演讲和口才诗歌朗诵技巧及训练方法

演讲和口才诗歌朗诵技巧及训练方法

演讲和口才诗歌朗诵技巧及训练方法

学习诗歌，朗诵是必不行少的环节，要朗诵好一首诗，就必需把握朗诵技巧，那么大家了解哪些技巧?下面是我整理的关于诗歌朗诵技巧及训练方法，盼望对你有关心！

诗歌朗诵技巧及训练方法

1、特定意境的营造

营造与所诵读古诗文相应的特定意境，可以关心同学快速进入所诵读作品的氛围，更能直觉地感性地让同学对作品有一个精确的第一印象。特定意境的营造往往具有示意性、提示性，它是让同学直达作品核心的一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较好的效果。如《归去来兮辞》意境营造法，先奏出伴着鸟声水声、充满着田园气息的音乐作为背景，接着以“鸟鸣声动听动听，音乐声悠扬动人。这来自天籁般的声响，仿佛让人置身于奇妙的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”导入以自然美抒情言志的话题，然后朗读回顾借自然美景来抒发心志的朱自清的《荷塘月色》中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶意象的王维的《山居秋瞑》，接着以《山居秋瞑》是一个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。接下来教学《归去来兮辞》中对自然美的诵读鉴赏，对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的营造。而且这种营造特定氛围时，留意把单篇诗文放入同样写此景此情的大背景中的方法，可使同学更全面更深刻的进行理解，感悟也就更深刻。

2、再现作品时帮助手段的运用

为了更好地表现作品，再现心灵，借助各种帮助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力，从而更深的打动人心，让人难以忘记。像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《游褒禅山记》等古诗文

教学，都用相应的音乐配音，而且又以多媒体画面协作，再配以现场诵读，老师读、同学读，这音乐、画面、人声的组合具有更为剧烈的表达效果。

3、诵读技巧的把握

①把握作品的感情基调

要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的神,关键

的一点，是要把握好作品的感情基调。就像你假如不了解白居易《琵琶行》中感伤的情感基调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来。假如你不了解李白《将进酒》那正值“抱用世之才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的简单情怀。

①体会人物的性格特征

了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。如把握《诗经?卫风?氓》那女子的痴情、专一、勤劳、和善，被弃后的顽强、坚决，把握《孔雀东南飞》里刘兰芝的忠贞、专一、和善、倔强，焦仲卿的专一、和善而软弱，可凭借富有共性的形象的使作品的警示力气更突出。如若能体会《项脊轩志》中母亲那慈祥的关切：“儿寒乎?欲食乎?”;祖母那怜爱、赞美及殷切的期盼：“吾儿，久不见若影，何竟日悄悄在此，大类女郎也?”;妻子传达小妹之语的天真中含奇怪与顽皮：“闻姊家有阁子，且何为阁子也?”并把这些人物的性格、口气精确地表现出来，更能突出那言犹在、而母亲、祖母、妻子那人已去的那种刻骨的哀思，更让人潸然而泪下。

①留意作品的风格特征

古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物的时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。或豪放，或婉约;或浪漫，或现实;

或轻快明丽，或沉郁悲壮……诵读时留意对作品的风格加以认真地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。

4、处理好语言的声音表达

古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。

诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要留意连而不断，并且要留意为加强语气、阐明观点、表达感情作规律的停顿。语速的快慢支配要依情节进展与感情的表达敏捷处理。一般情节紧急、心情欢快昂扬时快，情节舒缓、心情愁闷哀痛时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的.补语、疑问代指示代词等要重读。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，敏捷处理，肯定会为诵读添彩。

5、诵读方式的选择

各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。

①范读老师或同学的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵沟通的桥梁。

①独诵让同学进行个体表演，可展现同学的才华，体现同学全身心投入、调动文化积累、生活阅历、思想素养的二度创作的成果。

①男声齐诵、女声齐诵、男女声轮番诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合依据作品的特点，敏捷的加以运用，可起到犹如交响乐般的奇异效果。

①诵读竞赛激发同学的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。

古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经培育出了既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一代中华儿女的古诗文，如何通过古诗文诵读教学，让这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中进展，在传统中融入现代意识，更好地在培育人、教育人、陶冶人、美化人方面作出贡献，还须不断实践与探究的。

古诗词朗诵现如今已经成为一种教育创新的形式，朗诵的阅历与大家共勉：

1、要朗诵好一首诗，就必需把握朗诵技巧，如音调的凹凸、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵如同一曲美丽的乐章。

2、朗诵要有规范的语言的基本功。要求口齿清楚、字正腔圆、声情并茂，

朗诵要能够再现作品的思想内容，内心的事项要与作品和相同，必需要求内心所想到和看到的内心视像，能够有原始情景的再现和再有。

3、朗诵应当都是接近生活的艺术语言，而不要盲目地仿照腔调。朗诵还要求有美感。

4、要留意朗诵的仪表和仪态。假如要登台的话，还要留意上台的步伐。两条腿不要呈八字，而要微微收紧。

关于诗歌的朗诵技巧

一、配以帮助工具

选手在参赛之前，还需要配以适当的帮助工具，这样能够让听众身临其境地感受选手为其营造的氛围。

例如，选手在朗诵古诗词的时候，可以穿上古代服饰，梳童子髻，