着教师的收获。所有教师齐心协力的奉献,是创造一个学校优异的教育教学成果前提。

其次，搞好学校德育工作是提高教育质量的基石

德育与教学，是一个整体的两个方面，它们是互相依存、相互促进、共同发展、相辅相成的关系。没有较好的德育工作基础，学生学习就没有动力，就不可能真正提高学习质量。只有德育工作抓好了，学生才可能增强自律意识和良好的学习习惯，这样教学质量也就会随着提高。对学生成长而言，切不能只重智育抓教学，也不可只重德育抓活动。就教师而言，当然既要做好德育工作者，又要当好教学工作者。

第三，践行新课程改革是提高教育质量的突破口

新课程改革改变了学生的学习生活，也改变了教师的工作方式、生活方式乃至生存方式。教师的角色要变成学生学习的促进者、引导者、教育教学的研究者、课程的开发者和建设者。新课程的教学要变成一种充满智慧的挑战，学生的头脑不再是可以被罐装的容器，而是一举等待点燃的火把。教师的责任在于尊重学生、赏识学生、鼓励学生成功，教育的灵魂在于教人创新而不是复制、用教材教。

最后，建好管理制度是提高教育教学质量的保证。

只有好的管理制度，才能确保教育教学的科学发展。要大面积提高教育教学质量，作为学校，必须要有好的科学管理机制。推行一系列科学的评价和管理制度，并创新管理制度来优化学校质量管理，使之激发教师的教学热情，从而为提高质量，营造良好的竞争氛围。