鸟的天堂 (2)

樊城区二十中小学部（四）年级（语文）雅学案

课题：3鸟的天堂课型：阅读课课时： 2 课时（具体课时任务：第一课时导学、独学、对学、群学；第二课时预展、大展示、评学）

学习目标：1、我能学会本课的生字和词语，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

2、我理清课文顺序，初步感受感受南国的美丽风光，感受作者对大自然生命力的热爱和赞美。

3、我能积累文中优美的词句，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

第一课时：

第二课时：重难点：1、想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受；2、体会描写大榕树特点的

内容：丰富积累，拓展延伸

学法：

6、课文语句生动细腻，我要把自己喜欢的句子标注出来，再把喜欢的段落背诵下来。

7、我还想了解有关“鸟的天堂”的其他知识：

……

当堂测评分层达标落实基础★

1、填上恰当的词。

( )的红霞 ( )的水面( )地飞出来

( )的颜色 ( )的榕树( )地划着船

2、写出句子中画横线词语的近义词。

（1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。( )

（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。( )

（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。( )

发展能力★★

3、阅读文段，然后答题。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，( )，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎( )。这美丽的南国的树！

1、按原文填空。

2、找出本段的中心句画上“——”。

3、从括号里的句子中，你体会到了什么呢？

4、朗读，背诵这个段落。

提升素养★★★

4、语言超市：

A结合文中语句，讲讲游览鸟的天堂的经过和感受。

B假如你就是一只小鸟，会怎样赞美南国风光或感谢当地农民？

资料袋：

“鸟的天堂”是指一株有500年树龄的古榕树，位于广东省新惠县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。现在大榕树南面的50米处建有观鸟楼，可川观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光。天马河中有潜艇，可供游客观鸟和游玩。

气生根是生箕空气中的一种变态根，如榕树的枝干上长出许多不定根，可以一直垂入到土壤。此种气生根没有根毛的根冠，不能吸收养分，但能吸收空气中的水分，也有呼吸的功能。由于气生根扎入土内，起了支持作用，使榕树冠得以发展，故有“独木成林”之感。热带森林中的许多植物也有发达的气生根，气生根因作用不同，又可分为呼吸根、支柱根、攀根和吸器根。

五百年前，这里原有一个泥墩，一棵榕树，经长期繁衍，成为覆盖有二公顷的小岛。岛上的榕林栖息着数十多种小鸟，尤以白鹤和灰鹤最多。白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，相互交替，翩翩飞舞，嘎嘎而鸣，蔚为壮观。20世纪30年代，著名作家巴金游后写了《鸟的天堂》，1982年他亲笔题了“鸟的天堂”四字，更为这风景区增色不少。树长起来后便有气根，气根向下长入土后成树枝，枝大成树又有气根下垂入土，如此不断循环，加上小泥堆不断因河水冲积成为小岛，树越来越大，成为有十五亩阔的榕岛了。如果您划艇靠近榕墩，环境一周，就会见到榕林里面树枝交错、鸟巢一个个散布其中、鸟群飞上飞下的奇景了，真有“人间毕竟有天堂”之感。